P-luminary

(千课)作文

2023/1/8

作文

一级考点:
==**申请信（求职信)**、电子邮件==

二级考点:
==感谢信、邀请信、建议信、投诉信、推荐信、祝贺信、道歉信、求助信、通知、提纲类作文==

三级考点:
==便条、发言稿==

四级考点:
==备忘录(便函)、海报、启事、命题类作文、图画类作文、图表类作文==

写作技巧

1.仔细读题，弄清要求 明确写作类型(体裁)、确定中心思想，确定时态和中心人称
2.写出框架，列出提纲 怎样安排段落(总分总)、怎样开头和结尾
3.准确用词，语句自然 不要出现与主题无关的内容用有把握的词语和句式表达避免用生僻单词和中式英语
4.检查修改，检查语法 拼写、标点符号和大小写，最后检查格式

信函类应用文写作

书信写作要求三字诀

准确(Accuracy)
表达准确无误，重点突出，不得含糊其辞。

简洁(Brevity)
文字简短精炼，无需过多修饰。

清楚(Clarity)
避免使用生僻词，少用长难句。注意分段。

书信写作格式

1.称呼	顶格，后加逗号，对不相识的人，单数常用” Dear Sir, “ 或 “ Dear Madam, “ 或 “ Dear Sir/Madam, “ (不知对方的性别)；复数直接加s
2.正文	缩进4~5个字母，于称呼下方一行开始；常分三段，每段开头对齐
3.结束语	放于第三段最后；With my best wishes to you. Best wishes !
4.签名	往右顶格对齐；Yous sincerely/truly, Li Ming Yous, Li Ming

书信写作逻辑

口诀：	开门见山说意图，咨询建议123，不同内容可分段，感谢客气不可少，期待回信成老套
1.开头段	问候，自我介绍，写信背景，为什么写这封信，写作目的，写这封信想表达到什么目的
2.中间段	具体问题+具体分析
3.结尾段	客套话

书信常用==开头问候语==

I am glad to hear about your good news.
听到你的好消息我就高兴
How is everything ?
一切都好吗？
It’s very nice to hear from you.
很高兴收到你的信
Forgive me for not writing to you earlier.
原谅我没有早点给你写信

书信常用==结尾==

I hope everything is fine with you.
我希望你一切都好
Looking forward to hearing from you soon.
期盼很快收到您的回信
Please write to me as soon as possible.
请尽快回信

感谢信

写信目的
解释感谢的原因

Dear ____ ,
I am writing to express my ==sincere gratitude== for ____(感谢的原因).
我写信是为了表达我对…

具体描述对方的帮助及这种帮助的意义

It was so kind of you to __ (对方做的事). If it had not been for your assistance in __ (对方给予的具体帮助) , I’m afraid that I would have been __(没有对方帮忙的后果).
你能为我做…真是太好了。如果没有你…的援助，我怕恐怕我会…

During the ______, you gave me generous help and continuous guidance by _____. First, you _____.What’s more, you ______. There is still one thing that I can’t forget. That is _______. (原因)

在______期间，_____给予了我慷慨的帮助和持续的指导。首先，你_____。更重要的是，你______。还有一件事我不能忘记。那是_______。(原因)

再次表达感谢

Again, I would like to express my ==heartfelt thanks== to you! Please accept my gratitude.
再次向您表示衷心的感谢！请接收我的谢意。 Yours sincerely,
Li Ming

感谢信高分句型

My deep gratitude is beyond word. 我深深的谢意无以言表
I deeply ==appreciate== your sincere help. 我深深地感谢你诚恳的帮助

邀请信

表明身份
写信目的

Dear ____ ,
How is everything? (问候) I am writing to ==invite== you to __ (活动名称)

具体说明活动的时间、地点和内容

The __ (活动类型) is on __ (具体日期) at/in __ (地点). The activity will start at __ (具体时刻) and end at __ (具体时刻). We have planned __ (大概活动主题) At around __ (时间), __ (具体安排).

询问对方是否有空，请求对方回复，表达自己期待

Would you please let us know as soon as possible if you can accept our ==invitation==? We would be honored / delighted to have you there with us. Looking forward to seeing you.
请尽快告诉我们您是否接受邀请。如果你能来参加， Yours sincerely,
我们倍感荣幸，期待见到您。 Li Ming

邀请信高分句型

I sincerely hope you can accept the invitation.
我真诚地希望您能接受邀请
It would be great if you could ==participate== in…
如果您能参加…, 那就太好了

建议信

写信目的
建议内容

Dear ____ ,
I’m glad to receive your letter asking for my ==advice== on __ (建议内容). Now I’m writing to give you some advice.
很高兴能收到你的来信询问关于…的建议。我现在写信给你一下建议

提出具体的建议，解释原因

As to __ , I suggest __ (建议一). Besides, __ (建议二). In addition, __ (建议三). I think it would be more beneficial if you could __ (建议四). I am sure __ (对所提建议的效果表示肯定).
关于…, 我建议…。除此之外,…。另外,…。我想如果你能…会更好。我相信…

表达自己的心情和愿望

I hope that my ==suggestions== will be of use / are helpful for your … If you need any help, please feel free to contact me. Good luck！ I’m looking forward to your good news！(表达美好的祝愿)
我希望我的建议对你的…有帮助。如果你需 Yours sincerely,
任何帮助。请随时与我联系。好运，我期待着你的好消息 Li Ming

建议信高分句型

I believe you will take my suggestions into consideration.
我相信你会考虑我的建议的
When it comes to such a situation, I would like to ==suggest== that…
当涉及这种情况时，我想建议…

投诉信[细节/强烈建议小规模]

表明身份
写信目的

Dear ____ ,
I am __ (自我介绍) I am sorry to trouble you, but I am afraid that I have to make a ==complaint== about __ (投诉内容).
我是…(自我介绍) 很抱歉给你添麻烦，但恐怕我得投诉(投诉内容).

陈述投诉内容，说明具体问题及后果

Here are the reasons. First of all, __ (原因一). In addition, __ (原因二). Under these circumstances, I find it necessary that these factors be improved.
原因如下。首先…；此外…。在这种情况下，我认为有必要改善这些因素

提出解决方案

I would appreciate it if you could __ (提出建议和请求), preferable __ (进一步的要求), and I would like to have this matter settled by __ (设定解决事情最后期限). Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.
我会很感激如果你可以…,最好是…, Yours sincerely,
希望问题能在…之前得到处理，感谢谅解，期待你的答复 Li Ming

投诉信高分句型

To solve the problem, I suggest you make the following changes.
为了解决这个问题，我建议您做出如下改变
I hope you can attach great importance to this matter.
希望您能高度重视此事
It is high time that…
It is important that

申请信

表明身份[亮出身份去申请AV男优资格，优点一二，了解更多联系我。面试机会不胜感激]
写信目的

Dear ,
I am __ from __ (表明身份). I am writing to ==apply for== __ (申请的职位)

说明申请原因介绍个人优势【能力+性格】

I think I have the ==qualifications== for this __ (申请职位) because I have a good understanding of __ (优点一). Moreover, I am good at __ , especially __ (优点二) , If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at __ (电话号码).
我认为我有资格做…因为我很了解…此外，我擅长…，尤其是…如果您需要了解我的更多信息，请随时通过…与我联系

表达自己的期待

Should you grant me a personal interview, I would be most grateful (虚拟语气, 强调求职愿望). I am looking forward to meeting you.(表达期待)
如果你能给我面试的机会，我将不胜感激 Yours sincerely,
我期待与您见面 Li Ming

申请信高分句型

I’m writing this letter to recommend myself as a qualified ==candidate== for…
我写此信推荐自己为…的合格人选
I believe I have the necessary qualifications and experience need for the position of…
我相信我具备…所需要的必备资格和经验

Dear ____ ,
l was pleasantly~~愉快的~~ delighted高兴 to know that you __ (祝贺事由). l would like to extend my ==congratulations== to you. You must be very excited. And l feel very happy for you too.
我非常高兴得知你……(祝贺事由），我想向你表示我的祝贺。你一定很兴奋。我也为你感到高兴。

对祝贺人进行评价

It is __ (评价人) of you to get your success/achievement in __ (取得的成绩). l knew this is surely owing to your past efforts. / It is a reward you richly deserve for your diligence.(夸奖人的品质和过去的努力)
你是…..在…方面取得了成功/我知道这一定是你过去努力的结果。/这是对你勤奋工作的应有的奖赏。

表达对自己的愿望再次祝贺

My ==best wishes== for your further success./ All my best wishes for an even more prosperous future/successful career! / Wish you success and fulfillment in the years ahead!(美好祝福)
祝你取得更大的成功 Yours sincerely,
祝你前程似锦/事业有成 Li Ming

祝贺信高分句型

Please accept my sincere congratulations on…
请接收我对…的诚挚祝福
Congratulations on your promotion / graduation / success / progress / achievements.
恭喜你升职/毕业/成功/进步/取得/成就

道歉信

写信目的
简单原因
表达歉意

Dear ____ ,
l am excessively sorry to tell you that __ (道歉事由). l am writing this letter to express my deep regret. Please accept my sincere ==apology==.(表达真挚歉意)
我极度抱歉地告诉你..(道歉事由)我写这封信是为了表达我深深的歉意。请接受我真诚的道歉。

解释具体事由希望获得谅解

l feel awfully sorry about it and want you to know what happened. The reason for my ==mistake==/absence is that __ (错误/缺席等的原因).Therefore __ (结果). l would love to arrange another time to __. (补求救措施)
我对此感到极其抱歉，想让你知道发生了什么事。我犯错/缺席的原因是… 因此… 我愿意重新安排另一个时间来…

提出补救措施再次表达歉意

Once again, I am so sorry for any ==inconvenience== caused. Thank you for accepting my apology and understanding my situation. (再次道歉，感谢谅解)
再次，很抱歉带来不便，感谢你的原谅和谅解 Yours sincerely,
Li Ming

道歉信高分句型

I would like to express my deepest apology for…
我想为…表达我最深切的歉意
I am sorry for any inconvenience I have caused.
我为我所造成的任何不便表示歉意

求助信

表明身份
写信目的

Dear ____ ,
l am __ (表明身份).Here I’m writing to ==ask you for help==.
我是…。我写这封信是为了向您求助。

说明自己的困难，请求对方的帮助

I have had much ==difficulty / trouble== in __ (困难一). Besides, I’m very upset that __ (困难二). What’s more, I don’t know __ (困难三). I’m wondering if you could be so kind to __ (帮助内容).
在…方面，我有太多困难/麻烦。此外，我很难过,,,，而且我不知道…。我想知道您是否能…

向对方表示感谢期待回复

I’d appreciate it if you could lend me a hand. I’m looking forward to your reply.

Yours sincerely,
Li Ming

求助信高分句型

I sincerely hope that you can give me some advice on…
我真诚地希望您能给我一些有关…的建议。
I am looking forward to receving your letter of suggestion and thank you in advance.
我期待着收到您的建议信，并提前表示感谢。

非信函类写作

通知写作要点[没有I]

通知

标题：要用大写NOTICE，居中
落款：用题目中给的单位名称作为落款
表达：语言简洁，不能含糊不清

NOTICE
This is to inform … (通知对象) that … (通知内容) will be held at/in … (地点) on… (日期). It will last from … to … (具体时刻) All … are qualified/welcome to participate in it.
此通知目的是告知…于(时间)在(地点)将会有一场(活动名称)。活动从几点到几点。所有…都能参加。

The … (活动名称) will be given by … (举办人或组织)，who/which is/are … (举办人或组织介绍). The topic of … is … (活动主题)，which is really hot these days and has attracted many people’s attention.
…将由…举办或组织，他/它是…。主题是…, 最近非常流行，吸引了很多人的注意。

If interested, please sign up before…/at … For more information, please call 123456789. Please don’t miss the time. Looking forward to your participation.
XX(通知单位)
如有兴趣参加，请于…前/前往…报名。如有问题，请拨打电话咨询。请不要错过时间。期待您的参与。

电子邮件

【2021】(2021）假设你是光明学院大二学生李华你校正在招募暑假期中外学生交流活动的志愿者。请根据下面信息，写一封e-mail，向学校外事办公室提出申请。
姓名：李华
个人优势:
1.英语口语流利; 2有相关工作经历; 3.了解中国文化
注意:
1.100词左右;开头结尾已经给出，不计总词数;
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Sir,
I am writing to apply for a position as a volunteer. I’m Li Hua, a sophomore from Guangming university. I think I would be a good volunteer due to the following reasons.
First, with a great command of English, I can communicate with foreigners fluently. Together with my excellent communication skills, I firmly believe that they~~(foreigners)~~ will spend a meaningful and unforgettable time. On top of that, the similar experience teaches me what it takes to be a good volunteer, which is a guarantee to the success of this activity. The experience in volunteering in sports meeting helps me become a responsible and reliable volunteer. What is also important is that having read a lot of books about traditional Chinese culture, I have a broad knowledge of Chinese culture.
With all my strengths mentioned above, I think I will make it an unforgettable memory for both foreign friends and me. If you can kindly give me the opportunity. I am sure to make you satisfied. I am looking forward to your reply.
Yours sincerely,
Lihua

备忘录

含义:通知对方在当天或近期内需要办理的事情。结构:
(1)书端(开头的信息). To:(收件人)
From:(发件人)
Date: (日期）月份+日期，牛份如：September 9th
Subject:(主题/事由)
(2)正文
(3)结束语
(4)罢名

Memo
To: All staff
From: The training manager
Date: March 1st, 2005
subject: Attending a foreign language training course
l was asked to organize a foreign language training course because of the large export order we received recently. It will start on 15th March and will last 2 weeks. Those who will deal with orders should attend this course.

便条

便条需要写上一个日期，常位于右上角。
(日期、星期几、上午下午晚上、时刻)
语言应简单明了、通俗易懂。
便条分为请假条(事假、病假）、留言条等。
请假条：书信格式;正文一定要写明理由。
留言条：内容为近期情况;
语言简明扼要。

Dear Mr.Smith,
I’d like to ask for leave of absence from your Oral English class this Wednesday morning for a personal reason.
Yesterday evening l got a phone call from my cousin, who is now running a small firm. He needs an interpreter for two days but cannot find the most reliable person, so he wants me to have a try. Personally, I regard this as a golden opportunity to put what I have learned in your class into practice, but l need your permission of absence.
If you think I may go and help him get over the difficulty, I am confident that ‘ll do a good job and both of us will grateful.
Yours,
Lihua

留言条
Dear Peter,
l came to see you but you were out.I’ d like to invite you to seeBeijing Opera with me next week, since you have always wanted toknow more about Chinese culture since the first day to China.
With a history of nearly 200 years, Beijing opera is a form of
traditional Chinese theatre. The performers in Opera costume perform various stories happened in history to audience by singing,dance and motions. l can tell you more about it when we meet.
Please let me know when you will be free and l will buy the tickets in advance. l sincerely hope that you can accept my invitation and I’m sure you’ll enjoy it.
Yours,
Lihua

发言稿

组成：称呼语、正文与结束语
内容：根据题目要求明确中心
表达：重议论、说明，也可有记叙、抒情
特点：针对性、启发性、感染力

Good morning/afternoon/evening everyone,
It’s nice to see all of you here。l feel honored to have the opportunity to give you a speech here. The topic of my speech is
First of all, _ Secondly, _ Besides , _ .What’s more , _
In my opinion,_
Thanks for your attention/listening.

海报写作要点[目的、细节凑]

用途: 电影、比赛、文艺演出等活动
组成: 标题、正文、落款
标题: 简洁、新颖(Poster/根据内容定标题)
正文: 写清楚活动举办时间、地点、参加方式、主,办单位等信息。
落款: 主办单位

Welcome to English Club
Have you ever heard English club? Are you interested in English?Do you want to improve your English? Come and join us!
In our club, lots of activities such as English corner and English debating competition will be organized. If you want to show your English talent, our club will be your best choice. You can also make some new friends here! Every year, our club will invite many foreign teachers to communicate with our members. They will introduce a number of interesting things in their countries to broaden your horizens. We believe you will gain happiness in our club.
English Club

启事写作要点

含义: 向公众说明某事或希望公众协办某事
题材: 招募启事、征稿启事、招领启事、寻物启事
特点: 公开性、广泛性、实用性、灵活性
组成:
标题: 由启事的内容决定
正文: 根据启事的内容和要求说明情况落款:启事者、日期

现象阐释型

现象阐释型作文要求考生对某一现象进行解释说明，分析其原因并加以评论。
其基本结构为:描述段——说明段——议论段·
首先描述现象并说明其现状;
然后分析产生该现象的原因或相关因素；
最后提出建议或总结自己的观点。

描述段

开门见山，总述现象：
Nowadays, there exists a social/economic/environmental phenomenon, which has aroused great concern among us.
举例或利用调查内容说明这一现象的具体表现：
According to a survey, __ .
承上启下，引出原因/因素/影响，过渡到下文：
There are a couple of reasons booming this phenomenon/problem.

说明段

列出原因一/因素一/影响一：Firstly / Above all / First of all
列出原因二/因素二/影响二：Secondly / What’s more / Furthermore
列出原因三/因素三/影响三：Besides / Finally
总结以上原因或因素导致的结果或该现象的最终影响：As a result / Therefore

议论段

我对此现象的思考或看法：
As far as I am concerned, …
In my opinion, …
进一步说明自己的看法或陈述理由

Cards

1.现代城市持卡的人越来越多 2.原因在于… 3.”我”的看法
Nowadays, holding cards has become a common phenomenon. According to a survey, over 80% of people in big cities hold various kinds of cards issued by banks, restaurants, supermarkets, etc. There are a number of reasons accounting for it.
First of all, it is convenient to consumers by cards. What’s more, it is safer to carry cards than cash.For example, if one/s cards are lost, the owner needn ‘t worry too much because no one else can get money out without knowing the password. In addition, cards can give car holders certain privileges or discount in service. Therefore, holding cards, especially among the youth, becomes fashionable recently.
As for me, cards have bright future. With the development of science and technology, cards will become much safer and easier to use. From the above discussion, it can be safely concluded that more and more people will use cards.

议论文

【对立观点型、解决问题型、谚语警句型、图表画图型、应用写作型】

问题解决型

这类命题通常首先提出一个有待解决的问题，然后要求考生就该问题提出解决方法、途径。
其基本结构为︰描述段——说明段——议论段
第一段:提出问题或阐述某件事情的重要性或意义;
第二段:列举说明处理某事的方式或解决某个问题的途径;
第三段:针对第二段所阐述的方法给予简要的评论，也可提出个人建议或选择，并阐述理由。
此题型的写作重点在How，即解决问题的办法

描述段

引出现象，并指出这种现象的后果：
Nowadays, more and more people are concerned about the problem of…
现在越来越多的人开始关注…的问题
On the one hand, (问题后果一). On the other hand, (问题的后果二).
As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.

说明段

提出解决方法：
There are many steps which can be taken to solve this problem.
First of all, (途径一). In addition, (途径二). What’s more, (途径三)

议论段

总结这样做(第二段提到的方法)的好处
Only in this way can we… 只有这样，我们才能…

对比选择型【现象、正反、】[字不够举例凑]

这类命题要求比较明确，要求考生比较关于某事物或问题的两种观点或两种做法，并表明自己对该事物的态度。
其基本结构为: 议论段——议论段——议论段
第一段: 引出要叙述的主题，论述第一种观点。第二段:论述另一种观点。
第三段: 陈述自己的态度或观点，做出合理的判断。

说明好处

In recent years, __ (提出主题). There is no doubt that __ (该主题) has/have many advantages. Above all, __ (好处一/优点一). Besides, __ (好处二/优点二).

说明坏处

As every coin has two side, __ (该主题) also has/have some disadvantages. (坏处一/缺点一), In addition ,__ (坏处二/缺点二).

阐述观点

Weighing up the advantages and disadvantages, “我”的观点
For one thing, _ (理由一). What’s more, _ (理由二).. But i is worth __ (需要注意的事项). Therefore_ _ 总结全文.

Reading Selectively Or Extensively?

1.有人认为读书有要选择 2.有人认为应当博览群书 3.我的看法
Should we read selectively or extensively? Everyone has his own view.
Some people think we should read selectively. They argue that it is impossible for us to read all the books. What’s more, there are many bad books that are poisonous to our mind, and we shouldn’t read them.
But others may not agree. They emphasize that today’s society is not what is used to be. If you want to be successful, you must read widely and acquire knowledge in both natural sciences and humanities, if a man knows much in one field but little in others, he may not be of great use to the society.
However, I think we should read extensively first and then dig into subject we are interested in.

利弊评述型

其基本结构为:描述段——议论段——议论月
第一段: 提出要分析和评论的事物或现象。
第二段: 论述利弊两方面的观点。
第三段: 提出建议或设想。

描述段

Nowadays, (某事物/现象) has been widely accepted by people.

议论段

No one can deny that __ (该事物/现象的好处). For one thing, __ (好处一). For another, __ (好处二). However, just as every coin has two sides, there are also disadvantages of __ (该事物/现象). For example, __ (弊端一). Moreover, __ (弊端二)

议论段

In my opinion, __ (“我”的建议). Only in this way can we __ (总结全文).

命题类作文

题目包括三种形式:

句子——ls art education necessary?
短语——My best trip
单词——Dream

写作要点:

审清题目，切勿脱离主题。
分段阐述，结构分明。
表达正确的中心思想。

图画类作文

此类作文要求考生根据图画来审题，提炼出文章主题，并围绕该主题进行论述。
其基本结构为:
第一段: 描述图画中的信息及其表达的含义。
第二段: 指出图画的寓意并具体阐述。
第三段: 对这一现象提出建议或发表观点

确定人称。清晰把握作文的人称线条，切不可上下矛盾，混淆不清。
确定时态和语态。弄清所要叙述的内容事实是已然、未然还是正在进行，从而确立主体时态。
看懂图意。正确理解图画的基本事实，并根据每幅画之间的联系，弄清要表达的主题和梗概。
展开想象。仔细观察细节（图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等)，依据图画细节对画面的内容加以想象、扩充或补充。

图画描述 → 主题 → 观点

Good news mom！I was accepted to the college of your choice.
In this picture, a daughter tells mother a piece of good news that she has been admitted to a university as her mother desires. There is no doubt that the cartoon leaves us such a deep impression that we can not help thinking over a question: What role should parents play in their children’s growth?

In my opinion, during the process of a child’s growth, the role of parents is mainly listed as the following two aspects. On one hand, parents should take good care of their children. On the other hand, in children’s personal growth, parents ought to play a role as a person who helps children develop self-dependence. In other words, parents should encourage their sons or daughters to be independent rather than reliant on others.

To conclude, in children’s personal growth, parents are responsible to care for their children. However, considering that they will grow up and live their own life in some day, parents should enable their children to acquire the ability to be self-independent.

图表类作文

图表类作文以表格、曲线图、柱状图、条形图或饼状图为题目，有时会搭配英文提纲作为提示。
其基本结构为:
第一段:描述图标中的数据所反映的问题。
第二段:分析这一问题或趋势产生的原因及影响。
第三段:提出解决问题的建议。

We can see from the above chart(图标) / table(表格) that the figures shows __ (反映的问题或趋势).

For this obvious trend, there are a lot of reasons and the major ones are as follows. __ (分析说明原因一、二、三).

From what we have discussed above, we may draw the conclusion that __ (提出结论). Therefore, __ (提出建议或解决办法). Only in this way can we __ (得到更好的结果)

(2022)假设你是光明大学大二学生李华，有英国学生来学校参观，向教务处申请导游的职位，并说明你的优点。
个人优势：
1.了解学校文化;
2.性格;
3.英语口语流利。
注意:
1.100词左右，开头结尾已经给出，不计入总词数;
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear sir,

My name is Li Hua, a sophomore form Guangming university. I am writing to apply for the position as a tour guide. There are several factors contributing to my application.
First of all, I have a good knowledge of our college’s culture, so can help the British students to learn about our college more quickly. Most importantly, I vam a cheerful and outgoing person so I can easily integrate with others. I believe I will bring an unforgettable trip to these foreign students.
I would appreciate it if you could give me this opportunity. Looking forward to you early reply！
Yours,
Li Hua

议论文[3-4段] [字不够举例凑]

【对立观点型、解决问题型、谚语警句型、图表画图型、应用写作型】

对立观点型

有人认为放鞭炮是好事，为什么？
有人认为放鞭炮是坏事，为什么？
我的看法…
【截图】

There is no denying the fact that setting off firecrackers has been a hotly debated topic in China.

不可否认，燃放鞭炮在中国一直是一个备受争议的话题。

People’s opinions differ sharply on this issue.

在这个问题上，人们的意见大相径庭。

Some hold the positive view.

有些人持积极的观点。

They say that it is an ancient Chinese custom which should be preserved.

他们说这是一种古老的中国习俗，应该保留下来。

Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance to practice the proverb ___
因此，不用说，实践这句谚语非常重要

They also claim that firecrackers make festivals and holiday occasions more colorful and entertaining for both adults and children.

他们还声称，鞭炮使节日和节日活动更加丰富多彩，对成人和儿童都更具娱乐性。

Without firecrackers, festivals would become dull and cheerless.

如果没有鞭炮，节日就会变得沉闷乏味。

Others, however, hold the opposite view.

然而，其他人持相反观点。

They maintain that firecrackers should be banned.

他们坚持认为应该禁止燃放鞭炮。

They point out that firecrackers are responsible for fires, which destroy property, and for injuries suffered both by the people who set them off and by innocent bystanders.

他们指出，鞭炮是火灾的罪魁祸首，火灾摧毁了财产，也造成了燃放者和无辜旁观者的受伤。

They also argue that firecrackers are a waste of money and resources.

他们还认为鞭炮是对金钱和资源的浪·费。

Personally, I believe that we should not go to extremes.

就我个人而言，我认为我们不应该走极端。

On the one hand, we should preserve the old custom of letting off firecrackers;

一方面，我们应该保留燃放鞭炮的古老习俗；

on the other hand, we should make it harmless.

另一方面, 我们应该使其无害。

This can be done by banning firecrackers from public places.

这可以通过禁止在公共场所燃放鞭炮来实现。

In addition, the setting off of firecrackers should be restricted to festival days.

此外，燃放鞭炮应限制在节日期间。

解决问题型==【截图】==

目前盗版的现象比较严重
造成这种现象的原因及其危害
我们应该怎么做

万能开头句式
There is no denying the fact that
There is no doubt that,
Nobody can deny the fact that
Nobody could have failed to notice the fact that

My View on Fake Commodities

Nobody could have failed to~~没有做…~~ notice the fact that fake commodities have been a grave~~严重的~~ problem with which we are confronted面对.

没有人会不注意到，假冒商品是我们面临的一个严重问题。

Fake and shoddy goods flood the market.

假冒伪劣商品充斥市场。

Taking a look around, we can find examples too numerous to list:

纵观四周，我们可以发现不胜枚举的例子：

pirated editions of books and files, food and drinks of poor quality and the like.

盗版书籍和文件、劣质食品和饮料等。

A number of factors could account for解释 the problem, but the following might be the most critical ones.

有很多因素可以解释问题，但以下可能是最关键的因素。

In view of the seriousness of this problem. effective measures must be taken before things get worse.

鉴于这个问题的严重性。在情况恶化之前必须采取有效措施。

First and foremost, it is essential that~~至关重要的是~~ laws and regulations be worked out and enforced to ban the manufacture and circulation of fake and shoddy goods.

首先，必须制定和执行法律法规，禁止假冒伪劣商品的制造和流通。

Additionally, the public should enhance their awareness of identifying and refusing sub-standard commodities.

此外，公众应提高识别和拒绝不合标准商品的意识。

With proper laws and an alert public, it will only be a matter of time for fake and shoddy goods to become things of the past.

有了适当的法律和警惕的公众，假冒伪劣商品成为过去只是时间问题。

…

Last but not least, Fake and shoddy goods are bound to generate severe consequences if we keep turning a blind eye to them,

最后但最重要的是, 如果我们继续视而不见，假冒伪劣商品势必会产生严重后果，

现状原因危害建议
① 现状+举例

First and foremost
Additionally
Last but not least

经济发展类

A number of factors could account for the change in the chart, but the following are the most critical ones.

许多因素可以解释图表中的变化，但以下是最关键的因素。

First, thanks to the policy of reform and opening-up, the nation’s economy has been developing at a considerably high speed in the past decades.

首先，得益于改革开放政策，过去几十年来，我国经济以相当高的速度发展。

Therefore, people have more extra money to improve their housing.

因此，人们有更多的额外资金来改善他们的住房。

Secondly, other relevant state policies and the boom of real estate industry provide citizens with more opportunities to choose their own dwelling places.

其次，其他相关国家政策和房地产行业的繁荣为公民提供了更多选择自己住所的机会。

Last but not least, people have attached greater importance to their quality of life.

最后但同样重要的是，人们更加重视自己的生活质量。

Thus more of them have purchased houses in their own favor.

因此，他们中更多的人购买了对自己有利的房子。

In a word, this chart is a perfect index of China’s fast expanding economy and people’s rising standard of living.

总之，这张图表是中国快速增长的经济和人民生活水平不断提高的完美指标。

Although a series of problems have arisen in the process, it is reasonable for us to believe that they can be solved in the near future with effective measures taken by both the government and the public.

尽管在这个过程中出现了一系列问题，但我们有理由相信，只要政府和公众采取有效措施，这些问题可以在不久的将来得到解决。

陈述利弊型

There is no denying the fact that setting off firecrackers has been a hotly debated topic in China because there are advantages as well as disadvantages.

The Internet is playing an increasingly important role in people’s life.

But just as a coin has two sides, the Internet has its own drawbacks which should not be neglected.

单一观点型

别人自己观点总结

谚语警句型

No pains no gains

practice makes perfect

Where there is a will, there is a way 有志者事竟成

解释含义、举例说明、总结建议

三种举例方法：

学习英语、历史事迹、自己的事迹

定题作文

议论文必须要有题目

李华沉迷于电脑游戏中，影响了学习。作为他的好朋友，你打算怎么帮他？

题目： My View on…(英语学习之我见)除了放在中间的介词/冠词,都要大写

My View on Computer Games

列大纲
现象：[例子不胜枚举举个例子：]李华沉迷于电脑游戏中，影响了学习。问题(套话[毫无疑问现在玩游戏是我们不得不面对的问题了])
危害：如果我们对这个现象置若罔闻会造成严重的后果 ① 对眼镜不好 ② 不利于家庭关系 ③ 不利于身体健康 ④ 浪费钱
建议：套话 ① 如果我是他找爸妈谈谈 ② it is important…体育运动很重要 ③it is time…是时候要干嘛(交朋友) ④1234词我的建议… ⑤旅游
如果我们将计算机的优势最大化利益最小化我们….
结尾：套话

英语

阅读全文

(千课)阅读、完型、翻译

2023/1/7

阅读理解

一级考点：

体裁: 记叙文、说明文、应用文
考点: 事实细节题、推理判断题

二级考点:

体裁: 议论文
考点: 词语理解题、观点态度题、主旨大意题

记叙文:

以记人、叙事、写景、状物为主要内容。
通过描写人物的经历或事物发展的变化表达一定的中心思想。
==六要素：时间when、地点where、人物who、起因why、经过what、结果how==。
==侧重点: 任务特征、主要情节、事件的时间地点和结局。==

说明文:

以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理。
科普知识、动植物特性、自然和社会现象，新产品、新工艺介绍，以及人文地理、风土人情等。
具有科学性、条理性，通过揭示概念说明事物的特征、本质和规律。通常是客观的，不掺杂个人情感。
结构：总分、分总、总分总。
==侧重点：事物的特点、作用，注意面积、重量、数量、温度、距离等相关数字。==

议论文:

对某个问题或某件事情进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、意见等。
==三个要素: 论点、论据（用什么证明)、论证(怎么样证明)。
侧重点: 论点、论据和结论。==

应用文:[简单]

日常工作和生活中经常使用的文体。
包括: 信函、说明书、合同、广告、启示、海报、公告等。主要考查考生提取和处理信息的能力，常考题型为事实细节题。
==侧重点: 文章的主旨大意及主要细节。==

阅读技巧

提高阅读速度: 精读和泛读相结合
忽略多余的词句，把注意力集中在句子主干和逻辑关系上。
先看问题和选项，弄清提问的内容，缩小文章范围，目标明确地寻找答案。

题目给了明确的段落范围:
In the first/second/third paragraph…
The first/second/third paragraph tells us that…
题目没给范围：找关键词(实词/名词)

先易后难，遇到生词或一时看不懂的语言点做个记号，继续往下读，看完全文再回头根据上下文推测语句的含义。

细节理解题

提到/未提到
According td Para /人名/passage,why/when/where/how/what/who…?
根据文章，为何/何时/何地/如何/什么
According to加疑问词
命题方式
常用what、which、when、where、who、why、how、how many/much等疑问词作为开头来提问
圈题干关键词加定位，若题干没有关键词就圈选项中的关键词加定位；两者都有关键词，则共同圈出加定位
选项内容和原文内容进行对比分析，判断是否符合相关句的意义或原文中提到过
(1)正误并存
(2)无中生有
(3)扩大或缩小范围
(4)以偏概全
(5)偷换概念
(6)答非所问

推理判断题

问题选项对应原文的前后句

(1) From the passage, it can be inferred that… 从文章可以推论出什么?
(2) What can we infer from…
(3) This passage has probably been taken from… 文章很可能是从什么地方选出的?
(4) Which of the following might be discusses after the passage? 下面哪一个可能在文章接下来的部分被讨论?

推断题的正确答案往往不是原文的照搬或照抄而是**某句话的改写，或某几句话的概括和总结**，它推出来的道理，不是字面上的意义，是一个深刻的含义

注意！！！！
1.原文的简单重复，而非推断结论
2.推断结论与原文不符
3.符合常识，但无法从原文推断出来
4.纯属主观臆断

主旨大意题

(1) What is the general topic of the passage? 这篇文章的主题是什么?
(2)The best title/headline for this passage is. 这篇文章最佳的标题是……
(3)The main idea of this passage is… 这篇文章的主要内容是……
(4)What is the passage/article about? 这篇文章是有关什么内容的?
(5)What does this passage mainly discuss? 这篇文章主要讨论的是什么?
(6)The passage intends to tell us… 这篇文章试图告诉我们的是…

(1) 看首段首句，末段末句，各段首末句以及表达强烈观点处
(2) 有些文章或段落无明显的主题句: 根据前4道题目所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意
(3) 确定题干高频词

1.以偏概全.
2.主观臆断.
3.无中生有.
4.过于笼统.

词语理解题

(1)The word…(Line…/Para…) most probably refers to.. 这个单词最有可能指的是…..
(2)In this passage, ….probably means… 文中…最可能意味着?
(3)The word…could best be replaced by which of the following? 这个词的最佳替代是?
(4)The word…is closed to.……..意思上最接近哪个词?

(1)直接定义法，找连词and、or、refer to、that is、mean或括号，冒号、破折号等符号
(2)同义暗示法，注意同位语和定语等
(3)反义对比法，注意转折意义的词比如but、unlike、while、however、on the contrary等
(4)事例证明法，诸如for example、such as之类的词组
(5)上下文指代法

观点态度题

(1) How does the author feel about… 作者认为……怎么样?
(2) What’s the author’s attitude towards...? 作者对……是什么看法或态度?
(3 )Which of the following can best describe the author’s attitude towards…?下面哪项最能描述作者对……的态度?
(4) The tone of the author is….作者的语气或态度是怎样的?

(1)找作者的态度，而非文中某个人物的态度或自己的态度
(2)与文章的主旨有关，要关注首段首句、末段末句以及各段首末句
(3)特别关注重要句中的名词、动词、形容词、副词的褒贬色彩
(4)常见的有关态度的词要熟记

褒义词:
positive (肯定的，积极的)、optimistic(乐观的)
favorable(肯定的，赞同的)、supportive(支持的)
enthusiastic(热衷的)、acceptable(可接受的)
confident(自信的)、sympathetic(同情的)
hopeful(有希望的)、instructive(富有教益的)

中性词：
neutral(中立的)、compromising(热衷的)
objective(客观的)、impartial(公正的、不偏不倚的)
unbiased(无偏见的)

贬义词:
negative(否定的、消极的)、critical(批判的)
pessimistic(悲观的)、worried(担心的)
disapprove(不赞成)、ironic(讽刺的)
opposed(强烈反对)、suspicious怀疑的)
doubtful(怀疑)、skeptical(怀疑的）
hostile(敌对的)、disappointed(失望的)
biased(有偏见的)、depressed(沮丧的)
ambiguous(模棱两可的)

精准定位

并列：递进、顺承或解释说明关系
转折：but, however, yet, otherwise, while, whereas, although, even if
因果：because, as a result of, due to, owning to, thanks to; so, thus, therefore, hence, as a result

完形填空(十五选十)

一级考点: 名词、代词、动词、形容词、副词

二级考点: 连词、介词

三级考点: 冠词、数词

把15个备选单词通过后缀进行分类，确定各自的词性和词义

词性：名词、代词、动词、形容词、副词、连词、介词、冠词、数词。
名词、动词、形容词、副词——实词，需掌握基本搭配和基本用法

突破口：副词！特征最明显 (-ly结尾)

动词还要分两类，那就是谓语和非谓语动词。
记不得的，看后缀。后缀表明词性。看一个词的后缀，能大致分出词性。
一时无法确定的，暂时搁置，以免影响全局。
作出相应的标记。可直接用自己最清楚的符号清楚标在每个词前后。不清楚的都标问号。

常见名词后缀

后缀	例词
-er	farmer, speaker, teacher【人】
-ess	actress, princess, waitress【人】
-or	translator, conductor
-ism	socialism
-ese	Chinese, Japanese
-ian	musician, physician【人】
-ist	scientist, dentist【人】
-ent/-ant	assistant
-ment	argument, government
-ness	happiness, illness, coldness
-tion	action, information, preparation
-ing	building, wedding, painting
-ship	leadership, friendship
-age	shortage, marriage
-ty	loyalty, sixty, certainty
-th	truth, length, growth, fourth
==-ance==	assistance, importance
==-ence==	confidence, appearance
==-ful==	【形容词居多】handful, mouthful【量词】
-dom	wisdom, freedom, kingdom

常见动词后缀

后缀	例词
-ize	realize, memorize, criticize
-en	widen, strengthen, deepen
-fy	simplify, beautify, terrify

常见副词后缀

后缀	例词
-ward	forward, backward, downward
-ly	slowly, quickly, friendly, carefully

常见形容词后缀

后缀	例词
==-al==	national, natural, central
-an	American, European
-able	reasonable, horrible, comfortable
-ful	careful, grateful, wonderful
-ish	childish, selfish
==-ive==	active, creative, effective
-y	thirsty, dirty, cloudy, funny
-less	careless, hopeless
-en	golden, wooden
==-ous==	famous, serious, various
-ary	imaginary, secondary
-ic	realistic, historic
-some	handsome, troublesome
-like	manlike, childlike
-ant	important, significant
-ent	silent, frequent, excellent
-ly	lively, friendly, lovely, weekly, daily
-ish	childish, foolish

快速浏览全文，了解文章大意

目的：了解文章大意(文章的主题、作者的态度、文章的结构等)

Tips1:
1.根据词性将所有词分类[名词、形容词、动词、副词]

Tips2:
==1、尤其注意文章的首段和尾段以及每个段落的首句和尾句——主旨句。
2、粗读的意义在于“快速”，遇到读不懂的单词或句子先跳过，继续往下读。==

细读整篇文章，弄清楚文章大意和结构
目的: 分析句子的逻辑关系，选择合适的词填空。
Tips3:
1、把握文章的背景、主体或结构，确定文章的基调
2、仔细阅读文章开头的一两句话

Tips4:
判断横线应填什么词性，配合句意选出答案。
Tips:
1、从整篇文章入手，联系上下文。
2、一个空有多个不确定的答案时，都先写上，后面再回过头来排除。
3、词性很重要，缩小范围，尽管你未必认识。
4、固定搭配要多积累记忆。

Tips5:
通读全文，检查所选答案是否恰当。
Tips:
1、一个萝卜一个坑，一个选项不可以重复使用多次。
2、分析文章意思是否连贯、结构是否完整。

不定冠词与名词之间需要一个形容词
第一人称后面[可能很远]一定要有名词
空格前出现动词不定式符号to，此处需要动词原形

？填名词的情况

==在冠词a，an，the之后== 【名词前可能有形容词】

Take Tony as an example
He must find the reason why it doesn’t work.
The risk of heart disease increased 15% over a decade

==介词后(名词或动名词)==

名词: at school在上学，in person亲自，on duty值班，at work在上班，by hand用手，with pleasure乐意
动名词:
do well ia dancing擅长跳舞，
be good at swimming 擅长游泳，
how about going traveling去旅行怎么样

常见介词:
in，on，with， by，for，at，about，under，of，
to,into，within，throughout，inside，outside，
without，considering，regarding，respecting，
including，according to，because of, by means of,
in addition to，in front of，in spite of，
from among，from behind

==形容词后==

原级: a beautiful girl, fresh air, a positive attitude
比较级: a better life, a greater experience
最高级: the largest room, the most important chance

==物主/指示/不定代词和所有格后==

物主代词:my, your, his, her, its, our, their等
指示代词:this, that, these, those等
不定代词:some, any, all, both, either, neither, each, every等

==句子缺主语或宾语==

Chinese is our mother tongue.(缺主语)
Knowledge changes destiny.(缺主语)
l buy apples everyday.(缺宾语)
Mike likes singing(缺宾语)

名词短语

news report新闻报道
blood type血型
college student大学生
swimming pool游泳池

所属格后面

a method of cases

？填动词的情况

==填动词原形==

不定式的标志to后面: to do
情态动词后面: can, could, may, might, must, should, will, would等
一般现在时: 主语是第一第二人称或复数形式
do, did, does 后接动词原形

==填动词第三人称单数==

主语是第三人称或单数形式
主语是不可数名词

==填动词过去式==

一般过去式

==填动词的过去分词==

现在完成时：has/have + 过去分词
过去完成时：had + 过去分词
被动语态：be + 过去分词
作后置定语表被动：Have you read story translated by him？
[横线处前一个单词是名词且不是句子开头，要考虑后置定语的情况

==填动词的现在分词==

现在分词作状语:
Seeing the cat, the mouse ran off.(表时间)
Being tired, I stopped to take a rest.(表原因)
Turning to the left, you will find the school.(表条件)
Knowing where l live, he never comes to see me.(表让步)
l stood there, waiting for her.(表伴随)
heir car was caught in a traffic jam, thus causing a delay.(表结果)

？填形容词的情况

==形容词作定语==【修饰名词】

动词+形容词+名词
Books provide abundant material for readers’ imagination to grow.
代词+形容词+名词
We are going to be faced with some difficult decisions.
冠词+形容词+名词
This is an unhealthy diet.

==形容词作表语==

前面是系动词: be动词、表持续、表”像”、表感官、表变化、表终止
She is beautiful and charming.她非常漂亮有魅力。
He always keeps silent in our discussion.他在讨论时尼是保持沉款。
He looks tired.他看起来很累。
This flower smells very sweet.这朵花闻起来很香。
The leaves turn yellow in autumn.在秋天树叶变黄了。
The news proved false.这消息证实有假。

==形容词作宾补==

They find the writing process difficult

==在more和most后面的形容词==

The more hard-working you are, the more successful you will be.
The most important thing is to learn something new and have fun

？填副词的情况

==空格前/后为动词==

He sincerely believes that this is the right decision.
It rains heavily

==空格后为形容词==

This question is extremely difficult.
The weather today is really fine.

？其他情况

填介词(pron.): 短语固定搭配
填冠词: 名词前面
填数词: 修饰可数名词、部分不可数名词
填代词: 指代前面提及过的某事或某人; 引导词
填连词(conj.): 连接单词和单词、短语和短语或句子和句子[句子中的逻辑关系]

@@ 名词 + ？ +动词；？= 连词、介词

翻译

英译汉:
重点——时态和语态、非谓语动词、三大从句
次重点——词汇、短语、比较等级、倍数表达法

汉译英:
简单句、并列句和复合句
语法——时态和语态、非谓语动词、三大从句
词汇——单词和短语

翻译过程

理解

(1）弄清词义
Jimmy has a weakness for wine
weakness : n.虚弱，软弱；缺点，不足；癖好，嗜好，宠爱

Your loss is nothing to mine.
你的损失和我的(损失)比起来算不了什么

The headmaster made an example of~~惩一儆百~~ the boy.
校长惩罚这个孩子，目的在于警告他人

(2）分析语法结构和句子结构
熟悉三大从句的结构，找谓语动词——画从句；定语从句翻译为汉语为”…的”
The woman (who said she saw the murder) wears glasses.
译文一: 那女人说她戴着眼镜看见谋杀。
译文二: 那个说看到谋杀的妇女戴着眼镜。【√】

I was so angry that I couldn’t find my tongue.
我是如此生气以至于一句话都说不出来了。
find one’s tongue 开口说话;终于说得出话来
He wanted to tell you the truth, but he couldn’t find his tongue at that time.
他想告诉你实情，但是当时却什么都没说出来。

He stole her a watch.
A. 他为她偷了一块表
B. 他偷了她一块表
her是stole的间接宾语，watch是直接宾语

(3）理顺逻辑关系

熟悉三大从句的结构，找谓语动词——画从句

He bought a picture of the house which many people thought to be a replica(复制品).
He bought a picture of the house which many people thought to be the former apartment of Longfellow.

他买了一张那座房子的画，很多人认为那是一件复制品 (指picture)
他买了一张那座房子的画，很多人认为那是朗费罗先前的住所 (指house)

表达

表达正确

If it worked once, it can work twice.【一次/两次一旦/两倍】
如果它能工作一次，它就能工作两次
一次得手，再次不愁

The doctor delivered her of twins.
A.这个医生递给她一对双胞胎。
B.这个医生为她接生了一对双胞胎。【√】

表达充分

切忌呆板生硬、望文生义不能曲解原文
防止过分表达/不充分表达

审校

审校使译文忠实于原文、流畅通顺
审校阶段需要做到:
(1) 检查译文是否忠于原文（漏译、错译、增译)
(2) 对于一词多义的词要选择最贴切的含义
(3) 检查译文读起来是否流畅、符合目的语的习惯
(4) 注意卷面整洁，标点符号准确无误

Do know her brother? 你认识她的哥哥吗?
Do you know he, brother? 哥哥，你认识她吗?

Tony says the boy is a movie star.抚尼说这个男孩是电影明星。
Tony, says the boy, is a movie star.男孩子说托尼是个电影明星

1. 词义选择

根据上下文联系及词在句中的搭配来选择和确定词义
He is the last man to come. 他是最后来的。
He is the last person for such a job. 他最不配干这个工作。
He should be the last man to blame. 怎么也不该怪他。

2. 词类转译——转为动词

英语中的某些名词、介词、副词、翻译时刻转译为汉语中的动词：
Xu Beihong’s paintings of horses are exceptionally good.
A、徐悲鸿的马的画像特别好。
B、徐悲鸿画马画得特别好。【√】

词类转译——转为动词

英语中的某些动词、形容词、翻译时可换成汉语中的名词：
The film impressed me deeply. 这部电影给我留下了很深的印象

有些英语被动式的句子，可译为”受、遭受+名词”，“予+名词”这类结构
be treated unfairly. 受到不公平的对待
be carefully designed 给予精密的设计

词类转译——转为形容词

当英语动词转译成汉语名词时，原来修饰该动词的副词也往往随之转译成汉语中的形容词
adv + v. -> adj. + n.

The sun affects~~(V)~~ tremendously~~(adv)~~ both the mind and body of a man
太阳对人的身体和精神都有极大的影响。

3. 增词和减词

增词

==英语名词复数，英译汉时增加数词、量词或其他词==
We found underground corridors and other rooms, so we kept digging,” said Mr.Faggiano, 60.
60岁的法贾诺先生说:“我们当时发现了**一些地下走廊和几间**房间，所以我们就继续挖下去了。”

==英语有时态，而汉语则没有；英译汉时增加表示时间的词==
She was an exchange student.
她当时是一名交换生

减词

==英译汉时，代词、冠词、介词等词多删减。==
Anyone who does not recognize this fact is not a materialist.
不承认这个事实，就不是唯物主义者。

A teacher should have patience in his work.
老师在工作中应有耐心

==汉译英时，删除重复出现和意思重复的词==
他们是优秀的歌手，但迈克杰克逊是我最喜欢的歌手
They are excellent singers, but MJ is my favourite.

==汉语中用来表述行为、现象、属性等所属范畴的词汇，有时本身没有实质的意义，汉译英时可以省去不译。经典范畴词: 方式、方法、水平、问题、情况、途径==

事业问题设计社会治安问题。
Unemployment is related to public security

4. 被动句

使用”被”的替代词

中文中”被”的表达有：
由、受、给、叫、让、为…所等，

They are transported by special trucks or vans tot he Cleaning plant.
它们由专用卡车或货车运送到清洁厂

We will not be bothered by defeat.
我们不会受到失败的困扰/为失败所困扰

被动变主动

介词宾语变主语
保留原文主语【当原句中没有宾语时，推荐使用】

The room was cleaned by him. 【作介词宾语译文中作主语】
他打扫了房间

The overall process can be categorized into 3 stages. 【原文译文中都作主语】
整个过程可分为3个阶段

添加主语：人们、大家、大众、众人、有人
It is well known that the earth is smaller than the sun.
众所周知，地球比太阳小

A strange creature was seen in the forest.
有人在森林中看见了一个奇怪的生物

译为汉语无主语句

Glass product in various forms are gathered in the collection point.
在收集点收集各种形式的玻璃制品.

Some advice was given to the students.
给学生们提了一些建议.

it作形式主语的被动句型

It is reported that… 据报道.
It is said that… 据说…….
It is well known that… 众所周知……
It is generally accepted that… 普遍认为…….
It will be said that… 有人会说…….
It is agreed that… 大家一致同意……
It is believed that… 人们认为……
It is generally recognized that… 人们普遍意识到…
It can not be denied that… 无可否认……
It is proposed that… 有人提议……
It is recommended that… 有人建议……
It has been decided that…. 已经决定……
It has been shown that… 已经证明……
It is stated that… 据称……

5. 特定句型的翻译——定语从句

前置法：把英语限制性定语从句译成带”的”定语词组，放在被修饰词之前，从而将复合句译成汉语单句

Anyone who has not attended a large college football game has missed one of the most colorful aspects of American college life.
任何一个没有参加过学校橄榄球比赛的人，都会错过大学生活中最为精彩的一面。

后置法：如果从句结构复杂，译成汉语前置定语显得太长而不符合汉语表达习惯时，往往可以译成后置的并列分句。

I have booked a ticket to the concert, which will be held in London.
我订了一张音乐会的票，这场音乐会将在伦敦举行。

(1) 以what ,whatever, whoever等代词引导的主语从句翻译时一般可按照原文顺序翻译。
(Whatever he saw and heard on his trip) gave him a very deep impression.
他在旅行中的所见所闻都给他留下了非常深刻的印象。

(2) 以it做形式主语所引出的真正的主语从句，翻译时视情况可以提前也可以不提前。
It doesn’t make much difference whether he attends the meeting or not.
他参不参加会议没有多大关系。

英语表语从句一般可按原文顺序翻译
His view of the press was that the reporters were either for him or against him
他对新闻界的看法是记者们不是支持他就是反对他。

特定句型的翻译——定语从句

(1) 同位语从句汉译时不提前
He expressed the hope that he would come over to visit China again.
他表示希望再到中国来访问。

(2) 同位语从句提前(译作定语”…的”)
The news that they had won the championship soon spread all over the school.
他们赢得冠军的消息很快传遍了学校。

英译汉

直译与意译

The bitter weather drove everyone indoors.
直译：痛苦的天气把每个人都赶到了室内
意译：天气恶劣，大家都只好呆在室内

He came out with his political smile on his face.
直译：他走出来的时候，脸上带着政治的笑容。
意译：他走出来的时候，脸上带着一个政客惯有的笑容。

顺译法

==按照原文句子结构的排列顺序进行翻译==
As a teacher, my task is to encourage my students to study hard.
作为一名老师，我的任务是鼓励我的学生努力学习。

倒译法

==颠倒原文句子结构的排列顺序进行翻译==
I’m used to going for a walk after having dinner.
我习惯吃过晚饭后去散步。【状语前移】

The boss changed the plan to build new offices.
老板改变了建新办公楼的计划。【定语前移】

分译法

==将可以单独翻译的成分抽出来分别翻译==
They, not surprisingly, did not respond at all.
他们根本没有答复，这是不足为奇的

合译法

==将原文两个或几个分开叙述的意思合并重组==
There are men here from all over the country.
Many of them are from the north.
从全国各地来的人中有许多是北方人。

汉译英

句法结构

这几年中国发生了很大的变化

译文0: These years China has taken place great changes.
译文1: Great changes have taken place in China these years.
译文2: China has witnessed great changes these years.

词义搭配

奶奶手里拿着篮子和手杖

译文1: The elderly lady was taking a basket and a walking stick.
译文2: The elderly lady was carrying a basket and a walking stick.

修辞色彩

他的病情好多了

译文1: His condition is much better.
译文2: His sick condition is much better.

昨天晚上我们玩的很愉快

译文1: We played very pleasantly last night.
译文2: We enjoyed ourselves very much last night.

逻辑结构

花爱爱花之人

译文1: If men love flowers, they would love them.
译文2: If a man loves flowers, they would love him.

他告诉他的父亲，他第二天该起得早。

译文1: He told his father that he should get up earlier the next morning.
译文2: He told his father: “I shall get up earlier tomorrow.”

社交规范

这是我应该做的

译文1: It’s my duty.
译文2: It’s my pleasure.

澳大利亚的首都是哪？

译文1: Where is the capital of Australia?【×】
译文2: What is the capital of Australia?

@@ After this training, your reading speed will be twice as fast as before.
在这次训练后，你的阅读速度将是以前的两倍快

@@The kind of music that you like says something about your character.
你喜欢的音乐类型说明了你的性格

@@ Treat your guests (as you want them to treat you)方式 (when you’re in their home).
按你希望在客人家里时受到的对待那样去对待他们

@@ 不论她如何说，我也不相信这个消息
Whatever she said, I won’t believe this piece of news.

@@ 很难记住你不感兴趣的信息
It is very difficult to memorize the information that you are not interested in.

@@ 研究表明，成功的语言学习者在许多方面都有共同之处
Research indicates that successful language learners have a lot in common.

@@ In recent years, more and more museum in China have been open to the public
近年来，中国越来越多的博物馆免费向公众开放

@@ The number of visitors has increased significantly, and the forms of the exhibitions are more diverse. 参观人数显著增加，展览形式也更加多样

@@ Some large museum use advanced technologies like multimedia to make their exhibitions more attractive. 一些大型博物馆利用诸如多媒体这样的先进技术，使其展览更具吸引力。

@@ Many museums also hold online exhibitions so that people can view exhibits on the Internet.
很多博物馆还会举办在线展览以便人们可以在互联网上观看展品。

竹子(bamboo）深受中国人民的喜爱。竹文化长久以来植根于中国人的思想中。对中国人来说，竹子是美德的象征。中国古代的学者对竹子非常敬重。这也是为什么历史上有那么多以竹子为主题的书画作品。

深受…的喜爱 be deeply loved by… 植根于 be rooted in…
美德 virtue 象征 symbol 对…敬重 have respect for… 以…为主题 on the theme of…

Bamboo is deeply loved by Chinese people. Bamboo culture has been rooted in Chinese people’s minds for a long time. To Chinese people, bamboo is the symbol of virtue. Ancient Chinese scholars had tremendous respect for bamboo. That’s why there are so many writings and paintings on the theme of bamboo in history.

铭升教育

翻译

顺序 => 先小后大
中文写作 => 螺旋上升
英文写作 => 直线式思维(先重点)

先找句子主干

你的作文~~在作文方面~~取得了(很大的定语)进步
You have made great progress in writing.

明天总统准备乘坐专机前往上海(参观访问~~目的状语~~)
The President is going to visit Shanghai by special plane tomorrow.

一九七五年10月19日上午10点我出生在东北的黑龙江省佳木斯市
I was born at 10 am on October 19, 1975 in Jiamusi, Heilongjiang Province, northeast China.

我为了做好课件在家里电脑上努力的干了一年半
I worked hard on my computer at home for a year and a half to make courseware.

看看你，整天游手好闲，不务正业，谁愿意理你~~没有人愿意理你~~！
Look at you. Who is willing to deal with you if you are idle all day.

英语

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高数刷题思路

2023/1/3

【==极限做题==】重要极限；等价无穷小；无穷小×有界；夹逼

【==零点定理==】求式子在区间有唯一根，在[a,b]上连续，f(a)*f(b) < 0 ==> 函数导数大于0 ==> 原函数递增(且ab函数乘积小于0) 则证明图像一定有零点穿过

【==罗尔定理==】若函数f(x)满足条件在闭区间[a,b]上连续且在开区间(a,b)内可导且在区间两断点的函数值相等即f(a)=f(b)；则在(a,b)内至少有一点ξ(a<ξ<b),使f’(ξ)=0

[a,b]连续且可导且f(a)=f(b)，至少存在x∈(a,b)，使得f’(x)=0；研究的是导函数的根的存在性，把一堆存在点x1…xn划分区域f(x)在[x1,x2]，[x2,x3]…上满足罗尔定理的条件，于是至少有一个点 ?1∈[x1,x2]，?2∈[x2,x3]；使f’(?1)=f’(?2)…=0进而得证

【==拉格朗日中值定理==】若函数f(x)满足在闭区间[a,b]上连续且在开区间(a,b)内可导；则在(a,b)内至少有一点ξ(a<ξ<b)，使f’(ξ)=$\frac{f(b)-f(a)}{b-a}$

【==证明不等式==】利用导数的性质证明不等式是一种常用方法，解题的关键是根据要证的结论作适当的辅助函数，把不等式的证明转化为利用导数来研究函数的特性，因此用导数证明不等式的本质是构造法

证明 a式 ==>== b式。设F(x) = a - b，看F’(x) 是大于0还是小于0，若大于0则当(范围内), F(x)单调递增，随后再找个中间变量F(?) = 0，若递增当(范围)内, F(x) ==>== f(?) > 0, 即还原到原式，a式 > b式得以证明

【==驻点、极值点、拐点==】
求驻点：y’ = 0；
求拐点：y’’ = 0, X0左右在y’’异号，拐点是连续曲线上凸弧和凹弧的分界点，拐点是曲线上的点，必须用(x0，f(x0))表示。
f’’(x) > 0 凹函数 ∪ 极小值

驻点未必是极值点，例f(x)=x^3^在x=0处，f’(0)=0但不是极值点。
导数不存在的点也有可能是极值点，例f(x)=|x|在x=0处, f’(x)不存在，但取得极小值
驻点和导数不存在的点统称可能极值点

驻点：一阶导数=0
拐点：二阶导数=0；Xo左右使二阶导数异号
大凹极小值∪
小凸极大值∩

【==在区间求最值==】闭区间[a,b]上连续函数f(x)最值的求解步骤：
①找出函数f(x)在(a,b)内的所有可能极值点(驻点和导数不存在的点)
②求函数f(x)在可能极值点及区间端点处的函数值
③比较这些函数值的大小，其中最大者与最小者就是函数在区间[a,b]上的最大和最小值

单调区间：
1 确定函数定义域
2 求导数=0的(驻点) 及导数不存在的点
3 以2中所找点为分界点，将定义域分割成若干个部分区间，在每一区间内讨论导数的符号，确定函数的增减区间

【==求实际问题==】实际问题一定是求最值问题，首先建立目标函数，然后求导数找驻点，表示实际问题的函数f(x)在所讨论的区间(不一定是闭区间)只有一个可能的极值时，则该实际问题一定在该点取得所求的最大或最小值

【==不定积分类==】此类题目主要考察原函数的概念，若F’(x) = f(x)，则称F(x)是f(x)的原函数。
两个原函数之间仅相差一个常数。看不出来就两边同时求导
先对其求导，再求不定积分，结果只差一个常数C。
d($\int f(x){\rm d}x$) = f(x)dx
$\int df(x){\rm}$ = f(x) + C
$\frac{d}{dx}$[$\int f(x){\rm d}x]$ = f(x) 或 d[$\int f(x){\rm d}x]$ = f(x)dx
$\int F’(x){\rm d}x$ = F(x) + C 或 $\int dF(x){\rm }$ = F(x) + C

此类题目是已知函数f(x)的一个原函数，求$\int xf’(x){\rm d}x$或$\int f(x)f’(x){\rm d}x$形式的不定积分，首先根据原函数的概念求出f(x)的表达式，其次对所求不定积分写成$\int xf’(x){\rm d}x$=$\int x{\rm d}f(x)$的形式，最后通过分部积分法求得结果

@@ y=arcsin(x-1)/2 的定义域为[-1, 3]

对于sinx的反函数arcsinx。

arcsinx的定义域就是sinx的值域。

也就是说-1 ≤ (x - 1) / 2 ≤ 1。

解得 -1 ≤ x ≤ 3。

y=arcsin(x-1)/2 的定义域为[-1, 3]。

【==分部积分法==】

分部积分法经常结合微分公式来运用 d(arctanx) = $\frac{1}{1+x^2}dx$
$\int arctanx{\rm d}x^3$ = $x^3arctanx$ - $\int x^3{\rm d}(arctanx)$
千万要注意带负号的x放进原函数[dx]内后，外面要带负号！
$\int xe^{-x}{\rm d}x$ = —$\int x{\rm d}e^{-x}$
若一直分部积分出现了循环的过程，则一定要注意可以和前面的一起消除

数学

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(千课)主谓一致、特殊句型

2023/1/3

主谓一致

语法一致

单复数名词与谓语动词一致

谓语动词的单、复数形式与主语的单、复数形式一致，即当主语为单数时，谓语动词用单数；主语谓复数时，谓语动词也用复数。

it、she、he(三单)

She likes the novel question

单数主语

不可数名词[time]及可数名词单数作主语时，谓语动词用单数形式
==many a(n) + 单数名词 + 谓语动词单数 [许多]==
Many a good man has been destroyed by drink.
==more than one + 单数名词 + 谓语动词单数 [不止一个]==
More than one student was punished

复数主语

可数名词复数作主语时，谓语动词用复数形式
These questions are right.
They like the novel question.
==用and或both … and… 连接的并列主语，谓语动词一般用复数形式==
Boys and girls behave differently.
==and连接的并列主语被each、every或no修饰时，谓语动词用单数形式==
Each boy and(each) girl behaves[behave的第三人称单数] differently.

语法一致

==当”分数/百分数 + of + 名词“作主语时，谓语动词的单复数形式与名词保持一致==
Two fifths of the boys in the class have finished the work.
Two sixths of the land in that district is covered with tress.
==a number of + 复数名词 + 谓语动词复数 [许多]
the number of + 复数名词 + 谓语动词单数 […的数量]==
The number of business failures has risen
企业倒闭**的数量增加了。
A number of houses were burnt down in the fire.
在火灾中，许多**房子被烧毁了。

就远原则

当主语后面带有==with、along with、together with、like(像)、but(除了)、except、besides、as well as、no less than、rather than(而不是)、including、in addition to==等连接的短语时，【谓语动词的单、复数形式依然与前面的主语(远一点的主语)保持一致】

The teacher together with his students is taking lessons. [is是看together with 前面的主语而不是 his students]

Nobody but two students is in the classroom.

Everybody except you is down on me.

John, rather than his roommates, is to blame.

Jim, together with his classmates, has[找Jim] seen the film.

The funds rather than mental support are what the organization needs most now.

@@ I as well as my family am going off to Hawaii for a holiday this afternoon. 我和我的家人今天下午要去夏威夷度假了

==不定式(短语)、动名词(短语)、主语从句或 “疑问词/whether to do” 作主语时，谓语动词常用单数形式==

To love her is not to break her wings.
Staying up late is bad for your health.
Whether we will go there tomorrowit is unknown.
= Whether to go there tomorrow is unknown.

名词复数加s、动词单数有s [复数没有s]

英语名词，表示复数的时候需要加s或es，表示单数的时候不需要加s；
英语动词，当主语是第三人称单数的时候,其后面的谓语动词需要加s；还有在表示习惯性动作，有时候也会加s。

One third of the students in our class want to go boating, and the number of them is 20.

意义一致

集体名词作主语时，通常谓语动词用复数形式，比如police、people、youth
The police are also looking for a second car.
有些集体名词如audience、committee、government、family、enemy、group、party、team、public作主语时：【通过句意来分析整体还是单独】
①强调整体时，谓语动词用单数形式
②强调全体人员时，谓语动词用复数形式

The audience was helpless with laughter.
The audience were stamping and cheering.
My family are all tall.
My family is very large.

==表示时间、金钱、距离、重量等名词作主语时，尽管是复数形式，它们作为一个单一的概念时，其谓语动词用单数形式==
Eight hours of sleep is enough.
Five thousand miles is a long distance.
==以**-ics结尾的学科名称，如physics、mathematics、economics等作主语时，谓语动词一般用单数**形式==
Physics is a very interesting subject.

就近原则

就近原则是指谓语动词的单、复数形式与离它最近的主语的单、复数形式保持一致

==由here、there、where等引导的倒装句中==，(有时主语不止一个时)谓语动词的单、复数形式与靠近它的主语一致
There is ==a pen== and several books on the desk.
Here is ==Mr. Brown== and his children
==由or、either…or、neither…nor、not only…but also==等连接的并列成分作主语时【谓语动词的单复数形式应与or后面的主语保持一致】
Either you or ==she== is to go.
Neither the students nor the ==teacher== knows anything about it. 学生和老师都不知道这件事

特殊情况

两个单数名词用and连接时，动词一般用复数
The poet and the writer have come. 名词and名词(复数)
The poet and writer has come.
none指不可数，用单数；指可数，用复数或单数
None of the money is mine.
None of the boys like/likes it.
**不定式、动名词或从句作主语**，谓语动词用单数
To know something about English is one thing;
to know English is quite another.

Walking is good exercise.
What you need is a good rest.
注意：若用作主语是what引导的从句，其后为系表结构，且表语为复数，主句谓语通常要用复数

What I want are details.
What is needed are rational and firm actions.
one or two + 复数名词作主语，谓语动词用复数
“a/one + 单数名词 + or two“，作主语，谓语动词用单数。
Only one or two students were late today.
今天只有一两个同学迟到
One student or two was late today.
a great(good) deal of / a large amount of / a bit of + 不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式
不定复合代词(everyone)作主语时，谓语动词用单数形式

@@ She is the only one of the girls who wears short hair in her class.

one of + 复数名词 + 定语从句 结构中，从句一般修饰复数名词的，从句的谓语动词应该用复数形式；而当one of之前有了the，the only，the mere，the very等修饰时，从句一般是修饰one的，所以从句谓语动词应该是单数形式。

==has been 和 has done 都是现在完成时态，前者用于主系表句型，后者用于主谓宾句型。==
==”a/this/that pair of + 复数名词“ 作主语时，谓语动词用单数形式==

特殊句型

强调句

强调的三种方法：词汇手段、语法手段、位置手段

词汇手段

==通过副词对所修饰内容进行强调==

just、simply、deeply”强烈地；深深地“、ever、too、extremely”极其地“、highly”高度地、非常地“、really、indeed”的确，真正地“、particular”特别的，挑剔的“、so、only、strongly、very、at all”(否定句) 根本；究竟“

You don’t love me at all, just love yourself.

==通过whatever、whenever、wherever、however、whoever和no matter what / when / where / how / who等来加强语气==

I will wait for you, however long it takes.

通过助动词do (does和did) 强调谓语动词
主语 + do(does/did) + 动词原形 + 其他
意为“**务必，确实，一定**”

I do love her；I did love her；He does love her.
You must believe me! I did see him at the hotel one hour ago.

语法手段

陈述句的强调句型：
It is / was + 被强调部分(主、宾、状) + ==that/who==…,
否定形式：It is / was not + 被强调部分 + that/who…,
被强调的部分不能是谓语
I saw him at the hotel yesterday.
=> It was me that/who saw him at the hotel yesterday.
=> It was him that/who I saw at the hotel yesterday.
=> It was at the hotel that I saw him yesterday.
=> It was yesterday that I saw him at the hotel.
It is / was not until… that…
I didn’t recognize him until he took off his dark glasses.
=> It was not until he took off his dark glasses that I recognized him.

==(重要句型) it is / was not until … that (肯定形式)==

He didn’t go to bed until/till his wife came back.
=> It was not until his wife came back that he went to bed

强调句型的一般疑问句形式：
It is / was + 被强调部分(主、宾、状) + that/who…,
=> Was/Is it + 被强调部分(主、宾、状) + that/who…,

It was yesterday that I saw him at the hotel.
=> Was it yesterday that I saw him at the hotel?
强调句型的特殊疑问句形式：

==疑问代词或疑问副词 + is/was it that==
It was yesterday that I saw him at the hotel.
=> When was it that you saw him at the hotel？

判断句子强调句型的方法:
==去掉it is/was 和that后，剩余部分（(经调整后)是否依然是个完整的句子; 若是，就是强调结构，否则就不是。例如: [要区分主语从句/强调句]==

It is a pity that you could not come. 真遗憾，你不能来
(去掉It is 和 that后，句子不成立，it作形式主语)
It was at ten that he got home. 他是十点回到家的
(去掉it was 和 that后，原句可调整为: He got home at ten. 句子完整)

@@ Was it five o’clock when the fire broke out ?
该题不可填that，这不是强调句。因为在强调句中，若去掉强调句的结构
词it is /was…that..，句子结构仍然完整,但此句不是这样，若去掉结构词，即为”Five o’clock the fire broke out”，句子不完整，但若在five o’clock前加上介词at则句子完整，因为 at five o’clock 用作时间状语。” when the fire broke out”为时间状语从句。

倒装句

主语和谓语是句子的核心，一般情况下主语置于谓语之前但在某些情况下，将谓语动词的全部或者一部分放在主语之前，句子语序发生改变，这样的句子叫作倒装句。

正常：The bus comes here.
倒装：Here comes the bus.

完全倒装[ There be + 时间、地点、方位副词 ]

==there be句型的倒装==
there be句型中be动词可以替换为live、happen、exist、remain、stand等动词
There are many students in the classroom.
教室有很多学生
There stood poor Gerda, without shoes.
==表示时间、地点和方位的副词位于句首时的倒装==
当here、there、out、in、up、then、away、back等副词置于句首，谓语动词为be、come、go、lie、run等表示动作的动词时，需完全倒装。
By his side stood his son.
There goes the bell. 铃声渐渐消失了

==若主语为人称代词，则不用倒装==
~~Away went they~~. 他们走了 (×)
Away they went. (√)

部分倒装

==助动词或情态动词 + 主语 + 实义动词==

带否定意义的词位于句首时的倒装：
no、not、never、seldom/rarely (很少)、in no way(绝不)hardly/scarcely(几乎不) 、not only…but (also)(不但…而且…)、little、not until(直到…….才…….)

Not only does the sun give us light but also it gives us heat.
太阳不仅带给我们光明，也带给我们热量

The mother didn’t leave the room until the child fell asleep.
=>Not until the child fell asleep did~~助动词~~ the mother主语 leave~~实义动词~~ the room.

==**hardly**置于句首== hardly(几乎不)
Hardly had she spoken when she regretted it bitterly
话刚出口，她就后悔不已

==seldom置于句首==
Seldom have I read an article that was so full of lies.
我很少读到充斥这么多谎言的文章

==neither置于句首==
I can’t ever recall Dad hugging me. Neither did I sit on his knee.
我不记得爸爸曾经抱过我，我也没在他膝盖上坐过

==nor置于句首==
He doesn’t want to live in the country when he grows up, nor does he want to live in the city.
他长大后不想住在乡下，也不想住在城里。

==little置于句首==
Little did they know they were to be reunited ten yearslater.
他们简直想不到10年后竟又能团聚。

==no sooner置于句首== no sooner…than
No sooner had l got into the house than the phone rang．
我刚进屋，电话铃就响了。
“only + 副词/介词短语/状语从句” 位于句首时的倒装:
only + 副词/介词短语/状语从句 + 主语 + 实义动词 + …
Only then did I realize the importance of English.
直到那时我才意识到英语的重要性
Only in this way can you make progress in your English.
只有通过这种方式你学英语才会取得进步
==so、neither、nor + 助动词或情态动词 +主语==
If you won’t go, neither/nor will I
如果你不去，我也不去

She has been to Beijing, so has he
她去过北京，他也去过
so + 助动词 + 主语表示前面提出的情况也适用于后者
so do I. 我也是
so + 主语＋助动词表示对前面情况的赞同肯定
So she does. 她的确是(喜欢英语)

Bob has made great progress recently.
So he has, and so have you.

so + 主语 + 助动词/情态动词/be动词表示事情的确如此，是对前面句子内容的同意或肯定，如果前面所述情况也适用于后者，后面的句子常用so(肯定句)，neither或nor(否定句)引出倒装句
虚拟条件句的倒装
当虚拟条件句中从句谓语动词有were、had、should时可将if省略，并把were、had、should移到主语之前
if + 主语 + were、had、should + … , …
=> were/had/should + 主语 + … , …

If I were you, I would try again.
=> Were I you, I would try again.

If they hadn’t helped us, we wouldn’t have finished the work on time.
=> **Had they not helped us, **we wouldn’t have finished the work on time.
==**as引导的让步状语从句**的倒装==
表语、状语、谓语动词部分的实义动词 + as + 主语 + 助动词
He is clever but he doesn’t study well.
=> Clever as he is, he doesn’t study well.

Although he is a child, he knows a lot.
=> Child as he is, he knows a lot. [句首名词不能带冠词]

@@ Hard as she worked, she failed again in the test and felt very depressed.
分析题意可知，**题目是让步状语从句，as 引导的让步状语从句要倒装，将形容词/副词**提到句首进行倒装

反意疑问句

反意疑问句是附在陈述句之后，对所陈述的事实附加一个简短的疑问句。其结构为”完整的陈述句+简短的问句”
若前一部分的内容为肯定形式，则后一部分用否定形式，反之，则用肯定形式。
==[前肯后否，前否后肯]
[前肯后否，前否后肯]==

==主谓宾/主系表，**助动词(not) + 主语？ **==
如果陈述句没有助动词，那就用do来代替，如果陈述句有助动词[have]就用原来词代替
They work hard, don’t they ?
他们工作很努力，不是吗？
You haven’t seen the film, have you ?
你买看过这部电影，是吗？
若陈述句部分中含有be动词，则问句中用be动词
He is a student, isn’t he?
他是一个学生，不是吗？
若陈述句部分中出现have/has/had构成的完成形式(have/has/had done)，表示“已经“时，问句部分用have/has/had。
若陈述句部分中出现have/has/had，表示“有;吃“等含义时，等同于实义动词，问句部分用do/does/did

They had lunch at our favorite restaurant, didn’t they?
他们去了我们最喜欢的饭店吃午饭，不是吗?
You didn’t see the film, did you?
你没有看那部电影，是吗?

当陈述句部分含有few、never、little、nothing、nobody 、no、seldom、hardly、none、too…to等表示否定意义的词时，其附加问句部分应用肯定形式。
She hardly[前否] writes to you, does she? [后肯]
当陈述句部分含有un-、dis-、-less等表示否定意义的前缀或后缀时，附加问句仍用否定形式
It is unfair, isn’t it?
You dislike her, don’t you?

考点:当陈述句部分是there be结构时，附加问句部分用be (not) there
There is a tree in front of the building, isn’t there?
大楼前面有一棵树，是吗?
==以let’s开头的析使句，附加问句部分应用shall we;==
以let us(表示不包括听话人）开头的祈使句，附加问句部分应用will you;
以let me开头的祈使句，附加疑问句部分用will you或may l
Let’s go to the park, shall we?
让我们去公园，好吗?
Let us help you, will you?
让我们来帮你，好吗?
Let me treat you a drink, may l ?
我请你喝一杯，可以吗?

感叹句

1. [由what引导感叹句]

==what + a(n) + 形容词 + 可数名词单数 (+主+谓)==
What an excellent girl she is!
她是一个多么优秀的女孩啊！

==what + 形容词 + 可数名词复数 (+主+谓)==
What great athletes they are!

==what + 形容词 + 不可数名词 (+主+谓)==
What dirty water it is!
多么脏的水啊！

2. [由how引导感叹句]

==how + 形容词/副词 (+主+谓）==
What great athletes they are!
=> How great the athletes are!

==**how **+ 形容词 + a(an) + 可数名词单数 (+其他)!==
What an excellent girl she is!
=> How excellent a girl she is!

how + 主语 + 谓语
How time files！
时间过得真快！

@@ 现在完成时：之前的动作对现在造成的影响

英语

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(千课)定语从句、名词性从句、状语从句

2022/12/29

关于各种从句，有一个浅显易懂的规律：它在句子里面是什么成分，就是什么从句。

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征。
定语翻译汉语为”…的”

单独一个的形容词会放在名词**前面**
lovely cat

定语从句，放在名词后面 → 形容词性从句 [用一次词表达不了，要用多个词/句子]

定语从句公式：**名词[先行词] + 连接词 + 句子**
The book that I bought yesterday.

这本他写的书很悲伤。
The book ___ is sad. => The book that he wrote is sad.
连接词 + he wrote[缺少宾语 == 连接词 == 名词]

定语从句

修饰限定名词，是一个句子，但是跟形容词一样一样的 …的

定语从句[戴帽子]：作定语词长有动词，白字的

关系代词引导的定语从句

先行词：被定语从句所修饰的名词、代词

人还是物，缺不缺宾语？

先行词	关系代词	句中所作成分
人	who[主格做主语]	主语或宾语
人	whom[宾格做宾语]	宾语
物	which	主语或宾语或表语
人或物	that	主语或宾语或表语
人或物	whose[誰的] [人的/物的]	定语/无成分

先行词 = 成分 = 关系代词
关系代词指代先行词; 可以在从句中充当主，宾，表的成分; 连接主从句。

who, whom, whose
who：主格，在从句中作主语，只可指人
whom：宾格，在从句中作宾语，只可指人
whose：属格，在从句中作定语，可指人也可指物

l know the boy whom he is talking with. 宾语
He has a friend whose father is a doctor.

找主干首先先找动词
The girl (who is sitting over there) is my girlfriend.
The man (who you主语 talked谓语 to~~缺少宾语~~ just now) is my teacher.
The book (which you bought~~缺少宾语~~ last week) is very useful.
This is the little girl (whose~~缺少定语~~ parents are both teachers.）

==不能用that的情况==

非限制性定语从句不用that，要用which或who
介词+which (whom) 引导的定语从句不用that
先行词为that或those不用that,要用which或who
当先行词为人称代词he, they 或one(s), anyone, nobody等词时不能用that，要用who

==不能用which的情况==

先行词是all、much、few、little、everything、anything、nothing等不定代词时
有什么你想购买的吗？ Is there anything that you want to buy?
这些是我看过的照片. These are all the pictures that I have seen.
先行词既有人又有物时
我父亲和他的老师谈了很多他们还能记得的人和事。
(My father and his teacher talked a lot about things and people) that they could remember.
先行词被形容词最高级或序数词，或the only, the very, the last等修饰时
我读过的第一本英文小说是《双城记》。
The first English novel that l read was A Tale of Two Cities.
这是我看过的最棒的英文电影。
This is the best English film that l have ever seen.
当主句是以who或which开头的疑问句时。
站在房子前面的那个女人是谁?
Who is the woman that is standing in front of the house?
哪一个是这所学校校长工作的办公室?
Which is the office (that) the principal of the school works in?

@@ 做题技巧：找动词、画成分、分析成分、看先行词

**关系副词引导的定语从句 **[后面从句完整不缺成分]

考试的时候直接从横线开始看！【不缺成分才用】

时间：when 地点：where 原因：why
关系副词：whose[谁的]

when、where、why = 介词 + which [介词是跟前面的名词(先行词)固定搭配得来的]

We never forget those happy days when we studied in school.
=> We studied in school on those happy days.

This is the restaurant where we celebrated your birthday last year.
=> We celebrated your birthday last year at the restaurant.

This is the reason why I study hard.
=> I study hard for the reason.

先行词	关系副词	句中所作成分
表示时间	when	时间状语=介词+which
表示地点	where	地点状语=介词+which
表示原因	why	原因状语=介词+which

介词 + which(whom)引导的定语从句

The new phone (for which you have been waiting) will be in your hands soon. 【看waiting 和 The new phone之间所需要的介词是什么】

跟你说话的人是一个老师
The man (to whom you spoke) is a teacher. 【you spoke to the man】

“介词 + which(whom)” 结构中用什么介词可以根据以下原则来决定：

根据介词与先行词的固定搭配来选择：
l will never forget the day on which Tony came to this company. (on the day在那天)
我将永远不会忘记托尼来这家公司的那一天。
根据介词与从句谓语动词的固定搭配来选择：
This is the phone on which he spent 6,000 yuan.
(spend some money on sth. 花费在…上)
根据介词与从句中形容词的固定搭配来选择：
The issue with which all of us are concerned will be discussed tomorrow.
( be concerned with sth.关注;担心)
我们所有人都关注的问题将在明天被讨论。
根据句意来选择：
This is Tom’s computer, without which he couldn’t finish his work.
这是汤姆的电脑，没有它他就无法完成自己的工作。

非限制性定语从句[没有that]

从句只是对先行词的附加说明
去掉从句，句子的意思仍然完整
从句和主句之间用逗号隔开
引导词有： which、who、whom、where、when、as、whose
Beijing, [which has been China’s capital for more than 800 years], is rich in cultural and historic relics.
北京是中国八百年之久的古都，它有着丰富的文化和历史遗产

She passed the exam, which made her parents extremely happy.
【有逗号】先行词即可以是一个词，也可以是一个句子

He put off the party until June, when he will be free.
除了that以外，其他的关系代词和关系副词用法照旧

as引导的非限制性定语从句

可以放在主句之前或之后，甚至插入主句中间：

As is known to all, China is a developing country.
Little children, as is often the case, rely more on their parents.

固定搭配:
==as is often the case (情况常常如此)
as often happens (正如经常发生的那样)
as is known to all/as we all know (众所周知)
as was expected (正如预料的那样)
as is mentioned above (正如上面提到的那样)==

@@ The factory，(which we’ll visit~~缺少宾语~~ next week,) is not far from here.

①确定从句是定语从句{翻译成汉语是”…的”，能找到先行词)
②排除错误选项:
what不能引导定语从句
it、this、those、these不能引导从句
③分清是限制性还是非限制性(根据逗号)
that不能引导非限制性定语从句
④根据先行词的意义，分清是指人、还是物，表示时间、地点还是原因。

@@ I like the house (whose~~缺定语~~ windows face south.)
@@ This is the dictionary (which my mother gave me~~缺宾语~~ for my birthday.)
@@ The train on which (she was traveling~~不缺成分~~) was late. 用关系副词 / 介词 + which
@@ The young lady whom (we met yesterday~~缺宾语~~) is our new math teacher.
@@ We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, where my grandparents and some relatives live(in). [where / in which]
@@ that 不能用于非限制性定语从句

先行词	关系代词	句中所作成分
人	who[主格做主语]	主语或宾语
人	whom[宾格做宾语]	宾语

铭升教育↓

定语从句是修饰/限定名词的被修饰的词为先行词

连接代词指代代替了成分；连接副词没有起作用不代替任何词

I like quiet定语 music.
I like music (that is quiet)~~定语从句~~ 【that 后面跟is 因为music是单数】

I know a girl~~修饰限定为先行词~~ who likes red.~~定语从句~~

帽帽词[~~不包含what噢~~]：who whom when where why that which whose

I like music (that is quiet)~~定语从句~~ 后面不完整 is quiet 缺主语，所以用that
连字诀：先行词能不能与后面连得上；能直接连上的就是关系代词；music is quiet

关系代词：who which that

先行词	关系代词
人	who that whom宾语
物	which that
人和物	that

Mary is a beautiful girl. is a girl 能连上变定语从句时用关系代词【缺成分】
Mary is girl who is beautiful.

Mary is a girl，Mary has long hair.
Mary is a girl who has long hair.
Mary who is a girl has long hair.

I have an apple. An apple is red.
I have an apple which/that is red~~第一句是主句~~
An apple which I have is red~~第二句是主句~~

I have some friends. Some friends like sports.

I like the movie. The movie is exciting.

The woman is a teacher. The woman lives next door.
The woman who/that lives next door is a teacher.
The woman is a teacher who lives next door.

关系代词在句子中充当主语/宾语

有疑问句只能把疑问句为主句！！

==引导词扮演后面的主语[头]时，不能省略；；跟后面引导的句子有关！！！==

==定语从句中包含it的全是错误的！！==

==This is the card which/that/whom~~做宾语~~[可以省略] I’ve just received.== [砍了腿腿可以活也可以用whom因为它引导做了宾语！]

==This is the film star who/that~~做主语~~[不可以省略] is very popular in China.== [不可以用whom 因为是宾语的不可再加it]

whose用于 “…的” 作定语从句的定语
前名词后名词中变的 能够连上为whose
I know the girl whose mother is a teacher

as和which都可以引导非限制性定语从句，但as引导的非限制性定语从句可以位于主句之前或之后，甚至可以插入主句中间，且as有”正如，正像”的意思，而which引导的非限制性定语从句只能位于先行词之后
==as~~放在开头、正如…知道的~~/whose 不轻易在选项中出现，若出现则80~90%是答案==
as用在有效单词的第二个空，答案有as，可能是倒装，As换成Although
as放在句子中间靠后有as时，去前面寻找固定搭配。是则是 same，such，so + as
so + adj + as；As we all know(正如我们知道的是)；

★★ 有时只能用that，不用which的六种常见情况 ★★

当先行词是：all, any, few, little, none, anything, everything, nothing, everybody, nobody, everyone, no on 或 被它们修饰时。
That’s all that I know
当先行词被形容词最高级或序数词修饰时 [指代非常明确那个！！用that]
That is the most interesting book that I have ever read.
当先行词有the very, the only, the same等修饰时 [指代也很明确，是那一个！！ 用that]
当主句以who或which开头时，定语从句关系词用that，而不用which和who
先行词同时包括人或物时，关系词用that
当主句是There be句型时 [那有个…啥！！那特指用that]

★★ 只能用which 不能用that的情况 ★★

关系代词前有介词[whom/which] 先行词是人的用whom，先行词是物用which 第四题下方
前面有逗号[whom/which] 先行词是人的用whom，先行词是物用which
先行词本身是that
as引导非限制性定语从句

Those后面只能用who [指的是人！]

@@ The man whose hair is white is his grandfather.

@@ Tom is **one of **the boys that are (be) from the USA 有the用单数，没有the用复数

@@ He is one of the students who has made great… one前面没the用复数有the用单数

@@ The boy with whom John spoke is my brother

这就是(救了那个孩子命的)**医生 **[先找主谓宾]
This is the doctor who saved the child.

(正在跑步的)那个人是(我的定语)叔叔
That man is my uncle who is running.
The man who is running is my uncle.

我喜欢(可以随之而唱的)音乐
I like the music which I can sing to

住在隔壁的那个女的是一名教师
That women is our teacher who lives next door.

定语从句高阶版[关系副词]

连不上就加介词连接
The city in which she livesin is far aways.
The city which she lives in is far aways.

The farm on (which we worked ~~ten years ago~~) is beautiful. 介词后面有帽帽词
we worked on the farm【在土地上养】

This is the tree under which (we used to play games).

The money with which you were to buy dog food is gone.

==介词：用：by(抽象概念和方法[交通工具/手]) with(实际的事物东西) in(语言和原材料)==

==时间：by年月日小时分钟后面可以跟数字[上涨了多少] on一天 at时间点==

坐在桌子前学习用at

We thought you were a person from/for/about whom we could expect good decisions.

Air, without which man can’t live~~air~~, is really important

This is the man who/that/whom/可省 I learned the news form. [连字诀]

This is the man from whom I learned the news.

This is the room which/that we lived in last year.

This is the room in which we lived last year.

Do you like the book on which she spent $10? 时间金钱 Spend后面直接可以接金钱和时间有必要再加on

I will never forget the days that/which we spent together. [可以直接连字诀]

==@@ 表示方式方法时，前面先行词是the way介词是in which 此时的in which可以换成that 且that可以省略==

==@@ 先行词是the place 后面是where，此时the place 可以省略==

@@ I don’t like the way you speak to her.==定语从句：一强二定~~连字诀[直接/加介词也连不上]~~三名词==

@@ ==主谓一致：一单二被三时态== 去前面找信号词~~找主语~~ the one of + 单数 one of + 复数
That is one of those books that are worth reading

@@ This is the only one of the students whose handwriting主语 is the best.

@@ There was nothing we could do to prevent the accident.

any用于否定和疑问 some用于肯定

@@ Is this school~~名词不可裸奔~~the one that we visited three years ago? [名词性从句] [we visited缺了宾语]
this school is

@@ Is this the school / we visited three years ago? we visited the school 可省略
疑问变陈述 this is the school …

@@ During the week followed/that followed he tried to collect materials for his article.
做定语的非谓语只有一个词的时候要前置放在修饰词前；敢后置的一般都是两个或两个以上的词

★★★★★ 名词+介词+关系代词 ★★★★★ [介词后面不接that]

有逗号没连词帽帽！不是whom 就是 which

连字诀连不上要考虑加介词+关系代词相连若先行词是时间/地点/原因 就考虑关系代词

Recently I bought an ancient Chinese vase, the price of which was very reasonable

先行词是时间 on which = when
先行词是地点 in which = where
先行词是原因 for which = why

进行时原型是=> be doing
of + 名词
the + 形容词 + 名词
very + 形容词
a few + 名词
be + 形容词 / doing / ed(done)
stop doing / to do

定语从句是修饰限定名词的，特殊情况前面有逗号就修饰 整个句子

名词性从句

==缺不缺疑不疑==

找动词，画从句，分析成分，看含义

明明是句子但是却扮演的是名词，带了个帽子。人头上带了个柱子，现在充当柱子的成分，但是不能把这个帽子摘掉。无论是否有没有含义，都不能把这个帽帽去掉，否则就不能为柱子的成分。

让他带上这个帽子~~句子可以做主语~~是我的决定
[主语不是名词就是句子] [给那个句子带上一顶帽子就变成了名词性从句]

句子带帽子后伪装成名词

名词从句的功能相当于名词词组

名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句

连接词：
that[不缺成分，没有含义]，
if[不缺成分，有含义”是否”] = whether[不缺成分，含义”是否”]

whether能够放在句首引导主语从句;if不能;
whether能够放在介词之后引导宾语从句;if不能;
whether能够引导表语从句;if不能;
whether能够引导同位语从句;if不能;

==if只能引导动词后接的宾语从句和不位于句首的主语从句==

不缺成分，有含义

连接副词：when 何时 where 何地 how 怎样 why 为什么

缺成分，有含义

连接代词：

what	什么	主语和宾语
who	谁	主语和宾语
whom	谁	宾语
which	哪个	宾语(无成分)
whose	誰的	定语(无成分)

@@ I know what I can do~~缺宾语~~.

连接词	连接词	含义	成分
连接代词	whom, whose, who/whoever, what/whatever, which	有含义	主语、表语、宾语、定语(无成分)
连接副词	why, when, where, how	有含义	状语(无成分)
连接词	that	无含义	无成分
连接词	whether, if	有含义	无成分

主语从句[找动词，画从句，分析成分，看含义]

〇 ==一强二定三名词== [如果空前有动词就不能定]

句子不能直接做主语，要带帽帽

明天是否放假对我们是好事
Whether we have a holiday tomorrow is good for us
It good for us that whether we have a holiday tomorrow

==选帽子：缺不缺，疑不疑==
引导主语从句的连词主要有：that whether 疑问词

@@ (That you didn’t go to see the film) is a pity. [you didn’t go to see the film[句子不能做主语]作主句不合适需要带帽子That 变成一个符合的从句不可以省略，扮演了一个承接的角色]
缺不缺，疑不疑：you didn’t go to see the film 后面不缺主语；整个句子没有疑问，没有疑惑
① ==不缺不疑用That==
@@ It is a pity that you didn’t go to see the film.

**倒装的原因**：1.强调 2.脑袋太大(主语太长) -> [用it做形式主语剩下的词一字不差的丢到后面去]
@@ (Whether you succeed or not) doesn’t interest me.
@@ It doesn’t interest me whether you succeed or not.

@@ That the earth is round (地球是圆的) is known to all.
@@ It is known to all that~~不可以省~~ the earth is round. [低调奢华有内涵]

@@ That you missed this chance (你错过了这次机会) is a pity.

考帽帽题！！一强~~用金三角扣掉看是否为一句话~~二定三名词 [如果前面没名词/先行词那肯定不是定语从句] ==不缺不疑用That==
能够做形式主语的只有It 找真正主语，就在后面找主语前面的**帽子 **[that you]
that引导的主语从句作主语，谓语用单数。That~~不缺不疑~~ (we need time) is obvious.

② 缺缺缺 ==What、which、who/whom==

当后面引导的成分缺少的时候，用what、which、who/whom，
==如果缺少人用whom 缺少物 what 缺少人？物？给了选择范围就which==
What (we need) is time [需要的是时间，time是物用what]
What (he gave me) are~~单/复取决于后面的表语~~ two books. [給的是两本书，books是物用what]
What引导的句子做主语时，谓语动词的单/复数是由它后面决定

What you said yesterday is tight.
It is right what you said yesterday is tight.

③ ==其他==

==不缺有疑，缺啥给啥[缺原因给why，怎样how，地点where，什么时候when]==
先找谓语动词，==谓语动词找离着远的[没有帽子的]！！==
步骤：[找动词，画从句，[缺不缺疑不疑] [不缺有疑，缺啥给啥]
Who will win近 the game is远 not clear.

Whether (he’ll be able to come) is not yet know~~还不知道呢，缺啥给啥~~ 会不会来，是否会来

是否[我们要参加这次会议]~~主语很长~~仍未被决定。【not decided 现在完成时 hasn’t not be decided】
Whether we will attend the meeting hasn’t been decided yet.
it is hasn’t been decided whether we will attend the meeting yet.

ever系列和疑问系列：what特指 whatever泛指，以此类推都通用
先找谓语动词，谓语动词找离着远的[没有帽子的]！！
② @@ What makes this shop different is that it offers more personal services.
③ @@ That~~不缺不疑~~ (I can pay back the help that people give me) makes me very happy.
① @@ It’s not clear 1 was responsible for the accident.

从句即是主语

谓语动词之前
That you take care of my pet moved me a lot.

Whether we will go for an outing tomorrow is unknown.
=> It is unknown if we will go for an outing tomorrow.

What ~~缺宾语~~we need are good doctors. [what构成”所”字句：我们所需的是好医生]

Where I spend my time is no business of yours. [我在哪里消磨时间不关你的事]

主语从句常考点：it作形式主语，真正主语置于句末

It is/was said/reported/believed… 据说/据报道/人们相信
It is said that the star will visit our school next week.

It ＋及物动词(happens等) … 碰巧
It happens that Mr.Li passes by.

lt + be + 名词(名词词组) + that 从句
It is a fact that …表示”事实是…”
It is an honor that…表示”…非常荣幸”
It is common knowledge that…表示”…是常识”

It + be + 形容词 + that从句
lt is clear that…表示“很显然…”
lt is necessary that…表示“…是必须的”

It + be + 动词的过去分词 + that从句
lt is reported that..表示”据报道…”
lt has been proved that…表示”已证实.…”
lt’s said that…表示”据说…”

It + 不及物动词 + that从句
lt seems that… 表示”似乎…..”
lt happened that.. 表示“碰巧”
lt appears that… 表示”似乎…”

what 与that在引导主语从句时的区别

what引导主语从句时在从句中充当句子成分如主语、宾语、表语，而that不充当句子成分[不能省略]

@@ (What makes his shop different) is that it offers more personal services.

@@ In some countries, (what is called “equality”) does not really mean equal right, for all people.

宾语从句[陈述语序(引导词后面)]

作宾语的从句，放在动词或介词之后

一强二定三名词
动词后加帽帽，不考虑定语从句，直接名词性从句

==that做宾语从句时候可以省略=={只有that！！} [直接跟在动词后面的时候]
如果跟在adj/短语后不可以省略
I heard that~~可省略~~ he joined the army.

==物是直接宾语人是间接宾语==
She told直接 me~~间接宾语~~ that~~跟直接宾语可省略~~ she would accept my invitation.

引导词 + 主语 + 谓语 + 其他

==It可以作为形式宾语[主谓宾补]== [as it where]

一般有it as 80/90%就是答案

if考点：[主将从现(如果) 虚拟]

原因：因为脑袋太大了

我觉得他~~后面要宾语补足语~~很漂亮[补足宾语的]

宾语不是一个词，是一长串！
我觉得让这个小伙离开这个座位是一个明确的选择。用it作形式宾语

We thought [it宾语 good news~~补足语~~] that帽帽 the fog had finally gone[宾语从句(名词性从句)].
只要宾语是it 后面有帽帽后面就是宾语从句，就可以用口诀 疑不疑。缺不缺
[宾语很长] 因为宾语补足语只能补一个词，所以只能转换为万能词it，后面为具体内容good news

if 和 whether的选用

==if表达是否只能用在宾语从句[前面是动词]== [其余从句都不可以]
@@ the question is表语 whether this book is worth writing
==一句一位~~找谓语动词~~，两句一连，无连带帽==
If you are not free tomorrow, I’ll go without you.

从句作介词的宾语不能用if
I’m not interested in whether they’ll go or not.
直接跟不定式连用，连词不能用if
从句是一般疑问句作动词的宾语，两者都可以用
Whether … or not搭配，不能用if

==doubt用于肯定句 => 疑问 if/whether==
==doubt用于否定、疑问 =>肯定 that==

选项有疑问词疑问词在前面；How+形容词+主语

宾语从句的时态呼应

如果主句时态是现在时或将来时，从句谓语可根据句意需要而选择用任意种时态

他相信他的梦想总有一天会实现的.
He believes his dream will come true some day

请告诉我你昨天这个时候在干什么[you do what] [过去现在进行时]
Please tell me what you were doing at this time yesterday

主句是过去式从句都往它的过去变一档

He told me. I am preparing for the exam.
He told me he was preparing for the exam.

He told me. I have left my hometown for many years.
He told me he had left his hometown for many years.

如果用客观真理，该用什么
The teacher told the earth is round.

情态动词不能脱离动词单独实现 may be that 是对的

谓语动词和介词之后

I think ( that you are an intelligent student.)

连接词	连接词	含义	成分
连接代词	whom, whose, who, what, which	有含义	主语、表语、宾语、定语(无成分)
连接副词	why, when, where, how[方式状语]	有含义	状语(无成分)
连接词	that	无含义	无成分
连接词	whether[是否], if	有含义	无成分

He is asking whether/if we will go to the party.

I want to know (who will teach us English next term.) 括号内是宾语从句，宾语从句中缺主语

Please tell me how I can lose my weight.

在demand, order, suggest, decide, insist, desire, request，command等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用 “**(should)+动词原形**”。

I insist that she (should) do her homework on time.
The commander ordered that troops (should) set off at once.

介词之后的宾语从句，不可用which或if连接，要分别用what或whether

==宾语从句是否定句时，连接词只用if，不用whether==
==宾语从句中的whether与or not直接连用whether不能换成if==
I don’t know whether or not the report is true.
==介词后的宾语从句要用whether引导，whether可与不定式连用; 但引导条件从句时表如果，只能用if,
而不能用whether。==

否定转移：若主句谓语动词为think, consider, suppose,believe, expect, fancy, guess, imagine等.
其后的宾语从句若含有否定意义，否定词一般要转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。例如:

it可以作为形式宾语，真正的宾语从句置于句尾，尤其是在带复合宾语的句子中。例如:
We heard it that she would get married next month.
We must see to it that everything is on the right track.
He made it clear that she had nothing to do with him.

表语从句【缺不缺疑不疑有特殊==下面标黄==】

be动词或系动词之后

表语从句就是修饰名词的一个句子,一般THAT引导

连接词	连接词	含义	成分
连接代词	whom, whose, who, what, which	有含义	主语、表语、宾语、定语(无成分)
连接副词	why, when, where, how[方式状语]	有含义	状语(无成分)
连接词	that[完整不缺]	无含义	无成分
连接词	whether[是否], if	有含义	无成分

看缺不缺主谓宾。看缺不缺含义
Our dream is that (we can travel to Turkey one day).
The problem is whether the new project will succeed.
The question is (who/whom we should trust).
The most pressing question is why she failed in the exam.
That is why we all support his idea.
The reason (why he failed)~~定语从句~~ is ( that he was too careless)~~表语从句~~
The reason (I didn’t attend the lecture) was simply that I got a bad cold that day.

“主+系+表”
the reason is that… 和 It is because

现象和原因取决于上下文，没有上下文的时候取决于常识

==the reason (why) ~~+句子~~… is that…==

==this/that/it is why~~+(现象)~~/ because~~+(原因)~~==

==the reason for ~~+名词~~… is that…== 如果why后面跟的是一个名词的时候，就不能加why 变成for

give sb sth

@@ The question is that/whether/how~~缺啥给啥~~ we can make good preparation in such a short time.
@@ This is why现象 we can’t get the support of the people.
@@ But the fact remains that we are behind the other classes.
@@ The reason why he is late for school is that he missed the early bus.

@@ This is where she was born.
@@ 看题目答案中是否有时态语态：by/虚拟信号词[advice] + (should) do

同位语从句 [不缺能连上是同位语]【缺不缺疑不疑】

名词或代词之后，进一步说明、解释它的情况
if不能引导同位语从句

一强二定~~连字诀[能直接连上就是定语从句],[直接/加介词也连不上就当名词从句做]~~三名词~~缺不缺，疑不疑~~
【后面缺成分就是定语从句不缺成分的就是名词性从句】

He had the feeling that he could not see her again.
The question whether it is right or wrong depend on the result.
I have no idea when he will come back.

同位语从句，通常跟在一些抽象的名词之后[中间没有系动词有系动词的是表语从句]

==hope / wish / fact / answer / problem / news /
belief / idea / promise / suggestion / order /
conclusion / information / thought==

They came to the conclusion that not all things can be done by a computer.
The fact that he had not said anything surprised everybody.

在suggestion、advice、request、order等意为“建议，命令，要求”的名词后，同位语从句中的谓语动词通常用”should+动词原形”的虚拟语气结构，句中的should可以省略。==demand、proposal、advice、suggestion唯独定语从句不能用虚拟该用啥用啥~~连字诀~~；若词后的是同位语从句，则 should + do，==
His order (that we arrive on time) is appropriate.~~主系表~~
他让我们准时到达的要求是合理的

==引导同位语从句的that不能省略==

The idea that (you can do this work well without thinking is quite wrong.)
你认为不动脑筋就能做好这份工作的想法是完全错误的。

==whether可以引导同位语从句，但是if不能引导同位语从句==
He must answer the question whether he agrees to or not.

状语从句【①~⑦】

铭升教育 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

[如果连词没了啥也不能干了变非谓语变太监~~先考虑是不是目的状语todo~~]

状语从句的存在环境：[有连词无主语 有主语无连词 连词主语一起没有]=>变太监，非谓语从句

① Hearing the bad news**,** they couldn’t help crying. [有逗号两句一连没连词没主语，动词变太监] [目的todo 不是ing 就是ed 没主语说明主语就是后面的they 他们听到，他们主动听到ing]
~~When~~ they heard the bad news they couldn’t help crying.
= On hearing the bad news, they couldn’t help crying.

② While playing~~前面没she主语，因为后面爹一样~~ the piano, she got very excited. [一句一谓，两句一连，无连带帽，无帽变太监。有连词没主语只要缺一个就变太监、目的todo 不是ing 就是ed]
= While she was playing the piano, she got very excited.
连词，需要让别人知道自己是什么成分

③ Having turned off the radio, he began to go over his lessons.
= ~~After~~ he had turned off the radio, he began to go over his lessons.
= After turning off ~~有连词无主语，没有主语要变太监~~ the radio, he began to go over his lessons. [ing ed是哪个看后面的主语 he 主动关掉]

④ As he forgot~~留意词本身~~ his manners, he put his feet up on the desk
[只要不是目的状语~~todo~~ 清一色都是ing 、ed]
= Forgetting his manners, he put his feet up on the desk

⑤ ~~because~~ he was so angry, he couldn’t go to sleep.
= Being so angry, he couldn’t go to sleep.

⑥ ~~Because~~ (As) he had been to the Great Wall many times, he didn’t go last week.
= Having been to the Great Wall many times, he didn’t go last week.

⑦ If they had been given more attention the trees could have grown better.
= Given more attention, the trees could have grown better.

放句首时不变
supposing、considering、including、according to、granted
Generally speaking… 一般来说
Frankly speaking…
Judging from…
Considering…

==当确认有连词皇帝的答案是错的时候，才考虑非谓语太监==
She set out soon after dark and arrived home an hour later.
A. arriving B. to arrived C. having arrived D. and arrived
D选项相当于省略了一个She 【~~先谓语,后非谓语~~ 如果没有D选项答案就是A选项】

如果是感官动词要考虑是否为宾补~~是否完整~~，逻辑主语跟宾语相关
感官/使役类动词后面是sth 直接＋done
see/watch/notice/observe/look at/listen to/feel/==make/let/have==~~使役类~~ 后面均可，其余的都是 to do ；
==感官类/使役类动词后面是sth 直接接done==[5%几率除非文中告诉正在做]
感官/使役类动词可以省略to
目的状语放在后面的时候中间不能有逗号
作宾语补足语 ==find leave get keep 三个都可以跟，但跟to do后面的to不能省略==

先进入房间后发现 Having entered
进入房间发现 Entering

Give blood if you can~~谓语但是前面有帽帽，所以是从句，不是真正谓语~~ and many lives will be saved.

找动词找帽帽找连词
有帽帽/连词的都是从句
有逗号两句一连没连词没主语，动词变太监~~非谓语动词~~

↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑

no matter what

==状语从句是起着副词的作用的组词，用来修饰动词，副词和形容词==

状语从句：时间、让步、原因、条件、地点、目的、结果、方式、比较状语从句

时间状语从句：When she saw this, her face turned red.
原因状语从句：He was angry because I was late
条件状语从句：If you come, he’ll be pleased
结果状语从句：He was so angry that he couldn’t speak.
让步状语从句：Although he is poor, he’s happy.
方式状语从句：You must do as I tell you.
地点状语从句：Put it where you can reach it.
目的状语从句：Walk slowly so that he can follow you.

脱离了状语从句的主句，自己也能独立，意思不受影响；但～如果有状语从句会更好，信息量增加了，整个句子的表达更加丰富：比如，你跟朋友八卦一件事的时候，就可以用状语从句，让TA知道这件事发生的时间、地点、原因、结果、企图等等；这个从句在句子结构里面的成分为宾语，主语，定语等成分。所以状语从句就是起到状语的作用。状语起到的作用类似于副词的作用，这样应该是比较好理解的。所以状语从句也分了很多种，比如时间状语从句，原因，条件等等。

时间状语从句

==when, while, as 当…时候；till/until 直到…；not…till/until 直到…才…
before 在…之前；after 在…之后；since 自从
as soon as, the moment, the minute, the instant 一…就…==

when、while
when 既可以接短暂性动词，也可以接延续性动词，表示从句动作与主句动作同时发生
while 表示“当…的时候”强调主句的动作和从句的动作同时发生，**从句一般用进行时，从句动词必须是延续性动词**

till/until 直到…，not…till/until 直到…才
till / until用于肯定句中，常与表示连续性的动词连用
not …till / until，常与表示短暂性动词连用

as soon as, the moment, the minute, the instant 一…就
no sooner… than…/hardly… when…/scarcely… when…(刚…就…)等

让步状语从句[退一步说]

==though, although, as，虽然/尽管
in spite of, despite 尽管
even if, even though,即使
while虽然、尽管(用于句首); 然而(用于句中)
however, whatever, wherever,whenever,whoever
(无论怎样/什么/哪里/时候/是谁)==

Tough he is a child, he knows a lot.
Whatever(= no matter what) you say, I’ll never change my mind.

though, although, as，虽然/尽管
Though / Although he is old, he works hard
= Old as he is, he works hard.
虽然他年纪大了，但他工作很努力。

despite, in spite of + 名词”尽管”
Despite/In spite of his old age，he works hard

no matter what = whatever(无论什么)
no matter how = however(无论怎样)
no matter who = whoever(无论怎样)

原因状语从句

because/as/for/since[自从] (因为)
considering (that) / given (that) (考虑到)
since/now that(既然) seeing(that) (由于，鉴于)
Now that you are here, you’d better stay. 你既然来了，最好还是留下吧。
Seeing that nobody was at home, I had to leave. 由于没人在家，我也只好走了

条件状语从句

if(如果，假设)，in case(如果)
on condition (that)(如果，条件是…)
provided/providing that = suppose/supposing (that) 假如

I will go to the party on condition that she’s going too.
如果她参加聚会，我就参加

only if(只要，除非)；as/so long as(只要)
I will go traveling with you as long as you pay.
I will go only if you go with me = I won’t go unless you go with me.

地点状语从句

where，wherever = no matter where
everywhere，anywhere等
I’ll go where you go. 你去哪我就去哪

目的状语从句

so that/in order that(为了)
in case(以防万一)；lest/for fear that(以防)
in case后面跟着不想要的结果
so that后面跟着想要的结果
She left early in case she should miss the train.

结果状语从句

so that(因此，所以)
so/such…that… (如此…以至于…)
so + adj/adv + that…
so + adj/adv + a/an + cn单数 + that…
She is so tall that I envy her.
She is so tall a girl that I envy her.

方式状语从句

描述主句动作进行方式
as(按照)，as if/as though(好像)，the way(用…的方法)，like(像…一样)
as if/as though 引导的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示实现的可能性较大

He acted as if nothing had happened.他的举动好像什么事情都没有发生过
as if 引导的从句用相应的过去时表示虚拟语气

比较状语从句

形容词和副词的比较

① 原级比较:
as+形容词或副词原级+as
not+as/so+形容词或副词原级+as

我和这个可爱的猪猪一样胖
I am as fat as the cute pig.
I am not as fat as the cute pig.

② 两者比较：形容词或副词的比较级 + than 比…更…
可爱的猪猪比我更胖
The cute pig is fatter than me.

③ 形容词或副词比较级and形容词或副词比较级
more and more / less and less +形容词或副词原级 “越来越…”
bigger and bigger more and more beautiful

④ the形容词或副词的比较级，the形容词或副词的比较级：”越…, 就越…“
吃的越多长得越胖
The more you eat, the fatter you get.

⑤ 三者及以上的比较：“**the + 最高级 + 名词 + 表示比较范围**”
The Yangtze River is the longest river in China。
长江是中国最长的河流。

总结！！！！

(1) 在时间和条件(有时也在方式、让步等)从句中，主句是一般将来时，从句通常用一般现在时表示将来。(主将从现)

We’ll go outing if it doesn’t rain tomomrow.
如果明天不下雨，我们就会出去
I’ll write to you (as soon as I get to Shanghai.)
我一到上海就给你写信。

(2) 有些时间、地点、条件、方式或让步的从句，如果从句的主语与主句主语一致(或不一致，是be)，从句的谓语又包含动词be，就可以省略从句中的”主语+be”部分
If (you are) asked, you may come in.
如果被叫到，你就可以进来。
If (it is) necessary, I’ll explain to you again.
如果有必要的话，我会再给你解释一遍。

since[自从，因为，既然] while[当…的时候，虽然，尽管；然而]
as[当…的时候，因为，尽管，按照，和…一样]
so that[得到的结果/目的] [因此，所以；为了，以便]

铭升教育

一句一谓，两句一连，无连带帽，不带帽变太监

后置定语只能放在名词后面变成to do【2个或者两个以上】
非谓语动词做定语如果只有一个词的时候可以放在名词的前面
动名词ing，分词ed/ing，放在前面；放在后面动词不定式，超过一个词的动名词和分词

如果动词有实际含义的词[笑、哭、走、跑]它就会有正在做的ing[主动或且正在进行] 被做的ed[被动或且完成时]
被动完成/主动完成变成了两个词变长了放在后面 => 那个小男孩正在被打 [The little boy is being beaten]
抽象概念[鼓励、厌烦…]做定语 => ing修饰物，ed修饰人

后置的要超过两个词，≥2个词，后置后逻辑主语是名词。
==要做没做to do 正在做doing 被动完成 done 习惯做 to do 习惯性做to do==

动词不定式作定语

He was the last one (to leave school) yesterday. 主动离开学校
We have much homework to do everyday. ==Have sth to do…

英语

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(千课)非谓语动词、虚拟语气、情态动词

2022/12/26

谓语动词：be doing

==三种形式：to do~~大太监~~、动名词doing / 现在分词doing~~无be动词,二太监~~、done~~三太监~~[没有助动词]==

非谓语动词的前世今生：因为一个句子中有一个谓语动词皇上，==在不加帽帽的情况下(从句)==，若再出现一个动词，就是非谓语动词(太监)：to do、doing、done

动名词&现在分词
动名词，指的是动词ing形式的一种，兼有**动词和名词特征的非限定动词，在句子里面不能单独充当谓语，但能在句中充当主语，宾语，表语和定语**，可以支配宾语，也可以被副词修饰，有时态和语态的变化。

现在分词，又称-ing形式或现在进行时是分词的一种，兼具**动词和形容词特征的非限定动词，在句子里面不能单独充当谓语，但能在句中充当定语，表语，补语和状语**，有时态和语态的变化。

==to do是特指；ing 是泛指==

出去逛街是我的安排
go to shop is my arrangment

非谓语动词之to do不定式 ①

==一句一谓，两句一连，无连带帽==

若居中没有明显的表示时间先后顺序的词，用动名词的一般式

找谓语和非谓语的前后关系以及主被动关系。

作主语
To do + 谓语动词 + 宾语/To do + 系动词 + 表语
It is + adj. + for(指事情) sb to do sth
It is + adj. + of(人的品质) sb to do sth
It is very kind (of) Nancy to bring me lunch.
It is very difficult (for) you to study English well.
作表语
主语 + 系动词 + to do
My job is to improve your English
作宾语
主语 + 谓语 + to do
==三个希望两答应: hope、wish、want、agree、promise
两个要求莫拒绝: demand、ask、refuse
设法学会做决定: manage、learn、decide
不要假装在选择: pretend、choose
开始后悔和讨厌：begin/start、regret、hate
忘记、停止继续试：forget、remember、stop、go on、try==

主语 + 谓语动词 + it + 补语 + to do…
I find it difficult to study English.
She finds it hard to find(find) a job that she likes.
她发现找一个心仪的工作很难。
作补足语 —— 宾语补足语
主语 + 谓语动词(vt) + 宾语 + to do
I teach you to practice English
==ask（请)、tell(关照）、teach (教)、want（想要)、get (让)、invite(邀请)、warn(警告)、
help(帮助)、advise(建议)、allow(允许)、encourage(鼓励)、find(发现)、force（促使)、persuade（说服)等==
==使役动词如：have/make(使得)，let(让)；感官动词如：hear、see、feel、watch等后作宾语补足语的不定式省略to==
但在其被动式后作主语补足语时，要加上to
be + V过去分词 + to do

作补足语 —— 主语补足语
I won’t be made to change my mind by nothing.
宾语补足语部分中的动词变为被动语态时，宾语变为主语，宾语补足语变成主语补足语
作定语
定语就是来修饰名词或代词
We have made a plan to learn from him.
我们制定了一个向他学习的计划
不定式中动词是vi，且与修饰词成动宾关系时，需要添加相应的介词
We are looking for a house to live in 我们正在找一所房子住
作状语
不定式作状语可以表示行为的目的、结果、原因
①表目的：I get up early to memorize the words. 我早起是为了去记单词
②表结果：too…to do…(太…而不能够)；only to do…(表示与原来目的或愿望相反的结果)
The dream is too beautiful to stop 这梦太美了，我停不下来。
We work only to enrich others. 我们工作只是为了让别人更富有。
③表原因：常放在动词或表示感受的形容词、过去分词后面，不定式的动作先于谓语动词的动作
I’m very happy to see you. 见到你，我很高兴。

只能接不定式作宾语的动词(to do 一般是没发生的事)

==decide to do sth.决定做某事
can’t wait to do sth.迫不及待地要做某事
want/would like to do sth.想做某事
agree to do sth.同意做某事
plan to do sth.计划做某事
need to do sth.需要做某事
make up one’s mind to do sth 下决心做某事
used to do sth.过去常常做某事
fail to do sth.未能做某事
afford to do sth.能做==

==advise sb to do sth 建议某人干某事 allow sb to do sth允许某人干某事
ask sb to do sth 叫某人干某事 cause sb to do sth引起某人做某事
expect sb to do sth 期待某人做某事 force sb to sth强迫某人做某事
encourage sb to do sth 鼓励某人做某 get sb to do sth 让某人做某事
hate sb to do sth讨厌某人做某事 promise sb to do sth 承诺某人做某事
invite sb to do sth 邀请某人做某事 permit sb to do sth允许某人做某事
order sb to do sth 命令某人做某事 persuade sb to do sth 说服某人做某事
wish sb to do sth希望某人做某事 request sb to do sth 要求某人做某事
warn sb to do sth 警告某人做某事 remind sb to do sth 提醒某人做某事==

直接跟在谓语动词之后的
advise sb to do sth(宾语补足语)
advise doing sth(直接跟在动词后面)

非谓语动词之to do不定式 ②

	现在	过去	将来
一般式	一般现在时态(do、does)	一般过去时(did)	一般将来时(will do)

==to do不定式的一般式==
to do: 所表示的动作与主要谓语动词所表示的动作同时发生或发生在主要谓语之后
She told him to take all his things and not to return. 她叫他带上他的所有东西离开，别再回来。
==to do不定式的进行式==
to be doing：正在进行的与谓语动词同时发生的动作
they seem to be getting along quite well.
==to do 不定式的完成时==
to have done：所表示的动作发生在主要谓语动词或特定的时间之前
She seemed to have heard about this matter. 她好像已听说过这件事

==to be done(含有将要被的意思)==
Do you know the man to be questioned? 你认识要审问的人吗？
The building to be bulit is our library. 将要建的大楼是我们的图书馆.

==to have been done(含有已经被的意思)==
This book is said to have been finished last years. 据说这本书是去年完成的

主动语态		被动语态
形式	时间概念	形式	时间概念
to do(一般时)	未发生、和谓语动作同时[可同时]	to be done	同左
to be doing(进行时)	谓语动作发生时，正在进行[有先后]
to have done(完成时)	发生在谓语动作之前	to have been done	同左

非谓语动词之动名词doing

作主语
doing + 谓语动词 + 宾语/doing + 系动词 + 表语
动名词如果作主语，谓语动词用单数形式
doing + vt + 宾语 + does + 宾语
doing + vi +prep + 宾语 + is + 表语
作宾语
动词 + 宾语 + doing
==承认冒险别继续: admit, risk, keep
理解原谅和感激: understand, excuse, appreciate
推迟享受并练习: delay, enjoy, practice
完成想象有建议: finish, imagine, suggest, aavIse
避免错过别延期: avoid, escape, miss, put off
考虑宽恕不介意: consider, forgive, mind
允许抵制或放弃: allow, permit, resist, stand, give
开始后悔和讨厌：begin/start、regret、hate
忘记、停止继续试：forget、remember、stop、go on、try==
- begin/start doing sth 事情已经开始做了
  begin/start to do sth 即将要准备开始去做某事
- regret doing sth 后悔做过某事(动作已发生)
  regret to do sth 对即将要做的事表示遗憾(动作未发生)
- forget/remember doing sth 记得/忘记做过某事(动作已发生)
  forget/remember to do sth 记得/忘记要做某事(动作未发生)
- try doing sth 试着做某事
  try to do sth 设法做某事
- need doing sth (某事)需要被做，主语是物，动名词主动表被动
  need to do sth (某人)需要做某事(主语是人)
- can’t help doing sth 禁不住做某事
  can‘t help to do sth 不能帮助做某事
- require doing 强调的是需要…
  require to be done 强调的是动作，后面一般接by sb，强调的是人去做。
- stop to do 停下来去做某事
  stop doing 停止正在做的事
- be used to do sth. 被用来做某事
  be used to doing sth. 习惯于做某事，适应做某事
介词 + 宾语 + doing
of/for/in/on/with/without/after…
After finishing the exam, she felt relieved.
考完试后，她感到如释重负
She left without telling us.
她没有告诉我们就走了

短语后加doing
==pay attention to(注意) object to(反对)
devote oneself to(致力于) succeed in(成功地做…)
be/get used to(习惯于) look forward to(盼望)==
作定语
动名词可在修饰词前面作定语，表示所修饰的人或物的性能或用途
a dining room 餐厅 a drawing board 画板
时态：一般式和完成式
表示的动作通常与主要谓语的动作同时发生，也可以是在它之后发生
I remember taking to you before. 我记得我以前跟你说过话
动名词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前
I don’t know his having been to Paris. 我不知道他去过巴黎

被动语态：当动名词的逻辑主语是动作的承受者时

	一般时态	完成时态
被动	be done	have been done

being done 或 having been done
Respecting others means being respected in ourselves.
尊重别人意味着我们自己也受到尊重
Jackson feels sad about having been rejected

① 动词+doing
==enjoy doing sth.喜欢做某事 miss doing sth.错过做某事
人+spend…doing sth.花费…做某事 suggest doing sth.建议做某事
be busy doing sth.忙于做某事 mind doing sth.介意做某事
imagine sb. doing sth.想象…做某事 be worth doing sth值得做某事
can’t help doing sth.忍不住做某 consider doing sth.考虑做某事
feel like doing sth.想要做某事 **practice doing sth.**练习做某事
finish doing sth.完成做某事 keep (on) doing sth.继续做某事==

② 介词+doing 介词后面+名词/名词性短语 用动词就要动名词格式

常考介词有at, in, on, of, off, for, from, up, about, without, to 等等。
==be good at doing sth.擅长 put off doing sth.推迟
be interested in doing sth.对感兴趣 insist on doing sth.坚持
be used for doing sth.被用来做 thank sb. for doing sth.谢谢
be tired of doing sth.厌烦 be afraid of doing sth.害怕
stop sb. from doing sth.阻止某人 give up doing sth.放弃做
without doing sth.没有做 think about doing sth.考虑
What/ How about doing sth.做某事怎么样?
have difficulty in doing sth.做某事有困难==

此时to为介词 (介词to + doing) 介词后+名词/动名词
==look forward to doing sth.盼望 pay attention to doing sth.关注
be used to doing sth.习惯 devote to doing sth.致力于
make a contribution to doing sth.贡献
prefer doing sth to doing sth.更喜欢…而不是…==

be/get used to doing sth 习惯于做某事
be/get used to do sth 被用来做某事
used to do sth 过去常常做某事

非谓语动词之分词

作表语
主语 + 系动词 + 分词
I am singing
My assignment is finished
doing 现在分词 → 令人…的[物]
done 过去分词 → 感到…的[人]

令人…的		…的
interesting	使…感兴趣	interested
tiring	疲劳，厌倦	tired
boring	使烦忧	bored
touching	触动	touched
disappointing	失望	disappointed
surprising	惊奇	surprised
annoying	恼怒	annoyed
confusing	困惑	confused
astonishing	惊讶	astonished

作状语(伴随、时间、原因、条件、结果等)
现在分词表示主语正在进行的另一动作，对谓语的主要动作加以修饰或陪衬，与句子主语是主动关系
Hearing the good news, she jumped out of bed. 一听到好消息，她跳下了床。
非谓语表示谓语动作发生的背景或情况，与句子主语是被动关系
Hit by the car, she was sent to hospital immediately.
作定语修饰名词和代词
This is an interesting show. 这个节目很有趣
The book mentions something interesting.[不定代词用后置定语]
作宾语补足语
跟在感官动词，如：see，hear，watch，notice，observe，look at，listen to等后用doing done
跟在catch，discover，find，get，have，keep等词后，指动作的一部分或动作正在进行doing
跟在使役动词have，get，make，leave，keep等后，指使某事被做done

	与宾语的关系	时态
现在分词	主动	正在进行
过去分词	被动	已经完成

l saw him playing games.我看见他在玩游戏。
l caught him stealing the car.我撞到他正在偷车。
l noticed his bike repaired.我注意到他的自行车修好了。
They get everything done in the morning.他们早上就把所有事都干完了。

首先找动词，再找主语，主动or被动，最后再确定时态

done被动不强调V非和V谓先后顺序

	主动
V谓和V非同时发生	doing
V非先于V谓	having done
V谓先于V非	to do

Having finished(V非)our lessons, we went(V谓) to the cinema.

@@ would like sb. to do sth. 想让某人做某事

@@ for + doing表示东西的用途：The knife is for cutting apples.

@@ to do表示某个动作的目的：I came here to see you.

@@ 不及物动词没有被动语态。只有主动语态

@@ be dressed in 穿着…

@@ have sth done ; get sb to do sth

If 是判断虚拟语气的标志词

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议。

If he were here, he would help us. 如果他在这里，他会帮助我们的 [与现在事实相反]
If I had been free at that time, I would have visited you. 如果那时我有空的话，我就来拜访你了。[与过去事实相反]
If it should rain tomorrow, we would not go camping. 如果明天下雨的话，我们就不去野营。[与将来事实相反]

==if条件中的虚拟语气==[因为现实未发生] [要分清主从]

if -> 主将从现

判断是否为虚拟语气找关键词、找主从句、找时间状语时态对应、是否时态杂糅
如果没有now的表明现在时，就不要想太多啦[过，过]

	if从句	主句
与现在事实相反	did/were	[wcms 厕所没水] would/should/could/might + do(动词原形)
与过去事实相反	had done	would/should/could/might + have done
与将来事实相反	did/were to do should do	would/should/could/might + do(动词原形)

如果我是电影明星，我就天天发自拍
If I were a movie star, I would post selfies every day.

如果昨天你听从了我的建议，你就不会犯错了
If you had followed my advice yesterday, you would have made a mistake.

如果我明天见到苏，我就要感谢她
If I met/were to meet/should meet Sue, I would thank her.

从句和主句不同时间[错综时间虚拟语气]

如果我早点出发~~(过)~~，我现在就在他的演唱会上了~~(现)~~
If I had started earlier, I would be in his concert now.

==除if外的常考NO.1虚拟==

if如果不是主将从现就是虚拟
it is necessary/strange/natural/important/impossible…that 46分钟

[]里的是名词 [坚持命贱的要求]

一个坚持 insist[insistence]
两个命令 order、command
三个建议 advise[advice]、suggest[suggestion]、recommend[recommendation]
四个要求 demand、require[requirement]、request、ask[desire]

suggest :
表明，暗示陈述语气
建议虚拟语气

主语 + (should) + do(动词原形)

这位母亲的要求是她在晚上九点之前回家。
Her mom’s requirement is that she**(should) go** home before 9p.m

==除if外的常考NO.2虚拟==

or, otherwise(否则）, but, but that(要不是)等连词
but for(要不是;如果没有)，without, with, under等介词或者介词短语

与现在事实相反	did/were	[wcms 厕所没水] would/should/could/might + do(动词原形)
与过去事实相反	had done	would/should/could/might + have done

我昨晚很忙，否则我就和你看电影了。
I was very busy last night, or/otherwise I would have watched the movie with you.

==除if外的常考NO.3虚拟==

It is/was + 形容词 + that引导的主语从句
advisable(可取的，明智的)，appropriate(适当的)，desirable(想要的)，essential(必需的)，fundamental(基本的)，important(重要的)，necessary(必要的）, proper(适当的, urgent(紧急的，急迫的), vital(至关重要的)等。

==It is/was + 形容词 + that + 主语 + (should) + do==
It is essential that we (should) sleep well.

==除if外的常考NO.4虚拟==

动词wish后面接宾语从句
=主语 + wish + 一个句子(主谓宾/主系表)

与现在事实相反	did/were
与过去事实相反	have done
与将来事实相反	would/could/might + do

我希望我当初能够追寻我的梦想
I wish I had chased my dream

我希望我能考上大学。
l wish l could go to college.

would rather后面接宾语从句”宁愿，愿意”，从句应用虚拟语气，从句动谓语动词用过去式来表示现在或将来的假设。

我宁愿她明天来。
l would rather she came tomorrow.

==除if外的常考NO.5虚拟==

==as if / as though 后面接状语从句==
= …as if + 一个句子(主谓宾/主系表)
表示对现在情况的假设时，从句的谓语动词用过去式

他笑得好像得了一等奖一样开心。
He laughs as if/though he won the first prize.

lest、for fear that, in case后面接状语从句“以防，万一，唯恐”；
从句的谓语动词要用 “should+动词原形“ 的形式
..lest、for fear that,in case + 一个句子

她喝了杯咖啡，以防自己睡着。
She drank a cup of coffee in case she should fall asleep.
lt is (high / about) time (that) sb did / should “该是某人做某事的时候”

It‘s important should do

铭升教育

情态动词

【帮助谓语动词表达情感态度的词，相当于是助动词】

情态动词不能脱离谓语动词单独存在！！

不可以放在非谓语动词之前，去修饰非谓语

真正考虚拟答案中看不出来什么大多数都是时态语态
答案是情态动词may could should 考90%情态动词 10%考混合

dare[实义动词/情态动词] 可以跟to do / do => 过去式为dared

情态动词都有过去式

Can系列，May系列，Should/Must一系列

can (could）表猜测/推测的	have to
may (might 表猜测/推测的)
shall (should 表猜测/推测的)	ought to
will (would)
must 表猜测/推测的[不用于否定推测]	be able to
dare (dared)
need	used to

情态动词表推测；＋have done表推测

情态动词并非取决于时态。of course~~态度强烈~~ you can

有信号词看语境：你现在有很多花了，所以，你不需要花了

无信号词按照生活常识选择

情态动词+do[动词原形] 表一般推测（二万）Can

所有都可以用 + can万能陪葬王

==can，could用在肯定句中表示理论上的可能性，”经验之谈” [万能陪葬can] [can只能用于天下真理]
can，could用在疑问句中表推测，表示可能性
can，could用在否定句中表推测，翻译成”不可能“==

1.找情态动词空后是否为do！！！[动词原形]

不是推测的[3个]就是真实的[该怎么怎么用]

might表推测

表示主观上的推测”可能、也许”，**不用于疑问句**

==can，could，may，might 用于否定句，前两者语气很强，后两者语气很弱。==

Must和Should

==must 和 should 表示肯定的推测！！==
==can，could，must，should用在肯定句==

说的事情让别人高兴 –> should (70%)
说的事情可能让别人不高兴 –> might

对已经发生的事情推测情态动词 + had done [六个中去掉了一个should]

不是推测的就是虚拟的

==May，might 全能 May系列是全能的
Can，could 否定，疑问[疑否]Can系列是疑否的
Must 肯定==

先看动作有没有过去[过去式] => have系列

非谓语动词[todo、doing、done[excite] (ing ed)]

分词done：动词含义的形容词
==直接跟在谓语动词后作宾语时只能有to do 与 doing== [写句子思维！]

动词可以做宾语
I want playing basketball

动词不定式：作主语、作宾语、作定语、作表语、作宾补、作状语

戴帽子没头还要用非谓语动词
How to get enough money is still is question.

动名词：含义是动词词性是名词
【作主语】==to do是特指(大概率)；ing 是泛指==
Arriving/To arrive~~指代不明确~~ at the station in time is a must

动词不定式作主语

动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数
有时候为了保持句子平衡，常用==it==作形式主语，放在句首，而将作真实主语的动词不定式放到句末
How to get enough money is still a question
It is still a question how to get enough money

It is impossible for me to finish the work in a week.

不用todo 用doing

==It is no use/ good/ useless + doing…
It is a waste of time + doing…
It is fun + doing…==
It’s no use crying over spilt milk.(覆水难收)
There is no~~后+名词~~ joking about the matter.
It is fun playing with children.

It 句子是否为非谓语句子 看后面的是否带帽子 或者 todo doing done
当主语是一个动作时[一个]，用单数
To be number one in my class is my dream

==permit/avoid/enjoy/appreciate/finish/include/keep/mind + doing sth==

be/get used to doing sth 习惯于做某事
be/get used to do sth 被用来做某事
used to do sth 过去常常做某事

+截图123

5). need doing = need to be done

小重点 ==doing(干了) to do(没干)==

remember/forget/regret + to do 动作尚未发生【我遗憾的通知你未做你被开除了】
remember/forget/regret + doing 动作已经发生【我后悔离开了你了】

try + to do 设法、努力去做，尽力
try + doing 试试去做(看有何结果)

mean + to do 打算做(主语一般是人)
mean + doing 意味着(主语一般是物)

stop/go on + to do 停止下去做另外一件事【换了一件事做另外一件事】
stop/go on + doing 停止做手头的事情【原来的一件事】

in spite of = despite(介词) + 名词/若是动词->动名词doing

would like to do sth. 想要做sth

@@ He forgot turning/having turned the light off and went back to have a check. 【忘记关过了灯】

动词不定式

放在be动词后作表语看是否能乾坤大挪移
只有be动词可以乾坤大挪移

非谓语题型步骤
1.乾坤大挪移：谓语前后完全交换位置[句子语义不变]
2.前to后to 前do后do
3.==建议目的想法打算意图观点要做还没做、前面有动词 的用 todo
如果是解释说明、阐述事实 的用 doing==
4.若谓语前面是to do 后面可能是do/to do
如果前面的to do是动词不定式那么后面就是 to do
如果前面的to 是短语中的介词，那么后面就是 do

==挪动：to do、doing== ~~前面若有动词do 后面就to do~~ [is前面有do时要用to do]
挪不动：done

To be kind to the enemy is to be cruel to the people [可前后交换]

主句动词不定式开头，表语也不定式开头
==前to后to 前do后do==

==建议目的想法打算意图观点要做还没做 的用 todo
如果是解释说明、阐述事实 的用 doing==

分词[链接上]

==只要不能乾坤大挪移就用分词
ing修饰物 ed修饰人==
不是be动词[连系动词] 清一色用分词[to do；doing]

The film is disappointing. 挪不动 ing修饰物 ed修饰人

宾语补足语[主句是宾语]

动词不定式to do 和分词 ing~~动名词、分词~~ / ed
使役类动词 + 感官类动词~~身体上产生的动词~~ 可以用to do、doing、ed【均可】，其他全是to do

see/watch/notice/observe/look at/listen to/feel/==make/let/have==~~使役类~~ 后面均可，其的都是 to do ；
==感官类/使役类动词后面是sth 直接接done==[5%几率除非文中告诉正在做]
I have had my bick stolen

当用成不定式的时候后面的to 前面是主动的to可以被省略

自然界里的东西都是主动的！！！

主动：to do、ing 被动且完成：ed

要做没做、习惯性的做：to do [可被动] => to be done [要被做] 95%情况下都是done
正在做：doing [可被动]、 being done [正在被做用]
被动或且完成：done
主动完成：to do 【不考虑ed、考虑todo 和 doing】

】==感官/使役变成被动时态时候要带to的形式==[小心是不是宾语补足语是的话与宾语有关]
Was he noticed ==to== leave the house?

作宾语补足语 ==find leave get keep 三个都可以跟，但跟todo后面的to不能省略==

☆☆ make oneself ==done== ☆☆

==【截图…补充】==
be devoted to 被动表主动
be oneself devoted to 主动表主动

一句一谓，两句一连，无连带帽，不带帽变太监

后置的要超过两个词，≥2个词，后置后逻辑主语是名词。
==要做没做to do 正在做doing 被动完成 done 习惯做 to do 习惯性做to do==

动词不定式作定语

He was the last one (to leave school) yesterday. 主动离开学校
We have much homework to do everyday. ==Have sth to do…==

lie
撒谎	lied	lied	lying
平躺	lay	lain	lying
lay
下蛋, 产子	laid	laid	laying
平放	laid	laid	laying

非谓语动词放在名词后面时 95%考的是它的定语从句
能做宾语的不是 to do 就是 ing

非谓语的时态语态

[非谓语的时态语态和谓语的时态语态没有关系]只跟谓语动词的动词有关，跟谓语动词的先后有关[与时态无关]

done被动不强调V非和V谓先后顺序

	主动
V谓和V非同时发生 ☆&★	doing
V非先于V谓 ☆①★②	having done
V谓皇上先于V非太监 ★①☆②、几乎同时发生	to do

to do谓语 -> to be doing~~非谓语~~
have done谓语 -> to have done~~非谓语~~

有be动词加be done
to do ==> to be done
to be doing
to have done ==> to have been done

==否定式谓语直接助动词加not==
==非谓语 要在完整的非谓语之前加not==

not to have veen done
not to be done

感官动词/使役动词要看是否为宾语补足语 [to可以省略]

不定式时态

一般式(to do) 不定式的动作与谓语动词同时发生时，用一般式【要干啥】

进行式(to be doing) 不定式的进行时表示正在进行的动作，和谓语动词所表示的动词同时进行【在干啥】
@@ I am very glad to be working with you.
@@ He pretended to be reading when his mother rush in the room

完成时(to have done) 不定式的完成时表示的动作在谓语表示的动作之前发生
@@ I am sorry to have kept you waiting so long
@@ You seemed to have read the novel wittern被写 by PCY.【读在写之前】
@@ Robert is said A abroad, but I done’t know what country he studied in.
A. to have studied B. to study C. to be studying D. to have been studying
根据前面已经读了A/C, 根据后面完成的不是现在而是过去

动名词时态

进行时的原型：be doing => ~~没有进行时[being doing]~~
进行时被动： doing => (not) being done

完成时的原型：have done => 进行时[having done]
完成时被动： having done => (not) having been done
ed 分词 => done

① so…as to…
② such(…) as to…
③ enough to…
④ too… to

==名词的复合结构 ‘s==(90%答案选项)：出现形容词性物主代词[加了个人]，为了强调那个动作是谁做的

名词前动名词前明确给出一个人告诉你动名词动作是谁做的 => 名词的复合结构

你介意吸烟吗 => [我吸烟]~~为了告诉你动作是谁的~~ => Do you mind my我的 smoking?
你介意我看你试卷吗 => Do you mind my我看 reading your paper? [后面动作是我的所以用形容词性物主代词]
I’m sure of him~~his~~ coming on time.

形容词性物主代词/名词所有格 + 名词

英语

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(千课)时态和语态

2022/12/24

时态

动词的时态

一般时
- 一般现在时
- 一般过去时
- 一般将来时
进行时
- 现在进行时
- 过去进行时
- 将来进行时
完成时
- 现在完成时
- 过去完成时
- 将来完成时
完成进行时
- 现在完成进行时
- 过去完成进行时
- 将来完成进行时

过去进行时=>时间点过去完成进行时=>时间段 will后接原形

	现在	过去	将来
一般式	一般现在时态(do/does)	一般过去时(did)	一般将来时(will do)
进行式	现在进行时(am/is/are doing)	过去进行时(was/were doing)	将来进行时(will be doing)
完成式	现在完成时(has/have done)	过去完成时(had done)	将来完成时(will have done)
完成进行	现在完成进行时(have/has been doing)	过去完成进行时(had been doing)	将来完成进行时(will have been doing)

一般现在时(do/does)

经常发生或者习惯性动作 => I usually go to work by subway.

表示主体的特征、特性、状态、品质等
表示客观事实、科学事实、格言、普遍真理
按照计划或安排将要发生的动作 [飞机起飞、火车要开走了]

he,she,it/单个人名地名/名词单数/不可数名词 ==第三人称单数动词加s== do / does am / is / are

I watch the news every day. < == > He watches the news every day.
I am happy today < == > He is happy today

时间状语：

today(今天)、every- (每…)、always(总是)、usually(通常)、often(时常)、before(在…以前)
sometimes(有时)、never(从不)、once a week(一周一次)、frequently(经常地)…

当看到一般现在时

第三人称是指说话人与听话人以外第三方。在言语活动中﹐记叙、抒情一类文章中,叙述人不出现在作品中,而是以旁观者的身份出现

==主语是复数/第一第二人称 => 用原型==
==第三人称 => 三单动词后要加-s 或 -es==

One word often has（have）several meanings. 三单
( Does ) she ( leave ) home at six every day ? 三单
The earth (moves) around the sun once a year. 三单

一般时

一般过去时

过去经常发生性的动作；在一个特定的过去时间，发生的事件或人或物的客观情况

动词形式：did；was/were

时间状语：

yesterday (昨天)、 once(曾经)、last week/month/year (上星期/月、去年)、过去时间+ago (…前)、just now(刚才)、in+过去时间(在…)

used to 表示”过去常常…”
be used to doing 表示”习惯于…”

一般将来时(will do / be doing)

表示在将来发生的动作或状态

动词形式：shall / will do shall只能用于第一人称
We/I shall go home later.

时间状语：

tomorrow(明天)、next day/week/month/year(次日、下礼拜、下个月、第二年)
soon(很快)、in a few minutes(几分钟之后)、the day after tomorrow(后天)

其他的将来时表达形式：

am/is/are going to do 表示预先打算做某事或者有迹象表明即将发生的动作
We are going to travel at weekends 我们打算周末去旅行
am/is/are about to do… 表示”即将、马上“的意思(不与时间状语连用)
Be quick！The flight to Tokyo is about to take off. 快点！飞往东京的飞机马上就要起飞了

主将从现：

若从句和主句同时表达将来，那么**主句用将来时，从句用一般现在时表示将来**
多指在时间状语从句和条件状语从句中，主句是一般将来时态，从句要用一般现在时代替一般将来时

I will let you know if he comes back.
We will discuss the plan when we meet tomorrow.

==主句将来从句现在==

when、whenever、since、till、once、as soon as、while、as、before、after

I will be an English teacher when I grow up.

==条件状语从句==

if、unless、as (so) long as

If I have extra money, I will pay the bill for you.

==原因状语从句==

because、since、as、for、now that

The tutor will leave here now that you have no problems.

==让步状语从句==

though、although、even if、even though、however

Though you have advantages in this match, I will not give up. 尽管在这个比赛中你有很多优势，但我还是不会放弃的

==目的状语从句==

in order that、so that、that

In order that Lily can get the prize, we will have a plan in detail. 为了让莉莉获奖，我们会拟定一个详细的计划

Is your brother going to borrow a magazing from the library ? your brother 是单数(be用三单)；be going to + V原形表示将来

进行时

现在进行时(be—v-ing)

表示此刻正在进行的动作

动词形式：be + V-ing

时间状语：

right now(现在)、now(现在)、at the moment(此刻)
while(在…期间)、these days(这些天)、at present(目前)

现在进行时和一般现在时的区别

现在进行时表示暂时性，而一般现在时含有长久的含义
He lives in the country. (他住在农村) 长久性
He is now living in the country.(他现在住在农村) 暂时性

现在进行时表示现阶段正在进行的事，而一般现在时不受时间限制
The factory lies to the west of town. (工厂在小镇的西边) 不受时间限制
He is working in our company. (他正在我们公司上班) 现阶段正在进行

与频率副词连用时，一般现在时只是说明事实，而现在进行时带有某种感情色彩
He is always helping others. 他总是帮助别人 (褒义)

过去进行时(was/were doing)(时间点)

was [I/单数]
were [You/复数]

表示在过去某一时刻正在进行的动作

他们昨天早上7点的时候正在睡觉
They were sleeping at 7:00 yesterday morning.
    
你昨天给我打电话的时候我正在上课
I was classing when you called me yesterday

动词形式：was/were + V-ing

时间状语：

at that time/moment(当时)、yesterday(昨天)、last night(昨晚)、at+具体时刻+过去时间点

那些年我们过得很艰难
In those years we were having a hard time.

过去进行时和一般过去时的区别

过去进行时通常表示过去正在进行的动作
I was reading the newspaper last night. (不一定看完)
He was building a model ship out of wood. (不一定建成)

一般过去时则通常表示过去已经完成的动作
I read the newspaper last night. (已经看完)
He built a model ship out of wood. (已建成)

将来进行时(will/shall be + V-ing)

表示将来的某个时间点或时间段内正在进行的动作

时间状语：

these/those days、at that time

下个星期的时候我们就躺在沙滩上了
This time next week we will be lying on the beach.

她明天八点的时候再背单词
She will be reciting words at eight tomorrow.

表示按计划或者安排要发生的动作

火车一点钟开(will + not = won’t)(not…until => 直到…才)
The train won’t be leaving until 1 o’clock.

下周我们要去伦敦
We shall be going to London next week.

表示预计即将发生或势必要发生的动作

我们下次什么时候见面？
When shall we be meeting next time？

明天务必来，我们等你
Do come tomorrow！ we’ll be expecting you.

将来进行时和一般将来时的区别

将来进行时通常表示将来某时正在进行的动作
What will you be doing at seven tomorrow? (明天7点你会在干嘛？)

一般将来时则通常表示将来某时要发生的动作
What will you do at seven tomorrow？(明天7点你要干嘛？)

将来进行时表示已有的安排
I’ll go to see him after school. (我放学后去看他)

一般将来时表示临时决定
I’ll be going to see him after school. (我放学后准备去看他的)

wonder、hope、think、want过去进行时表示委婉、客气等语气

完成时

以动作结束的时间命名，在截止时间的前一个时间，动作开始；动作一直持续一段时间

现在完成时 (助动词have/gas + 过去分词(done))[对现在有影响]

时间状语：

起始时间：since + 开始 => five years ago
截止时间：by now、till now、up to now、so far、recently、already、yet
持续时间：for + 段时间、in/over/during the past/last + 段时间

发生在过去，影响持续到现在
现在完成时表示之前已发生或完成的动作或状态，但其结果却和现在又联系，即动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在。

被动形式：have/has done

I have lost my wallet. 我的钱包丢了(含义：我现在没钱花了)
Michael has been ill. 迈克尔病了(现在仍然很虚弱)

I haven’t seen (see) him since we met in 2008. 自从2008之后我再也没见过他了

I have lived (live) here for ten years. 我已经住在这里十年了

现在完成时的基本句型

肯定句的构成形式：主语 + have/has + 动词的过去分词 + 其他成分
I have(助动词) had(吃) lunch. 我已经吃过午饭了
否定句的构成形式：主语 + haven’t/hasn’t + 动词的过去分词 + 其他成分
I haven’t had lunch. 我还没吃午饭
疑问句的构成形式：Have/has + 主语 + 动词的过去分词 + 其他成分
肯定回答：Yes, 主语 + have/has
否定回答：No，主语 + haven’t/hasn’t

Have you had lunch?
Yes. I have. / No, I haven’t
特殊疑问句的构成形式：特殊疑问词 + have/has + 主语 + 过去分词
What have you done? 你做了什么
陈述句中含有already的时候，改为否定句或一般疑问句时要将already改成yet并放在句末

I have already read the book. (肯定)
I haven’t read the book yet. (否定)

现在完成时 have/has + done 的主要用法

用法	意义
继续	表示从过去继续到现在的动作或者状态 since / or / how long…
经验	表示从过去某时到现在的经验 often / ever / never / before / once,…times
完成	表示现在刚完成的动作 already / just / yet
结果	表示现在是“做了…”的结果一般不用时间状语

since + 时间点(年份) 如：since 2008
since + 时间段 + ago 如：since 3 years ago
since + 从句(从句谓语用一般过去时) She has lived alone since her husband died.

现在完成时的特殊用法

与表示”一段时间”的状语连用
for + 一段时间，如a long time、several days、sometime

我在这里住了十年了。
I have lived here for ten years.

她已经生病几天了。
She has been ill for several days.

have been to 和 have gone to 的用法区分

have been to 表示曾去过某地 (已经回来了)
have gone to 表示已经去了某地 (还没回来)

My father has been to Beijing. 我的爸爸曾去过北京
My father has gone to Beijing. 我的爸爸去北京了

过去完成时[对过去有影响]

找主从句谓语动词是否为过去式，再看考察的动词是否发生在过去之前

发生在过去的过去，影响持续到过去 had 不受人称的限制

动词形式：had done

时间状语：

by/before + 过去时间点
by the time + 从句(一般过去时)
by the end of
when, after, before等时间标志词

到昨晚九点钟为止，我已经读完了这本书
I had finished (finish) reading the book by 9:00 last night.

到我十岁的时候，我已经学会了900个英语单词了
I had learned (learn)900 English words by the time l was ten.

当我到车站时，火车已经开走了
When I got to the station, the train had already left (leave)。

肯定句的构成形式：had + 过去分词
在半夜之前我们已经登上了山顶
We had reached the top of the hill before midnight.
否定形式：had + not + 过去分词
我们到那儿时，他们还没有完成工作
They hadn’t finished the work when we got there.
一般疑问句形式
Had + 主语 + 动词的过去分词 + 其他
你昨天告诉他早点到那儿了吗？
Had you told him to go there earlier yesterday?

过去完成时必须与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在！

by + 过去的时间点
by the end of + 过去的时间点
before + 过去的时间点

将来完成时(will/shall have done)

发生在将来之前，影响持续到将来
将来完成时用来表示在将来某一时间之前已经完成或一直持续的动作，经常与”before + 将来时” 或 “by + 将来时”连用，表示某事持续到将来某一时为止一直有道状态或者在另一个将来到动作之前，已经完成到动作或已获得的经验

时间状语：

by/until/up to/by the time + 将来时间

明年七月，你们将会大学毕业。
You will have graduated (graduate) from college by July next year.

这周结束的时候我将会完成这门课
I will have finished (finish) this course by the end of this week.

完成进行时

动作从起始时间开始可能在截止时间结束，也可能一直持续

现在完成进行时(have/has been doing)

发生在过去，影响持续到现在，也可能继续持续下去

动词形式：have/has been doing

我已经等了三个小时了，但还是没人回复我
I have been waiting for 3 hours, but nobody reply to me.

过去完成进行时

发生在过去的过去，影响持续到过去，也可能继续持续下去

动词形式：had been doing

她进大学前一直在学英语。(过过+持续)
She had been studying English before she entered the college.

将来完成进行时

发生在将来之前，影响持续到过去，也可能继续持续下去

动词形式：will/shall had been doing

到今年年底，我在这所学校工作就满5年了
I **will have been working ** in this school for five years by the end of this year

read、wash、clean、cook、cut、sell等，通常用主动形式表示被动意义

语态

被动语态
be (am/is/are) + done

	一般时态	进行时态	完成时态
主动	do	be doing	have done
被动	be done	be being done	have been done

被动 => be done => have be(过去->been) done => have been done

一般时态的被动语态：be done
一般现在时态：am/is/are done
一般过去时态：was/were done
一般将来时态：will/shall be done

进行时态的被动语态：be being done
现在进行时态：am/is/are being done
过去进行时态：was/were being done
将来进行时态：will/shall be being done

完成时态的被动语态：have been done
现在完成时态：have/has been done
过去完成时态：had been done
将来完成时态：will/shall have been done

昨天7点张常宁在接受采访
She was being interviewed at 7 o’clock yesterday.

被动语态的用法 —— 一般情况

1、当中文中有”被；由；受到”等标志词时要用被动语态
2、不知道或不必说出动作的执行者

If you break the traffic rules, you will be punished.
如果你违反交通规则，你将会被惩罚

Time stole our feelings.
Our feelings was stolen by time.

不能用被动语态的情况

主动表被动: break、catch、clean、drive、lock、open、sell、read、write、wash 等**被用作不及物动词来描述主语特征时，常用其主动形式表达被动意义，主语通常是物**
感官动词不能用被动语态：look、sound、smell、taste、feel
The book sells well.

Tom bought a new phone yesterday, because her old one(had been stolen)

英语

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网络基础、Internet基础及网页基础

2022/12/14

计算机网络的概念

==计算机网络是指将地理上分散、具有独立功能的多台计算机，利用通信设备和传输介质相互连接，并配以相应的网络协议和网络软件，实现数据通信和资源共享的计算机系统。==

计算机通信是将一台计算机产生的数据和信息通过通信信道传给其他计算机，包括==数字通信和模拟通信==两种方式

模拟信号指幅度的取值是连续的
数字信号指自变量是离散的，在计算机中，数字信号的大小常用有限位的二进制数表示。

数字信号虽然频带利用率不高，系统设备复杂
但是具有以下优点:
==1.抗干扰能力强，无噪声积累
2.便于加密处理
3.便于储存、处理和交换
4.设备便于集成化、微型化
5.便于构成综合数字网和综合业务数字网一般应用在局域网和广域网中。==

@@ 信号值是离散的变量，这种信号属于数字信号

计算机网络的主要目的：是实现计算机资源的共享
==计算机网络的主要特点：是数据通信和集中处理、资源共享分布式信息处理、提高计算机系统的可靠性和可用性。==
计算机网络的主要功能有信息交流、资源共享、分布式处理以及提高系统的安全与可靠性。

单工通信信息始终在一个方向上传输
==半双工通信信道==的每一端可以是发送端，也可以是接收端，但在某一时刻，信息只能有一个传输方向 ==(对讲机)==
全双工通信允许数据在两个方向上同时代输

计算机网络的组成
- 通信子网：用于提供网络通信功能，完成网络主机之间的数据传输、交换、通信控制和信号变换等工作，主要包括通信线路、网络连接设备、网络协议和通信软件等。
- ==资源子网==：由计算机系统(简称主机)、终端控制器和软件数据资源构成，负责网络中的数据处理，向网络用户提供各种网络资源和网络服务。
  - 主机：负责本地或全网的数据处理,运行各种应用程序或大型数据库系统，向网络用户提供各种软硬件资源和网络服务
  - 终端控制器：用于把一组终端连入通信子网，并负责终端信息的接收和发送
  - 终端：终端(Terminal)也称终端设备，是计算机网络中出网络最外围的设备，主要用于用户信息的输入以及处理结果的输出等
- 计算机系统：主要担任数据处理工作，任务是进行信息的采集、存储和加工处理；大型计算机、微机等
- 网络节点：网络节点主要负责网络中信息的发送、接收和转发，网络节点是计算机与网络的接口；局域网中使用的网络配置器(网卡)就是网络节点
- 通信链路：通信线路 → 双绞线、同轴电缆、光纤等传输介质；通信设备 → 中继器(中继器的作用是将数字信号放大)、调制解调器(Modem)[能进行==数字信号和模拟信号==之间的相互转换，以便数字信号通过只能传输模拟信号的线路来传输]

计算机网络的分类

根据网络的覆盖范围划分
- 局域网(LAN)[Local Area Network]：一个单位、企业的计算机之间为了互相通信而组建
局域网特点：覆盖的地理范围较小、传输速率搞、通信延迟时间短、可靠性较高

==特点：链接范围窄、用户数少、配置容易、连接速率高==

技术：以太网、WiFi
- 城域网(MAN)[Metropolitan Area Network]：是在一个城市范围内所建立的计算机通信网
- 广域网(WAN)[Wide Area Network]：用于链接不同城市之间的LAN或MAN；是连接不同地区局域网或城域网计算机通信的远程王。广域网不等同于互联网，Internet是最大的广域网
- 个人局域网(PAN)[Personal Area Network]：短距离无线通信技术；实现技术：Bluetooth、IrDA、热点
按网络的拓扑结构划分[星树总环网]
- 总线型拓扑
  - 优点: 结构简单，布线容易、站点扩展灵活方便，可靠性高。
  - 缺点: 故障检测和隔离较困难，总线负载能力较低。
- 星型拓扑[局域网最多]
  - 优点: 传输速度快、误差小、扩容比较方便、易于管理和维护，故障的检测和隔离也很方便。
  - 缺点: 中央节点是整个网络的瓶颈，必须具有很高的可靠性，中央节点一旦发生故障，整个网络机会瘫痪，耗费电缆多
- 环形拓扑
  - 优点: 容易安装和监控，传输最大延迟时间是固定的，传输控制机制简单，实时性强。
  - 缺点: 网络中任何一台计算机故障都会影响整个网络的正常工作,故障检测比较困难，节点增删不方便
- 树形拓扑
  - 优点: 在扩容和容错方面有很大优势,容易将错误隔离在小范围内
  - 缺点: 依赖根结点,根结点出故障整个网络会瘫痪
    
    对星型结构的扩展，按层次进行连接，相邻及同层结点之间一般不进行数据交换或数据交换量小。
- 网状型拓扑
  - 通常用于广域网中，优点是节点间路径多，可靠性高，扩充入网灵活方便。缺点是结构和协议复杂，建网成本高
按传输介质划分
- 有线网
  - 双绞线[局域网4组8根] 100m以为改光纤/或者加入中继器加强范围
  - 同轴电缆 容易安装、造价较低、网络抗干扰能力强、维护或扩展困难、断点较多影响系统的可靠性
  - 光纤光导纤维，传输距离元，传输率高，抗干扰能力强，安全好用，成本高；光信号-电信号(模拟信号、数字信号)
- 无线网：主要以无线电波或红外线为传输介质另外还有卫星数据通信
  联网方式灵活方便，但联网费用较高，安全性和可靠性还需完善
  - 短距离通信：WiFi、WLAN[无限局域网]、Bluetooth、Zigbee
  - 移动网络通信：4G、5G
  - 卫星通信：美国GPS、中国北斗卫星、欧洲Galileo伽利略、俄国GLONASS
性能指标
- 速率：数据传输的有效性指标
单位时间内从网络中的一个点到另一个点所能通过的网络数据率，带宽的单位是b/s

每秒钟传输的二进制位，单位是比特每秒，记作b/s Mb/s=10^6b/s[物理单位] kb/s=10^3b/s
- 带宽：在模拟信道中，用带宽表示信道传输信息的能力，即通信信道允许通过信号频率的范围，体现为最高频率和最低频率之差，单位是==赫兹(Hz)==
  在计算机网络中，**带宽表示在单位时间内网络中某信道所能通过的最高数据率，单位==bit/s==**或bps
- 误码率：数据传输的可靠性指标
  误码率是指二进制码元在传输系统中传错的概率，用”传错的码元数/所传码元的总数”来表示
- 时延：数据从网络的一端传送到另一端所需要的时间延迟
- 信道：传输信息的通道
计算机网络功能
- 信息交流
- 资源共享：**==资源共享==是计算机网络的主要功能**
  计算机资源主要是指计算机的硬件、软件和数据资源
- 分布式处理：负载均衡
- 提高系统的安全与可靠性：计算机通过网络中的冗余部件，尤其是借助虚拟化技术可大大提高网络可靠性
网络接入设备
- MODEM
  - 调制解调器，实现模拟信号和数字信号的相互转换
  - ==调制数字信号→模拟信号== D/A转换
  - ==解调模拟信号→数字信号== A/D转换
- 网卡：网络适配器，是OSI/RM的数据链路层设备
  - MAC地址，每个网卡都有唯一的标识
  - MAC地址用于网络中的唯一标示一个网卡，一台设备若有一个或多个网卡，则每个网卡都需要并会有一个唯一的MAC地址
  - MAC地址的长度为48位(6个字节)二进制，通常标识为12个16进制数；前六位16进制数00-16-EA代表网络硬件制造商的编号。后六位16进制数AE-3C-40代表该制造商所制
  - 造的某个网络产品(如网卡)的系列号。MAC地址在世界是唯一的

网络体系结构—OSI

概念：计算机网络体系结构就是计算机网络的层次结构模型和层间协议的集合

网络协议是网络中的计算机为进行数据交换而制定的规则、标准或约定

OSI参考模型

==**OSI：开发系统互连参考模型 **==[巫术网传会表演]
- 应用层：DNS、HTTP、SMTP、DHCP、FTP~~文件传输协议~~等，每个应用层协议都是为了解决某一类应用问题
- 表示层：实现不同数据结构之间的转换(翻译)，
- 会话层
- 传输层：传输数据单位是传输数据单元TPC/IP协议
- 网络层
- 数据链路层：通信设备有**交换机**、网络适配器，传输数据单元是帧
- 物理层：中继器、集线器、传输比特流
网络拓展后，还可能使用如下硬件设备
集线器(Hub) :局域网的基本连接设备;
==交换机(Switch) :有自动寻址、数据交换等功能==。【网桥】
路由器(Router) :用于将两个网络连接起来以组成更大的网络

TCP/IP协议模型对应各层协议图[赢输往往(在一瞬间)=ysww]

TCP/IP协议模型	各层对应协议
应用层	Telnet、FTP、HTTP、SMTP、DNS、RTP、SNMP、NFS
传输层	传输控制协议TCP~~网页文本、电子邮件使用运输层~~、用户数据报协议UDP~~视频、音频使用运输层~~
网络层(网际层)	网络协议IP、ICMP、IGMP、ARP
网络接口层	Ethernet、Token Ring、Fame Relay、ATM

ARP：虚拟的IP转物理的硬件地址
IP：寻址到正确的目的地

传输层：传输层为应用进程之间提供==**端~~应用进程~~**到端==的逻辑通信

HTTP的端口号80
FTP的端口号21
SMTP端口号25

网络层：==**点主机**对点==
数据链路层：==**点~~主机中网卡~~**对点==

TCP协议：传输控制协议，提供可靠的、面向连接的服务

服务器端各应用进程端口号：ftp21，Telnet~~远程登录协议~~ 23，DNS 53，http 80，https 443

数据交换方式
- 电路交换：线路时延小，但是线路利用率低，比如电话
- 报文交换：线路可靠性高、线路利用率高、不适合于会话型和实时性要求较高的业务。E-mail
- 分组交换：线路利用率高。计算机网络

计算机网络中的

可靠性：主机之间互为备份机，当一台主机故障时，由其他主机接替工作
可用性：负载均衡，当一台主机任务过重，自动将任务分配给其他主机

Internet基础

起源

==1969年，ARPANet(阿帕网)普遍认为是Internet的雏形==

Internet在中国的发展[四大主干网络]
- 公用计算机互联网
- 中国教育和科研计算机网(CERNet)
- 中国科技信息网(CSTNet)
- 金桥网(ChinaGBN)
Internet常用术语
- ISP Internet服务提供商：电信、移动、联通
- ICP Internet Content Provider 网络内容服务商
- PPP 点对点协议
- DNS 域名服务器
接入Internet常用方式
- 拨号上网方式：动态分配一个合法的IP地址
  特点: 投资上,适合一般家庭及个人用户使用;速度慢，受电话线及接入设备限制,速率一般是56Kb/s
- ISDN专线接入：一线通/窄带综合业务数字网
  是在现有电话网上开发的一种集语音、数据和图像通信于一体的综合业务模式，,可以边打电话边上网
  缺点: 1.速度相对于ADSL和LAN等接入方式来说,速度不够快。2.长时间在线费用会很高。3.设备费用并不便宜。
  特点: 方便,速度快,最高上网速度可达128Kb/s
- ADSL宽带入网：[用户端有一个动态分配的IP地址] ADSL(Asymmetrical Digital Subscriber Line,非对称数字用户线路）是一种能够通过普通电话线提供宽带数据业务的技术。计算机-ADSL Modem-分离器-PSTN-Internet
  特点：利用普通铜制电话线作为传输介质，配上Modem,不需要改造信号传输线路。
  ==上行速率640Kb/s ~ 1Mb/s，下行速率1 ~ 8Mb/s，有效传输距离3~5km==
- DDN~~数字数据网~~专线接入：利用数字传输通道(光纤、数字微波和卫星）和数字交叉复用节点所组成的数字数据传输网
  特点: 采用数字电路，传输质量高，时延小,通信速率可根据需要选择;可靠性高
- 局域网接入：把用户的计算机连接到一个与因特网直接相连的局域网LAN上，并且由一个IP地址。特点传输速率高，需要网卡，设置TCP/IP
通信子网：通信子网提供计算机网络的通信功能，由网络节点和通信链路组成

通信设备
- 物理层设备
  - 中继器(repeater)：中继器适用于完全相同的两类网络的互连，主要功能是通过对数据信号的**重新==发送==**，是局域网下用来扩大网络传输距离的设备
  - 集线器(hub)：集线器工作在OSI/RM的物理层，主要功能是对接收到的信号进行再生整形==放大==，以==扩大网络的传输距离==；由于集线器会把收到的任何数字信号，经过==再生或放大==，再从集线器的所有端口提交，这会造成信号之间碰撞的机会很大,而且信号也可能被窃听,并且这代表所有连到集线器的设备,都是属于同一个碰撞域名以及广播域名,因此大部份集线器已被交换机取代。
- 数据链路层设备 [层为媒体访问控制子层和逻辑链路控制子层]
  - 网桥(bridge)：网桥，又叫桥接器，工作在OSI/RM的数据链路层，连接两个局域网，像聪明的中继器,可识别MAC,并隔离冲突域。已被具有更多端口的交换机取代。
  - 交换机(switch)：工作在OSI/RM的数据链路层，多点连接，根据MAC地址寻址，隔离冲突域
- 网络层设备
  - 路由器(router)：路由器根据IP地址寻址，可以处理TCP/IP协议。路由器的一个作用是连通不同的网络，另一个作用是选择信息传送的线路，连接异种网络的设备
- 交换机和路由器的区别
==交换机工作在数据链路层，路由器工作在网络层==
交换机根据MAC地址寻址，路由器根据IP地址寻址
交换机扩大局域网接入点，路由器是连接不同网络
交换机可以把很多主机连接起来,对外的IP不同。路由器可以把—个IP分给多个主机使用，对外IP相同。

家用路由器是**路由器+交换机**的集合
Internet组成
- 资源子网：资源子网提供访问网络和处理数据的能力，由主机、终端控制器和终端组成
- 资源共享方式
  - C/S模式：Client/Server，客户端/服务器模式
  - B/S模式：Browser/Server，浏览器/服务器模式
  - P2P模式：Peer to Peer，对等网络，P既是服务器也是客户端，如迅雷等下载软件
IP地址
- 概念：在Internet上为每台计算机指定的唯一的32位地址称为IP地址，也称为网际地址，全球唯一
- 版本
  - ==IPV4 ($2^{32}$)32位二进制数组成，分成4段，每8位一段==
    IP地址以十进制形式表示，点分十进制，三个点四组数
    每组数的取值范围是0 ~ 255 如 202.119.2.199
    判断合法IP地址的标准：1. 三个点分成四组数 2.每组数的取值范围是0 - 255
    
    把点分十进制的ip地址转换为二进制的方法为：
    
    四段，每段0到255，8位二进制
    0就是00000000，255就是11111111。
  - IPV6 ($2^{128}$)128位二进制数组成，一劳永逸地解决了IP地址短缺的问题
    IPV6地址以冒号分十六进制表示，7个冒号分8组十六进制数,每组为四个十六进制数的形式,如2001:0DB8:85A3:0000:1319:8A2E:0370:7344
    优势：规模更大、更安全可信、更及时、更方便、更可管理、更有效，速度更快,
    100Mb/s以上

解决疑惑：为什么A类地址最高位是0，跟范围有什么影响？
A类：最高位是0
00000000 ~ 011111111
0 ~ 127
B类：最高位是10
10000000 ~ 10111111
128 ~ 191

IP地址获取 手动设置静态IP / DHCP服务器分配自动获得
- 默认子网掩码
  
  子网掩码是判断任意两台计算机的IP是否属于同一子网的依据。最简单的方法是将两台计算机各自的IP地址与子网掩码进行AND(与)运算，如果得出的结果是相同的，则属于同一子网，可以直接通信。子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用
  
  如果一个C类网络用子网掩码255.255.255.192划分子网，那么会产生多少个可用的子网？
  11111111.11111111.11111111.11000000
  192的二进制是1100 0000，其中==借了两位主机号作为子网号==，共有$2^2$个子网
  - 【大型网络】A类IP地址 255.0.0.0 从0~127
  - 【中型网络】B类IP地址 255.255.0.0 从128~191
  - 【小型网络】C类IP地址 255.255.255.0 从192-223
  ==每个网络中有两个特殊的IP：
  主机位全0：网络地址 0.0.0.0
  主机位全1：广播地址 255.255.255.255
  这两个IP作特殊用途，不能分配给主机使用==
  
  ==子网和子网掩码==
  将主机标识的部分地址作为子网编号，剩余的主机标识作为相应子网的主机标识部分。
  这样，IP地址就划分为网络、子网、主机三部分
  子网不占用网络号，只占用主机号
  用IP地址和掩码，进行求“&”与操作可得到网络、子网、主机
  
  可变长子网掩码VLSM
  - 作用：节省IP地址资源、便于管理、实现网络的层次性
    
    满足不同网络对IP地址的需求
  某部门申请的IP地址是220.176.198.10，对应的子网掩码为255.255.255.0，该网络最多允许254台主机
  
  11111111.11111111.11111111.00000000
  $2^8$-1-1 = 254台
  因为C类地址子网掩码是满格了。此时要抛弃2个特殊的存在
  1. 主机位全0：网络号地址 0.0.0.0
  2. 主机位全1：广播号地址 255.255.255.255
  所以连续减去了两个1
  考法：
  ==1.子网掩码有什么用？划分子网==
  2.子网掩码1和0各代表什么？ ==1代表网络位 0代表主机位==
  3.A类 B类 C类IP地址的默认子网掩码是什么？
  4.已知IP地址及子网掩码
  求网络地址和广播地址；
  网络地址：IP地址和子网掩码求与运算
  192.168.0.1 与 192.168.0.**2 **是同网段主机的IP{主机位全0的是网络地址}{网络地址不能分配给主机使用0/255 只能1-254}
  广播地址：网络地址的网络位不变，主机位全变成1 192.168.0.255[ 1111 1111]
  求子网数及每个子网可用主机数；
  子网数：每个网络位占用了几个主机位
  
  判断一下IP地址是否为同一子网，两个IP地址分别与子网掩码求与运算
  
  假设一个IP主机地址为192.168.5.121而子网掩码为255.255.255.248，那么该主机的网络地址为？将IP和掩码，进行”与”运算
  121=128-7 => $2^7$-7 = 01111001
  192.168. 5. 01111001 ①
  255.255.255.11111000 ②
  将①②做与运算
  192.168. 5. 01111000
  所以主机网络地址为：**192.168.5.120**

★★★ 非常重要 IP地址相关计算题 ★★★

IP地址和子网掩码换算

已知ip地址和子网位数，例如：C网192.168.1.53/27， [子网位数是27]
求
1.具体的子网掩码
2.子网数
3.最大可容纳主机数
4.可用的主机数
5.网络地址
6.广播地址
7.地址范围
8.主机号

一、如何求具体的子网掩码（根据默认子网掩码和给出的子网位数求）：
**1.**C网默认的子网掩码是：255.255.255.0

转换成二进制是：11111111.11111111.11111111.00000000

（1代表网络号，0代表主机号）

前24位是1，代表网络号，后8位是0，代表主机号

==已知子网位数是27==，代表网络号向主机号借用了3位（8+8+8+3）

得：11111111.11111111.11111111.11100000

把二进制转换为十进制：255.255.255.224

求出192.168.1.53/27对应的子网掩码是255.255.255.224

二、子网数
1.网络号向主机号借了3位（27-24），得2^3=8个

三、最大可容纳主机数（根据求出的子网掩码和给出的子网位数求）
1.由一可知子网掩码是：255.255.255.254，转换为二进制是11111111.11111111.11111111.11100000

1代表网络号，0代表主机号，有5个0，得最大可容纳主机数是2^5=32

四、可用的主机数
由三可知，最大可容纳主机数是32个，32-2~~广播地址+网络地址~~=30

五、网络地址（把IP地址和子网掩码进行与运算）
192.168.1.53/27，把IP地址和子网掩码进行与运算，IP地址转换为二进制：11000000.10101000.00000001. 0011010153;
子网掩码255.255.255.254转换为二进制：11111111.11111111.11111111.11100000，进行与运算得：
IP地址： 11000000.10101000.00000001. 00110101
子网掩码： 11111111.11111111.11111111. 11100000（子网掩码连续全1的是网络地址，后面的是主机地址）
11000000.10101000.00000001. 00100000=====转换为十进制得：192.168.1.32

所以网络地址是192.168.1.32

六、广播地址（网络地址中的网络地址部分不变，主机地址变为全1，结果就是广播地址）
1．网络地址： 11000000.10101000.00000001. 00100000（标黄部分是网络地址），变为1得：11000000.10101000.00000001. 00111111

2.广播地址转换为十进制：192.168.1.63

七、地址范围
1.网络地址+1——-广播地址-1，得192.168.1.33—-192.168.1.62

八、主机号（子网掩码取反再和IP做与运算）

域名
[一台主机可以有多个域名和多个IP]
[一个域名可以有多个主机和 多个IP]
[一个IP 只能属于一台主机]

为了方便用户，Internet在IP地址的基础上提供了一种面向用户的字符型主机命名机制，这就是域名系统
IP地址是Internet主机的作为路由寻址用的数字体标识，人不容易记忆。因而TCP/IP协议专门设计了域名这一种字符型主机命名机制，即给每一台主机一个有规律的名字(由字符串组成)
- 域名结构：IP地址的助记符，也用英又的句号（小数点)分隔，最后一个小数点的右侧是一级域名（或称顶级域名），从右往左依次（二级域名、三级域名等)，域名全球唯一比如www.qq.com, www是主机名; 确认键网课地址zsb.querenjian.com, zsb是主机名
- 域名系统的规定
  - 组织域名
    
    ==.com商业组织，**.edu教育机构，.gov政府部门，.mil军事部门，.org非营利性组织**==等。
    组织域名是按组织管理的层次结构划分所产生的组织型域名，由三个字母组成
  - 国家或地区域名
    
    ==.cn是中国顶级域名，.jp是日本顶级域名等==
    地理模式按国别地理区域划分，这类域名是世界各国或地区的名称，并且规定由两个字母组成
- 域名系统(DNS) （Domain Name System，缩写:DNS）是互联网的一项服务。它作为将域名和IP地址相互映射的一个分布式数据库，能够使人更方便地访问互联网。
  DNS服务器端口号53，主要用来域名解析使用
  当前，对于每一级域名长度的限制是63个字符，域名总长度则不能超过255个字符
- 域名管理机构
  
  中国互联网络信息中心(CNNIC) 管理除edu以外的其它域名
  中国教育和科研计算机网络中心管理edu域名
- IP地址和域名的关系
  
  一个域名只能对应一个IP地址
  一个IP地址可以对应多个域名 querenjian.com querenjian.cn
  DNS负载均衡新的技术已经可以实现Ip地址和域名多对多的关系
Internet主要服务
- 电子邮件服务E-mail
  - 格式：用户名@电子邮件服务器名 → 390415030@qq.com ← 登录名@主机名.域名
  - 协议：SMTP、POP3、MIME协议
  - 典型C/S模式，常用客户端有：Outlook Express、Foxmail等
  - 收件人：多个收件人用分号隔开
- 文件传输协议FTP
  - 登录ftp方式：浏览器或资源管理器登录 1.打开浏览器，在地址栏中输入ftp://服务器IP地址。然后回车。2.这时候会出现一个验证界面，需要输入分配的用户名和密码，输入后点击登录(如果需要可以勾选匿名登录)。3.进入了FTP服务器中，就可以进行文件的上传和下载了。ftp客户端登录 filezilla、Fireftp等
- 远程登录Telent
  - 用户通过一台计算机的Telnet客户程序，采用命令行的方式登录访问另一台计算机上的Telnet服务器，从而运行另一台计算机上的程序并访问其中的服务
  - talent远程登录协议默认端口号23
  - Telnet、SSH、TEAMViewer、向日葵远程控制等
- 万维网WWW
  - World Wide Web
  - URL(Uniform Resource Locator)统一资源定位器，因特网的万维网服务程序上用于指定信息的表示方法
  - 语法 → 协议名://主机域名:端口号/路径/文件名
    https://zsb.querenjian.com:80/index.html
  - 协议名：输入时可省略，默认是http(超文本传输协议/超文本标记语言); 还可用https(http加密)、ftp(文件传输协议)
  - 类型
    
    相对URL：就是相对于自己的目标文件位置在相对路径中经常使用 “../“ 来表示上一级目录
    < body background = “../bg.jpg” >
    
    绝对URL：是指文件在硬盘上真正存在的路径
- B/S模式(浏览器)
  - WWW采用浏览器/服务器模式
- 常见的下载方式
  - 浏览器下载、http下载(不支持断点续传)、ftp下载(类似于网盘，适合大文件传输)、p2p下载(点对点下载)、p2sp下载(迅雷)、流媒体下载(支持多线程与断点续传)
- 信息浏览与检索
  - Web服务器软件 Microsoft IIS、Apache和Tomcat
    LAMP组合(Linux、Apache、MySQL、PHP)
- 网页设计语言
  - HTML扩展名为.htm和.html
  - XML 可扩展标记语言在Internet上传递或处理数据
  - CSS 层叠样式表对网页数据进行编排、格式化、显示、设置特效等
  - DHTML 动态HTML
  - HTML5 具有自适应网页设计，支持多设备跨平台使用，为桌面和移动平台带来无缝衔接的丰富内容等诸多优点
    HTML5 设计目的是为了在移动设备上支持多媒体，如Video、Audio和Canvas等标记。
  - 脚本语言
    脚本(Script)语言是嵌入到HTML代码中的程序，根据运行的位置不同把它分为客户端脚本和服务器脚本。
    脚本语言JavaScript更多应用于客户端（浏览器)，VBScript更多用于服务器端
- 头部(Head)
  - < meta > 在百度排名会增加；在HTML语言中，包含关键字，网页描述信息等内容的标记是meta
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    定义表格单元格 < td > … < /td >

铭升教育

计算机网络的概念

概念：将分布在不同地理位置、功能独立的计算机，采用网络设置和通信线路互联，利用网络软件实现资源共享、信息通信、协同工作、分布式处理等功能
【说明】网络中的计算机，简称：主机(host)，分为
① 客户端：PC、平板电脑、智能手机
② 服务器：文件服务器(网页服务器)
客户端提出服务申请，是消费方：
服务器是提服务的服务方
【选择】网络中主机的地位一律平等

计算机网络的组成

计算机网络是由 网络硬件 和 网络软件 组成

网络硬件

主机：客户机、服务器

网络设备

① 工作在物理层：集线器(HUB)，采用广播方式，功能：扩大网络覆盖的地理范围
② 工作在数据链路层：交换机(switch), 采用”存储-转发“工作方式，功能：实现主机接入网络，同类网络之间的互联
③ 工作在网络层：路由器(Router), 功能：路由选择，实现异构网络之间的互联
【总结】
①
物理层数据单位：比特流；
数据链路层数据单位：帧
网络层数数据单位：分组或 数据包 或 数据报[数据报（Datagram)：多用于网络层以上，面向无连接的数据传输,工作过程类似于报文交换。采用数据报方式传输时，被传输的分组称为数据报。]
② 【选择】集线器、交换机是局域网中使用的设备
【考点】路由器是广域网中使用的设备，实现局域网中主机接入Internet，即：实现了网络与网络之间的互联
③ 通信线路 = 传输介质 = 传输媒体包括有限介质和无限介质
(1 有限介质包括：双绞线、光纤(光缆)、同轴电缆
(2 无线介质是指在空气或大气中传播的无线电信号、微波信号、红外信号、激光信号等
【提示】手机信号、WiFi 是无线电信号

网络软件

1.包括：网络操作系统、网络通信协议、网络管理软件
2.协议
① 协议概念：通过双方共同遵循的规则或约定
【重点】目前Internet使用的通信协议是 TCP/IP 体系结构
② 【填空】协议三个要素：语法、语义、时序(同步)
3.网络管理软件没有考点
4.【补充】
①有限介质
(1 双绞线
<1 铜导体
<2 传输的是电磁信号
<3 受外部电磁干扰和内部近端串扰
<4 通过一对线路绞合：减轻外部的干扰
<5 双绞线线序规则：EIA/TIA568A标准和 568B标准
(2 光纤 [多束光纤的集合：光缆]
<1 玻璃纤维导体
<2 传输的是光信号
<3 优点：不受外部电磁干扰、重量轻、成本低、传输速率高、安全性高
<4 分 单模光纤~~一条光纤中只允许传输一路信号~~ 和 多模光纤~~纤芯直径较大，一条光纤中允许同时传输多路信号~~
<5 由于计算机只能识别电磁信号，采用光纤通信，实现光电转换

计算机网络的分类

按覆盖的地理范围，分为局域网、广域网、城域网、个人区域网
【说明】

==1.局域网(LAN)==

① 是单位或个人所拥有的、覆盖范围有限的(3-10KM)
② 【选择】例：校园网、企业网、园区网、大楼网、办公室网、机房网、家庭网、宿舍网、WiFi、手机热点
特点：覆盖范围有限，传输速度高、误码率低，可使用多种拓扑结构、使用多种传输介质，易于管理、易于扩展
【重点】网络中数据传输数据的单位是bps(b/s) bit per second
例，主机接收数据的速率是 100Mbps, 连续接收了50s的数据，保存在硬盘文件(不考虑数据结构开销)，求文件的占用的存储空间。 =接收速率 * 时间 / 8 = 100Mbps * 50s / 8 = 625MB

2.广域网(WAN)

① 功能：实现局域网与局域网之间的互联网
② 广域网使用路由器
③ 世界上最大的广域网是 Internet(互联网)
④ 广域网的特点：覆盖范围广(全球范围)
【选择】与局域网相比：广域网数据传输速度低、误码率高
⑤ 中国四大骨干广域网络是

CHINANET：中国公用计算机网络 chinanet
CERNET：中国教育科研网络 cernet
CSTNET：中国科技网络 cstnet
CHINAGBN：中国金桥网络[中国国家经济信息通信网络] chinagbn

3.城域网(MAN)

城域网是覆盖范围更大局域网，如：覆盖一座城市

4.个人区域网

个人区域网是个人设备接到Internet这段距离如，手机到WiFi、基站

5.网络拓扑结构

分为星型拓扑结构网络、树型拓扑结构网络、总线型拓扑结构网络、环型拓扑结构网络、网状拓扑结构网络和用于无线通信的蜂窝拓扑结构网络 p205

星型拓扑[局域网最多]

优点: 传输速度快、误差小、扩容比较方便、易于管理和维护，故障的检测和隔离也很方便。

缺点: 中央节点是整个网络的瓶颈，必须具有很高的可靠性，中央节点一旦发生故障，整个网络机会瘫痪，耗费电缆多

树形拓扑

优点: 在扩容和容错方面有很大优势,容易将错误隔离在小范围内

缺点: 依赖根结点,根结点出故障整个网络会瘫痪

对星型结构的扩展，按层次进行连接，相邻及同层结点之间一般不进行数据交换或数据交换量小。

总线型拓扑

优点: 结构简单，布线容易、站点扩展灵活方便，可靠性高。

缺点: 故障检测和隔离较困难，总线负载能力较低。

环形拓扑

优点: 容易安装和监控，传输最大延迟时间是固定的，传输控制机制简单，实时性强。

缺点: 网络中任何一台计算机故障都会影响整个网络的正常工作,故障检测比较困难，节点增删不方便

网状型拓扑

通常用于广域网中，优点是节点间路径多，可靠性高，扩充入网灵活方便。缺点是结构和协议复杂，建网成本高

拓扑结构：将网络中设备抽象为”点”，通信线路抽象为”线”，由点和线组成的几何图形，称网络拓扑结构
星型拓扑结构
① 特点：以网络设备为中心(可以：集线器、交换机、WiFi、路由器)扩展网络(链接主机)
② 【选择】小型局域网中使用最广泛的是星型
③ 优点：扩展方便、易于管理缺点：中心设备故障，网络瘫痪
树型拓扑结构
① 是由多种拓扑结构集合而成，即：有多个中心点，采用分级管理 p204 2.4
② 适用于大型局域网，如：校园网、企业网、园区网、大楼网、机房网等
总线型拓扑结构
① 一条总线上，连接多台主机，采用广播方式通信，安全性差
② 总线故障、网络瘫痪
【补充】
① 集线器：采用 **广播方式(群里发言)**，安全性差
② 交换机：采用 过滤-转发 方式(私聊)，安全性好
环形拓扑结构
网络中主机，两两依次相连，每次只允许一台获取了令牌的主机发送数据，其他主机，只能接收
网状拓扑结构
网络中主机，两两相联，有线路冗余
特点：建设成本高、可靠性强，一般用于广域网

按主机在网络中地位或在网络中提供的服务方式分为 对等网络 和 客户/服务器网络
(1) 对等网络
主机同时是申请服务的客户机，也是提供服务的服务器
(2) 客户/服务器(Client/Server C/S)
① 客户是服务器的申请方，服务器是服务的提供方
② 由于客户端使用浏览器访问服务 C/S模式演化为 B/S模式 browser 浏览器，由于服务器划分为前端(制作网页)和后台(数据库) B/S 演化 B/W/D web database
(3) ==按逻辑结构，划分为 资源子网 和 通信子网==
① 资源子网：指主机(客户机、服务器)
② 通信子网：网络设备和通信线路
(4) 分为有线网络和无线网络
(5) 按数据交换技术，分为电路交换机、报文交换网、分组交换网
【考点】计算机网络、Internet，都是分组交换网络

计算机网络的性能指标

1.速率
(1) 数据传输速率单位：bps b/s
如主机要接入网络，安装网卡(网络适配器)
网卡传输速率有 10/100/1000Mbps

2.带宽
用于表示网络中信道传送数据的能力
如，申请家庭网络带宽：1000Mbps
是理想状态下最高数据传输速率

3.吞吐量
单位时间内通过信道的实际数据量
吞吐量小于带宽值

颜色位数：8位代表256种颜色刷新频率 60Hz = 60帧/s

4.时延
(1) 发送时延
网卡发送或接受数据所需要的时长
由于网卡发送和接收数据采用串行通信，即每次只能发送或接收 1bit
发送时延 = 数据量 / 网卡的传输速率
【例1】网卡的传输速率 10Mbps，要发送的数据块100MB，求发送时延。
发送时延=100MB * 8 / 10Mbps = 80s
【例2】网卡的接收速率10Mbps，连续接收了10s数据，将数据保存了硬盘，求占用的硬盘空间？文件容量=10Mbps * 10s / 8 = 12.5MB

(2) 传播时延=S/V
【例3】利用光纤(2 * $10^5$KM/s)将数据发送到 100KM之外，求传播时延=100KM/200000KM/s = 0.5ms

(3) 排队时延
(4) 处理时延

5.时延带宽乘积
网络中，主机之间距离单位：bit
两台主机之间的距离 = 时延 * 带宽
时延 = 发送时延 + 传播时延 + 排队时延 + 处理时延
时延带宽积 = 传播时延 * 带宽
【例】已知链路传播时延是 20ms，带宽是100Mbps，求链路长度 = 20ms * 100Mbps = 0.02 * 100Mbit = 2Mbit

6.往返时延
通信双方交互一次需要的时间

7.【选择】利用率
网络信道利用率不是越高越好(利用率过高，会产生拥堵，会产生高时延)

【重点】计算机网络的功能

1.计算机网络的功能包括：资源共享、信息通信、分布式处理、协同工作、集中管理、负载均衡
【选择填空】计算机网络最主要的功能：资源共享

2.资源共享包括：硬件资源共享、软件资源共享、数据资源共享、信道资源共享
(1) 硬件资源共享
如：共享磁盘空间、共享打印机、网盘(百度网盘)
(2) 软件资源共享
如：下载软件安装包、下载工具软件
(3) 数据资源共享
如：从网络中下载文档、音频、视频
百度文库中下载文档、观看抖音视频、下载音乐~~midi是做背景音乐~~
(4) 信道资源共享
① 模拟信号：频分多路复用技术，如收音机
② 数字信号：时分多路复用技术，如WiFi、交换机
③ 光信号：波分多路复用技术
④ 无线信号：码分多路复用技术

3.信息通信利用网页、电子邮件、QQ、微信等方式，传播文字、数字……等媒体形式的

4.协同工作、分布式处理
云计算中，将一个大人物(大程序)划分成为若干个小任务(小程序)，分配给多台主机，分别同时完成
优点：避免了将工作集中在一台主机上，降低硬件、软件成本，提高工作效率

5.集中管理
由中心设备实现对所有网络资源的管理、提供统一服务。如：数据库情报检索系统、订票系统

6.负载均衡
在计算机网络中，所有主机地位一律平等
当主机工作任务过重时，通过网络管理程序，将作业分配給其他主机

Internet(互联网) 起源与发展 [了解]

Internet是计算机网络的一个产品(广域网)
1.计算机网络发展分为三/四个阶段
第一阶段：面向终端的计算机网络
终端：只有输入/输出设备的
网络中只有一个主机，被多个终端，轮流使用
如：食堂窗口刷卡机
第二阶段：局域网阶段
实现一定范围内，主机之间互联
第三阶段：计算机网络之间互联，出现 Internet，Internet中广泛使用通信协议 TCP/IP
第四阶段：出现了”信息高速公路”，实现流媒体传播(网络直播、视频会议、电子商务、网络电话、网络广播、网络地图……)无人驾驶(物联网的使用)

2.发展历史
1969年，美国军方 ARPANET，采用”分组交换技术”，沿用至今
1980，TCP/IP正式成为 ARPANET 协议
1982，出现局域网标准
1985，ARPANET 开始民用
1986年，正式命名Internet
1987，我国接入Internet
1995，我国开始民用

Internet 接入技术(上网的方式)

1.拨号上网
(1) 硬件 = PC + 电话线 + MODEM(调制解调器)
调制：将数字信号转模拟信号
解调器：将模拟信号转数字信号
(PC机只能识别数字信号，电话线只能传输模拟信号)
(2) 软件 = 拨号软件 + 账户(用户名、密码) + 浏览器

2.ADSL 非对称数字用户线网络
(1) 是家庭用户、中小企业用户接入网的主要方式
(2) 下行速率~~看消息~~ 远高于上行速率~~发消息~~

3.无线上网
(1) 手机开通流量
(2) 利用局域网 WIFI
(3) 无线网接入标准
IEEE802.11b：带宽 11Mbps
IEEE802.11g：带宽 54Mbps
IEEE802.11n：带宽 600Mbps

4.ISDN 综合业务数据网络

【复习】
1Byte = 8bit
1Byte 长度无符号二进制数取值范围 0000 0000 - 1111 1111 => 0~255 共有 $2^8$ = 256

IP地址【重点】

1.所有的主机，接入网络，必须至少要有一个IP地址

2.IP地址有 IPv4 和 IPv6两个版本

(1) IPv4 采用 32位(bit)二进制 [主流]
(2) IPv6 采用128位(bit)二进制，解决IP地址资源不足问题，是发展的方向

3.IPv4 采用点分十进制表示 32bit = 4Byte 每个字节之间采用 · 号分隔，共有3个 ·
IPv4 采用分级结构，分为网络地址和主机地址

4.IPv4 在分配给主机使用时，采用分类方式，分为ABCDE 五类，其中只有ABC三类可以分配给主机使用；D类是广播地址、E类是保留地址，DE连隔离不能分配给主机使用

5.A类地址第一个字节是网络地址，后三个字节是主机地址
(1) A类网络地址号取值范围
1.0.0.0 - 126.0.0.0 共有126个A类网络地址号
【说明】
① 主机地址号全是0，表示是网络地址号
如 100.0.0.0 是A类网络地址号
② 0.0.0.0 表示当前网络
③ 127.0.0.0 是回环测试地址，不能分配
如 ping 127.0.0.1 测试本地主机内部网络是否正常
(2) A类主机地址三个字节取值范围
0.0.1 - 255.255.254
即：第二个字节 0-255；第三个字节 0-255；第四个字节 1-254
【考点】A类地址第四个字节主机地址号去除了一个全0，去除全(1)2=255
例：100.0.0.0 网络地址号，可以分配的主机地址号范围 100.0.0.1 - 100.255.255.254
① 主机号全(0)2: 100.0.0.0是网络地址，不能分配
② 主机号全(1)2: 100.255.255.255是广播地址，不能分配

6.A类地址
【例】已知12.0.0.0的A类网络地址
① 可分配的IP地址范围：12.0.0.1 - 12.255.255.254
列举出三个例子：12.0.100.25, 12.254.255.2, 12.36.26.2
② A类网络地址的广播地址是：12.255.255.255
③ 一个A类网络地址可分配的主机地址个数是：$2^{24}$-2
==24 = 后面三个 3Byte 256 * 256 * 256==【$2^8$ × $2^8$ × $2^8$】
2 12.0.0.0 12.255.255.255
【总结】A类地址适用于超大规模的网络
例，已知IP地址 12.56.78.90
分析：属于A类IP 12∈[1, 126]
① 网络地址号是 12.0.0.0
② 广播地址号是 12.255.255.255
③ 主机地址号是 56.78.90

7.B类地址前两个字节是网络地址，后两个字节是主机地址
(1) B类网络地址号取值范围 128.0.0.0 ~ 191.255.0.0~~网络地址~~
第一个字节∈[128, 191]
第二个字节∈[0, 255]
【例】160.16.0.0 属于 B类网络地址
(2) B类主机地址号取值范围 0.1 - 255.254
第三个字节∈[0, 255]
第四个字节∈[1, 254]
例，160.16.0.0 网络地址可分配的主机地址范围
160.16.0.1 - 160.16.255.254 共有65534个IP地址
256 * 254 或 $2^{16}$-2=65534 [16是255.254 => $2^8$ × $2^8$]
16bit = 2Byte
【总结】B类地址使用大中规模网络
【例】已知网络地址137.0.0.0
① 可分配的IP地址范围：137.0.0.1 - 137.0.255.254
列举出三个例子：137.0.100.253 137.0.0.252 137.0.100.251
② 广播地址是：137.0.255.255
例，129.89.68.65
属于(B)类地址；129∈[128, 191]
网络地址号是：129.89.0.0
广播地址号是：129.89.255.255
主机地址号是：68.65

9.C类前三个字节是网络地址，后一个字节是主机地址
(1) C类网络地址的取值范围 192.0.0.0 - 223.255.255.0
第一个字节∈[192, 223]
第二、三个字节∈[0, 255]
如 210.35.128.0 属于C类地址
(2) C类主机地址的取值范围 1 - 254 ($2^8$-2=254)
适用于小规模局域网
① 列出可分配的主机地址范围：192.168.0.1 - 192.168.0.254
列出三个例子：192.168.0.2， 192.168.0.3，192.168.0.1
② 广播地址：192.168.0.255
IP数据分组中目的地址采用广播地址：所有主机都接收
【例】已知IP地址 218.90.56.3
① 属于(C)类地址
② 网络地址号是：218.90.56.0
③ 广播地址号是：218.990.56.255
④ 主机地址号是：3

10.公用IP地址和私用IP地址
(1) 私用IP地址：无需租用，可直接使用的IP地址，但采用私用IP地址的主机，不能直接输入Internet，必须经路由器的 NAT(网络地址转换)为公用IP地址后，才能介入Internet
(2) 私用IP地址包括
① A类私用的IP的网络地址，只有一个
10.0.0.0
如：10.12.3.4
② B类私用IP的网络地址，有16个
172.16.0.0 - 172.31.0.0
③ C类私用IP的网络地址有256个
192.168.0.1 - 192.168.255.0
如 192.168.0.1，192.168.10.1，192.168.100.1
【选择】以下属于私用IP地址的是(BEF)
A. 12.3.2.3 B. 10.65.89.254 C. 172.32.3.6 D. 192.192.168.1 E. 172.30.1.1 F. 192.168.255.1
G. 168.192.16.6 H. 11.0.0.1
A. 12不属于10
d. 192.192 <>192.168
E. 172.30 ∈[172.16.- 172.31]
【总结】使用私用IP地址，可解决 IP资源不足、节约IP地址
(3) 除私用IP地址之外，都是公用IP地址，需要先租后用

11.子网掩码
(1) 功能：用于区别 IP地址中的 网络地址 和 主机地址
① 子网掩码长度与IP地址长度相同
② 子网掩码采用 (1)2, 对应IP地址中的网络地址部分
子网掩码采用 (0)2, 对应IP地址中的主机地址部分
(2) 默认的
A类地址子网掩码 255.0.0.0
B类地址子网掩码 255.255.0.0
C类地址子网掩码 255.255.255.0
255 = (1111 1111)2 = ($2^8$)
【例】已知IP地址 168.168.25.32, 子网掩码255.255.0.0
[分析] 网络地址号 = IP地址 ^ 子网掩码
=> 168.168.0.0
将所有数，转二进制，进行逻辑与运算
【例】已知IP地址 168.168.25.32，子网掩码255.224.0.0，求网络地址号
[说明] 子网掩码不是默认值，则不再区分ABC类
=> 168.160.0.0

与(&) 运算 0&0=0, 1&0=0, 1&1=1
非(~) 运算非运算即取反运算 1变0, 0变1
或(|) 运算 0|0=0, 0|1=1, 1|1=1
异或(^) 运算 0^0=0, 0^1=1, 1^1=0

【多选】已知子网掩码是 255.192.0.0，以下IP地址中属于同一个网络的是(AB)
A. 200.33.66.12 B. 200.63.3.100 C. 200.102.3.52
D. 200.131.2.1 E. 201.102.3.53 F. 201.63.3.100
[分析]
① IP地址属于同一个网络标准：网络地址相同、主机地址不同，子网掩码相同
② 技巧：子网掩码 255、0对应到的IP地址部分，无需转换为二进制
网络地址不同属于不同的网络

12.主机要接入Internet，需要配置IP协议
【填空】需要配置的信息包括：IP地址、子网掩码、默认网关、DNS服务器的IP地址
【说明】
① 默认网关：是局域网所连接到的路由器接口的IP地址
主机1
IP：192.168.1.100
子网掩码：255.255.255.0
默认网关：192.168.1.1~~主机号1~~

域名和域名系统

1.域名：是由一串用点分隔的名词组成的主机名词
如：baidu.com
(1) 域名结构
域名采用分层结构，从右到左，按 大范围 到 小范围 的排列顺序
如 www.pku.edu.cn
① .cn 顶级域名，表示国家，中国
② .edu 二级域名，表示机构类型，教育
③ .pku 三级域名，表示机构名词，北京大学
④ www. 主机名，表示服务器的功能，www是网站服务器

(2) 顶级域名
① 国家顶级域名，如 .cn
② 通用顶级域名
.com 公司、企业如 www.cctv.com
.net 网络服务机构如 www.wiki.net
.org 非盈利机构如 www.label.org
.int 国际组织
.edu 教育机构
.gov 政府机构
.mil 军事机构
例，www.ncu.edu.cn 网址，域名是 ncu.edu.cn
机构名是 ncu，机构类型是 .edu 教育机构
③ 基础结构域名 .apra
2.域名系统 DNS(domain name system)
(1)【填空】网络中主机有两种识别方式：数字的IP地址 和中英文的域名
(2) 计算机智能识别数字的IP地址，但IP地址难记忆
中英文的域名好记忆，必须先转化为数字的IP地址后，才能被计算机识别
【考点】DNS(域名系统) 功能：实现”域名解析”，即：将中英文的域名转化为 IP地址
3.域名服务器或 DNS服务器
域名系统DNS 是运行在DNS服务器中，域名服务器的数据库记录了 IP地址与域名之间的映射关系(对应关系)

IPV6

1.IPV6 采用 128bit 二进制表示
2.128bit = 16Byte
3.一个字节长度的数据，可采用2位十六进制数表示
4.IPv6采用”冒号十六进制”表示，2个字节一组(4位十六进制数)，共7个冒号分隔
68E6:55CE:ABCD:EFBA:0000:0000:0000:0521
(所有都是H进制数)
5.IPv6 可简化：省略0，规则：
①连续的多个 0000，可使用：：表示[只能用一次]
68E6:55CE:ABCD:EFBA::0521
②每组的2个字节中，最左侧的0可以省略
68E6:55CE:ABCD:EFBA::521
【选择】下列对IPV6地址
FFC3:0000:0000:0000:0520:0000:0000:2DF5
简化表示，错误的是( )
A. FFC3::0520:0:0:2DF5 √
B. FFC3:0:0:0:520::2DF5 √
C. FFC3:0:0:0:52::2DF5 ×
D. FFC3::520::2DF5 ×

网络体系结构

1.通信双方共同遵循的规则或约定，称协议 Protocol
2.网络体系结构有两个标准【重点】
(1)由ISO(国际标准化组织)指定的OSI/RM(开放系统互联参考模型)，将网络协议分为7层，从下向上，依次”物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层”
【说明】下层协议向上层协议提供服务；(垂直方向)
两台通信主机之间，对等层关系：协议(水平方向)
例，服务器的应用层HTTP协议，对应客户机应用层的HTTP协议
(2) 物理层功能：规定通信设备与通信线路的”机械特征、电气特征、功能特征、规则特征”
(3) 数据链路层功能：建立相邻主机之间数据链路(数据通道)，为上层的网络层提供可靠的信息传输服务
(4) 网络层功能：路由选择(如何将一个路由器中数据报，转发到另一个局域网中)、流量控制、差错控制、数据报拆分和重组，实现数据从一个网络转发到另一个网络
(5) 传输层功能
传输层只有两个协议：TCP、UDP
① TCP 传输控制协议，面向连接的可靠通信协议，保证到达目的地的数据是正确的
② UDP 用户报协议，无连接不可靠通信协议
【题目】传输层提供可靠通信 √
(6) 会话层功能
建立、维护、管理两台主机之间连接服务，实现数据同步，保证数据可靠传输
(7) 表示层功能
实现不同数据结构之间的转换(翻译)，
(8) 应用层功能
最靠近用户的一层协议，负责为用户的应用程序提供网络服务
如 HTTP协议：提供网页访问服务
如 SMTP协议：提供电子邮件发送服务

网络体系结构

OSI/RM
由于OSI模型过于复杂，没有被使用，目前网络中广泛使用的网络体系是TCP/IP

TCP/IP 协议体系结构
(1) 采用分层结构，将复杂的大问题，划分成若干个简单的小问题
(2) TCP/IP从下向上，依次划分为 “网络接口层、网络层、传输层、应用层”
【注意】”网络接口层” 对应了 OSI的物理层和数据链路层
(3) 常用协议
① 数据链路层 [PPP 点对点协议 PPPoE 基于局域网的PPP协议 over Ethernet]
用于建立、维护数据链路(数据通道)
② 网络层
IP：互联网协议，是所有通信必须使用的协议；作用：保证数据到达正确的目的地
ARP：地址解析协议，实现局域网中主机的 IP地址转网卡的物理地址
ICMP：互联网控制报文协议，功能：差错控制和查询主机
RARP：逆向ARP，局域网中物理地址转虚拟IP地址

ping 127.0.0.1 回环测试本地主机内部网络状态是否正常

③ 传输层
TCP：传输控制协议，面向连接、可靠通信协议；功能：保证到达目的地的数据是正确的
UDP：用户数据报协议，无连接、不可靠通信协议，用于大数据传输(流媒体)：音频、视频
④ 应用层
HTTP 超文本传输协议：用于访问网络
HTTPS 加密/安全超文本传输协议
SMTP/MIME 简单邮件传输协议：用于发送电子邮件
POP3/IMAP 邮局协议第三版：用于接收电子邮件
FTP 文件传输协议：用于上传下载文件
TELNET 远程登录协议
DNS 域名解析协议：实现中英文域名转换为数字的IP地址

连接2个网络，有2个网络地址$(x)^{3/2}$

一台主机想连接到网络中，要配置四个部分【大题】

PC机上网，必须有配置IP协议4部分
同一个网络，网络地址必须相同，主机地址号不能相同
默认网关：局域网接到路由器接口的IP地址
不是默认的子网掩码 172.16.1.1 255.255.255.0

主机接入网，配置IP协议; 包括四个部分 [IP地址、子网掩码、默认网关、DNS服务器的IP地址]
上楼的IP地址范围：[172.16.1.2-254]
子网掩码：255.255.255.0
默认网关：172.16.1.1
DNS服务器的IP地址：210.35.128.1
路由器的WAN(广域网 Internet 外网)
地址是：199.199.1.1

【重点简答填空选择】 Internet提供的服务或 Internet的功能
答：Internet的功能包括：WWW服务器、FTP服务、电子邮件服务、远程登录、电子公告板、论坛、网络寻呼机、云盘、网络地址、IP电话、网络电话、Gopher、搜索引擎、数字图书馆、网络教育等。

WWW服务(网页)

1.WWW 是 world wide web 是环球信息网或万维网
2.WWW 服务是 Internet 提供的最主要的服务
3.【服务】www采用超文本技术，实现 超链接功能
4.超文本是指采用 HTML(超文本识别语言)编程语言，将文字、视频、音频等多种媒体形式集成在一张网页中传播

5.HTML语言的基本结构

<HTML> 文件开始
  <HEAD> 文件头部信息
     <TITLE> 网络标题 </TITLE>
  </HEAD> 文件头部结束
  <BODY> 网页正文 显示在浏览器中
    <H1> 文字的字号 </H1>
    <a href = " "> 超链接 </a>
    <img src = " "> 插入图片 </img> 
  </BODY> 正文结束
</HTML> 文件结束

6.客户端采用浏览器软件，访问 WWW服务
常用的浏览器软件：Microsoft Edge、Google、Chrome、360浏览器、火狐浏览器、UC浏览器

7.浏览器的 URL

(统一地址定位器/统一地址定位符)，即：浏览器中地址栏分三/四个部分
协议：//域名或IP地址/文件路径/文件名
如：https://www.baidu.com/news/index.html
(1)【选择】URL中常用的协议==
http: // 访问网络服务 80号端口
https: // 加密/安全的http协议 443号端口
ftp: // 上传和下载 20/21号端口
news：// 新闻组服务
mailto: // 收、发电子邮件
gopher：// 查询信息
(2) 域名或 IP地址
(3) 网页文件保存的路径
(4) 网页文件名

8.FTP 文件传输协议

(1) 用于文件上传和下载
(2) 将网络服务器硬盘中的文件，复制到本地主机硬盘中：下载
将本地主机硬盘中文件，复制到服务器中：上传
(3) FTP 可传输**所有类型的文件，包括二进制的应用程序文件、音频、视频、文字、图像等
(4) FTP 的用户有三类
来宾账户：默认的用户名 guest 是最小权限用户
注册用户：有账户(用户名和密码)，按管理分配的权限使用资源
【考】匿名用户：默认的用户名是 anonymous**, 无需注册，直接可以使用。一般只有下载权限
(5) 常用的FTP软件：迅雷、快车、电驴、网络蚂蚁、BT

9.电子邮件服务

(1) 收发电子邮件的前提：要有一个邮件地址
(2) 电子邮件地址格式：用户名@收件服务器的域名
例，999@qq.com
(3) SMTP/MIME 发邮件协议
POP3/IMAP 收邮件协议
(4) 客户端收、发电子邮件软件 Outlook express
(5)【选择】邮件组成：收件人地址、主题、附件、正文、发件人地址
(6)【选择】通过电子邮件，可以发送任意格式的文件
(7) 电子邮件允许一键多发，可以采用空格、逗号、分号进行分隔
(8)【考试题目】电子邮件无需对方同时在线；WWW、FTP等要求双方同时在线

模拟魔->数字术转换 => Modem

10.远程登录 TELNET

客户端应用输入/输出设备，远程操作服务器，操作结果，显示在客户端的输出设备上
客户端称：虚拟终端

11.即时通信：QQ、微信、MSN

12.BBS、论坛、电子公告板、贴吧、用户可以发帖、发表言论

13.搜索引擎
(1) 根据一定策略、运行特定计算机程序
【考点】依据关键字、关键词、图片等信息，从互联网中搜索相关信息，对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，通过网页形式展示给用户
(2) baidu 是全球最大的中文搜索引擎、最大中文网站

14.下载图片方法：右击图片，快捷菜单中选择 “将图像另存为” 命令：选择保存路径

15.【重点】下载网页另存为
(1) “全部”：
将网页文字，保存在 “网页文件.html”中；
将网页图片、链接，保存在文件夹_files中
(2) “仅HTML”：将整张网页，保存成一个’’网页文件.html’中
(3) “单个文件”：将整张网，保存在一个”网页文件.mhtml”中

www.pronhub.com
@@ 网络数据传输模式：
全双工[通信双方可以同时发、收信息]
半双工[通信双方不能同时发、收信息；发的时候, 对方只能收]
单工[只能单向通信，如投影机]

@@ 网站的第一个网页是主页，功能：导航
@@ 在计算机网络的发展历程中，第一代计算机网络主要实现数据通信；第二代计算机网络是以资源共享为主的计算机网络；第四阶段是网络互连与高速网络阶段
@@ 国家”三网合一”指的是电视网、通信网、计算机网
@@ 信道带宽是指信道上允许传输电磁波的有效频率范围
@@ 模拟通信系统的带宽是媒体能够传输的最高频率与最低频率的差值；
@@ 数字通信系统的带宽用信道容量表示，信道允许的最大数据传输速率是bit/s
@@ 计算机网络中，通信子网的主要任务是数据传输 [通信子网提供计算机网络通信的功能由网络节点和通信链路组成]
@@ 资源子网：主机、终端控制器、终端 通信子网~~通信线路:光纤~~：路由器、网关、网桥~~数据链路层~~、调制解调器、交换机
@@ 计算机网络由计算机系统、网络节点、通信链路组成
@@ 计算机网络中共享的资源主要是指硬件、软件与数据
@@ 计算机网络的主要功能是数据通信、资源共享、分布式处理和提高计算机处理能力
@@ LAN局域网 WAN广域网 MAN城域网
@@ ARPANET(阿帕网)被认为是Internet因特网的前身
@@ 按通信传输介质划分：有线、无线按网络的使用性质划分：资源子网、通信子网
@@ 中继器用来扩展覆盖范围
@@ $e^{+∞}$ = ∞ $e^{-∞}$ = 0 $e^{∞}$ = 不存在
@@ 双绞线最大长度为100m；网桥是一种工作在数据链路层的存储—转发
@@ 发送电子邮件时，发送方使用SMTP协议通过Internet先把邮件发送到用户电子邮箱所在的发信服务器SMTP，发信服务器再使用SMTP协议通过Internet把邮件发送到接收方所在的收信服务器，接收电子邮件时，用户使用POP3协议通过Internet从收信服务器接收邮件；SMTP、POP、MIME协议是电子邮件系统使用的三个主要协议；TCP协议负责数据的可靠传输；ICMP称为网际控制报文协议，用于Internet中控制信息的传递
@@ SMTP是属于电子邮件收发的协议
@@ 网络协议三要输包括: 语法、语义、时序
@@ Internet上的各种网络和各种不同类型的计算机相互通讯的基础是TCP/IP
@@ TCP/IP体系结构中，TCP和IP所提供的服务层次分别为传输层和网络层
@@ TCP/IP参考模型的最底层是网络接口层
==@@ OSI参考模型中，数据链路层负责在各个相邻节点间的线路上无差错地传送以帧为单位的数据
@@ OSI参考模型中，物理层传送数据的单位是比特
@@ OSI参考模型中，网络层传输的数据单位是数据包(分组)
@@ OSI参考模型中，传输层传输的数据单位是报文段==
报文是要发送的整片文档
@@ OSI参考模型中，各层的信息传送数据的单位是数据单元

传输层——数据段（报文段）（Segment）

网络层——分组（数据包）（Packet）
网络层典型设备：路由器

数据链路层——数据帧（Frame）
数据链路层的典型设备：二层交换机、网桥、网卡

物理层——比特（Bit）
物理层的典型设备：光纤、同轴电缆、双绞线、中继器和集线器

@@ 报文（message）：报文是网络中交换与传输的数据单元，即站点一次性要发送的数据块。报文包含了将要发送的完整的数据信息，其长短很不一致，长度不限且可变。报文在传输过程中会不断的封装成分组、包、帧来传输，封装的方式就是添加一些信息段，那些就是报文头。

@@ 在Internet上传输的信息至少遵循三个协议：**网络协议、传输协议、应用程序协议**
@@ “Hub”指的是集线器
@@ 公用计算机互联网ChinaNet；中国教育和科研计算机网CERNet；
中国科学技术网CSTNet；国家公用经济信息通信网络金桥网(ChinaGBN)
@@ TCP/IP参考模型的最底层是网络接口层
@@ SMTP是属于电子邮件收发的协议
@@ 网络协议三要素是语法、语义、时序
@@ 在Internet上的各种网络和各种不同类型的计算机互相通讯的基础是TCP/IP
@@ IP地址是一个32位的二进制数，它通常采用十进制数表示
@@ A类地址适用于大型网络[可用主机位多]，B类地址适用于中型网络
@@ A类IP地址可包括的主机台数为**$2^{24}-2$；B类IP地址可包含的主机台数为$2^{16}-2$；
@@ 局域网的特点一般为一个单位所建、较小的地域范围、高传输速率和低误码率**
@@ 在IE浏览器中输入IP地址202.196.200.23，可以浏览到某网站，但是当输入该网站的域名地址WWW.CZIND.COM时却发现无法访问，可能的原因是DNS地址设置错误 [输入域名后经过DNS解析才能转换为IP地址进行访问，输入IP地址可以进行访问，输入域名地址无法访问，可能是DNS地址设置错误]
@@ 用于解析域名的协议是DNS(域名系统)用于解析域名，可以将域名转换为对应的IP地址
@@ Internet中URL的含义是统一资源定位器
@@ IP地址具有固定、规范的格式，它由32位二进制数组成，分成4段，其中每8位构成一段
@@ 通过宽带LAN接入方式上网；PSTN(Published Switched Telephone Network)公用电话交换技术是利用PSTN通过调制解调器拨号实现用户接入的方式
@@ 实时控制是计算机提供的一种应用；Internet提供的基本服务是文件传输、E-mail、远程登录
@@ 视频点播 VOD(Video On Demand)即交互式多媒体视频点播业务，是聚动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，为用户提供实时、高质量、按需点播服务的系统

TELNET：远程登录协议；
POP3、IMAP：接收邮件协议；
SMTP、MIME：发送邮件协议；
HTTP：超文本传输协议；
TCP：传输控制协议；
C/S：客户端/服务器
P/S：浏览器/服务器

@@ CSS的中文全称是层叠样式表
@@ < tr > 表格行；< td > 表格单元格；< table > 定义表格
@@ body元素用于背景颜色的属性是bgcolor 背景图像属性是background
@@ 一般采用表单来实现访问者和网站两者之间的信息交互 [表单是Web服务器与客户交互的手段，表单的作用就是收集用户的输入信息，从而实现网站与用户的交互]
@@ 通常所说的ADSL是指上网方式[ADSL是一种能够通过普通电话线提供宽带数据业务的技术，是有种较为常见的接入Internet的方式]
@@ 当浏览器不支持图像时，图像< img >标记的Alt属性值可以代替图像
@@ 通信子网负责网络的数据传输；资源子网负责网络中的数据处理，向网络用户提供各种网络资源和网络服务。
@@ SMTP、DNS属于TCP/IP协议的应用层协议

TCP/IP协议模型对应各层协议图[赢输往往(在一瞬间)=ysww]

TCP/IP协议模型各层对应协议

应用层 Telnet、FTP、HTTP、SMTP、DNS、RTP、SNMP、NFS

传输层传输控制协议TCP、用户数据报协议UDP

网络层(网际层) 网络协议IP、ICMP、IGMP、ARP

网络接口层 Ethernet、Token Ring、Fame Relay、ATM

@@ 网络协议TCP/IP模型由网络接口层和网际层、传输层、应用层

@@ ==一个IP可以对应多个域名== 总线型结构网络 => 组网费用低，环境不是很严格

@@ IP地址以十进制形式表示，每8位为一组用一个十进制数表示。由于数值不方便记忆，为了方便用户，Internet在IP地址的基础上提供了一种面向用户的字符型主机命名机制，这就是域名系统

@@ 网络可以共享的资源是软件资源、硬件资源、数据资源

@@ A类网络 => 大型网络；B类网络 => 中等规模的网络；C类网络 => 校园网等小型网络

@@ [判断正误] 因特网使用的网络协议是~~严格按ISO指定的开放系统互连参考模型(OSI)来设计的~~ (×)

Internet(因特网)使用的网络协议是TCP/IP协议

@@ 网络连接的几何排列形状叫做网络拓扑结构

@@ 从计算机域名到IP地址的翻译过程称为域名解析

@@ 根据网络传输技术不同，可以把计算机网络分为广播式网络和点到点网络

@@ 计算机网络最本质的功能是实现资源共享

@@ HTML全称为超文本传输协议/超文本标记语言

@@ 物联网就是物物相连的互联网

@@ 计算机的网络地址有两种，分别是IP地址和域名地址

@@ 电子邮件地址的一般格式为：用户名@电子邮件服务器名

@@ 主机与Internet断开连接的情况下，浏览实现已经下载到本地的网页，这种浏览方式脱机工作

@@ 大数据具有大量、高速、多样、低价值密度、真实性五个特点

@@ 給每个连接在Internet上主机分配的唯一的32位地址称为IP地址

@@ IPConfig命令用于检查本机的网络配置信息

@@ 云计算是一种通过Internet以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化资源的计算模式

@@ VOD中文名称为视频点播

@@ Internet服务提供商的英文缩写是ISP

@@ 在Internet上查找信息时，采取的一种精准定位机制称为统一资源定位器(URL)

@@ 服务器是为网络提供共享资源的基本设备，在其上运行网络操作系统，是网络控制的核心

@@ 只能在局域网中使用，不能用于和互联网上的主机通信的IP地址称为私有地址

@@ 局域网中连接计算机与交换机最常用的网络有限传输介质是双绞线

WIFI 1 IEE802.11b
WIFI 2 IEE802.11g
WIFI 3 IEE802.11n
WIFI 4 IEE802.11n 600Mbps
WIFI 5 5G
WIFI 6 IEE802.11ax

@@ UPS不间断供电系统 “手机干电池”

@@ Excel是关系型数据库

@@ netstat 显示运行的 TCP、UDP协议的应用程序

@@ tracert 路径跟踪：从主机到达目的地经过的网络地址

@@ PnP新添加的硬件，操作系统会自动搜索驱动程序并安装，无需用户手工操作。
【考】PnP 需要安装驱动程序

@@ 200.105.140.0~~/20~~
==/20 表示前20bit 是网络地址号==
即：子网掩码
1111 1111. 1111 1111. 1111 0000. 0000 0000
255.255.240.0
①.求网络地址号 = 网络号
1000 1100
1111 0000
200.105.128.0
②.有**$2^{12}-2$ **= 4094个主机地址

2023.3.14 计算机题目

255.56.140.69~~/28~~ ==28的意思是子网掩码1的长度==
①求子网掩码 255.255.255.240
11111111.11111111.11111111.1111 0000
②求IP地址数或求主机号数 $2^4-2=14$
③求网络号
222.56.140.0100 0101
255.255.255.1111 0000
69与240进行与运算=>64
④求广播地址
222.56.140.0100 111169 => 222.56.140.79

@@ 物联网是计算机的一个产品属于计算机软件
@@ 局域网中使用集线器：共享式Ethernet 采用广播方式，
实现 半双工通信：每次只允许一台主机发送数据，其他只能收回
接口带宽 = 总带宽 / 接口数 1Mbps

@@ 局域网中使用交换机：交换式Ethernet 存储-转发的工作方式，允许全双工交换机-转发的工作方式，允许 全双工
交换机带宽10Mbps，10接口
每个接口带宽=10Mbps [半双工]
总带宽 = 10Mbps * 10 = 100Mbps [全双工]

② 网络层
IP：互联网协议，是所有通信必须使用的协议；作用：保证数据到达正确的目的地
==ARP==：地址解析协议，实现局域网中主机的 IP地址转网卡的物理地址
ICMP：互联网控制报文协议，功能：差错控制和查询主机
RARP：逆向ARP，局域网中物理地址转虚拟IP地址

ping 127.0.0.1 回环测试本地主机内部网络状态是否正常

③ 传输层
TCP：传输控制协议，面向连接、可靠通信协议；功能：保证到达目的地的数据是正确的
UDP：用户数据报协议，无连接、不可靠通信协议，用于大数据传输(流媒体)：音频、视频
④ 应用层
HTTP 超文本传输协议：用于访问网络
HTTPS 加密/安全超文本传输协议
SMTP/MIME 简单邮件传输协议：用于发送电子邮件
POP3/IMAP 邮局协议第三版：用于接收电子邮件
FTP 文件传输协议：用于上传下载文件
TELNET 远程登录协议
DNS 域名解析协议：实现中英文域名转换为数字的IP地址

连接2个网络，有2个网络地址

创建快捷方式：Ctrl + Shift + 拖拽；右键拖拽；右键创建

操作系统中存储管理主要是指内存的管理
操作系统 -> 资源管理器：外存任务管理器：内存
@@ 将源程序编译成目标程序：编译程序
@@ 负责诊断机器的故障：BIOS
操作系统的功能：处理器存储管理(内存) 设备管理文件管理(外存)

@@ 交换机 局域网内部主机互联；路由器 异构网络之间的互联
@@ 计算机网络的主要功能是数据通信和共享系统资源
@@ ==资源共享包括：硬件资源共享、软件资源共享、数据资源共享、信道资源共享==
(1) 硬件资源共享
如：共享磁盘空间、共享打印机、网盘(百度网盘)
(2) 软件资源共享
如：下载软件安装包、下载工具软件
(3) 数据资源共享
如：从网络中下载文档、音频、视频
百度文库中下载文档、观看抖音视频、下载音乐~~midi是做背景音乐~~
(4) 信道资源共享
① 模拟信号：频分多路复用技术，如收音机
② 数字信号：时分多路复用技术，如WiFi、交换机
③ 光信号：波分多路复用技术
④ 无线信号：码分多路复用技术

@@ TCP/IP中文含义是：传输控制协议/网际协议
@@ 证书签发机关(CA)的特征是具备权威性 [向用户颁发身份证书：包括(“公开密钥和私密密钥、执密钥者的身份证明、CA机构的签名”)三个部分]
@@ Internet中，WWW服务的TCP标准端口号是80
@@ 局域网构建标准

①Ethernet 以太网
传统以太网 10Mbps
快速以太网 100Mpbs
吉比特以太网~~gigabit~~ 1000Mbps/1Gbps

②IEEE802.3 CSMA/CD
无线局域网标准 IEEE802.11

@@ 网页上的空格是”逻辑与”~~同时有~~ ；减号- “A-B”=>表示从关键字A中排除关键字B的网页~非A即B ~；”A|B”有A/有B/AB同时出现都可以
@@ intitle：只搜索网页标题
@@ ‘’《》’’专门匹配电影和小说、书
@@ 计算机中网卡的英文简称是NIC
@@ * . * 或 * 可以表示所有文件
@@ A * C * .?? A开头后面有C的文件名文件类型两个字符
AC.DD (√ 因为*是0—多个)
==AVERAGE(A1+A2+A3+A4) => 是求和因为除以1==

www.sina.com 一个域名对应多个IP地址

@@ SRAM半导体材料
@@ 主频Hz 字长bit 存储容量Byte 运算速度MIPS 下载速度dpis
@@ 计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的可编程性
@@ 功放器用于调整音量大小
@@ 连接声卡和网卡的设备接口有PCI插槽、PCI-E插槽、PCI-E /AGP插槽是显卡、IDE接口连接硬盘
@@ ISP中国移动
@@ 主板内存条 CPU
@@ 一个字节 7个校验位
@@ 从ppt当前开始放~~右下角当前放~~Shift+F5，从头开始放F5
@@ 通信网、计算机网络、有线电视网是三网合一
@@ LCD显示器~~液晶显示器~~[显示器的亮度和对比度更重要]、CRT~~大脑袋显示器~~
@@ 数字证书是网络通信中标志通讯各方身份信息的一系列数据
@@ 阶指数确定范围尾确定精度
@@ 虚拟内存是采用虚拟存储器的主要目的是扩大主存储器的存储空间；使用硬盘空间充当内存；当内存资源不足时，调用硬盘空间临时充当内存空间；虚拟内存必不可少；所有的磁盘分区都可以划分空间充当虚拟内存
@@ ==数据总线的宽度决定CPU字长==
@@ ==地址总线的宽度决定了每次能访问的内存容量==
@@ IP地址有两种获取方式：
①固定分配：静态IP不变；
②临时分配：动态IP，从DHCP(动态主机配置协议)服务器临时获取，包括”IP地址、子网掩码、默认网关、DNS服务器的IP地址”；接入不同网络，临时获取的IP地址不同；如WIFI临时获取IP地址
@@ 操作系统以扇区为单位对磁盘进行读写操作
@@ 计算机网络拓扑结构主要取决它的通信子网
@@ 32位的cpu系列计算机的字长为4字节[一个字长等于32位，一个字节是8位。一个字长等于4个字节]
@@ 在公开密钥密码体制中，加密密钥即公开密钥
@@ 同一副图片是空间冗余。连续的两幅图片是时域冗余
@@ 局域网只使用物理层和数据链路层协议；数据链路层划分逻辑链路控制子层和媒体访问控制子层
@@ 中国互联网信息中心的英文缩写是CNNIC
@@ CD-ROM一般既指光存储介质，也指CD-ROM驱动器
@@ 计算机病毒的核心是引导模块
@@ 在计算机资源检索过程中，是利用计算机的数据处理
@@ 防火墙是属于内外之间的墙
@@ 防火墙用于控制局域网内用户访问Internet
@@ 将防火墙安装到特定的计算机中属于硬件防火墙
@@ 高级语言中处理对象的数据类型说明属于高级语言中的数据成分
@@ Windows”系统工具”中的一磁盘空间管理，主要具有增加硬盘的存储空间功能
@@ 修复已损坏的存储区域 —— 进行扫描如果修复不了打上标记不再访问
@@ 加快程序运行速度 —— 碎片
@@ 段时间内不断重复地将电子邮件发送给同一个接收者，这种破坏方式叫做邮件炸弹
@@ CPU芯片的位数就是字长
@@ 硬盘Cache的目的提高硬盘读写信息的速度
@@ 对于R进制数，每一位上的数字都有R位
@@ 互联网就是信息资源网
@@ CMOS芯片是RAM 考主板上Li电池供电是BIOS的仓库[存储的日期时间参数(存放基本输入输出系统程序、引导程序和自检程序)]
@@ 对媒体技术是指计算机技术和现代媒体相结合的综合技术
@@ 信号处理方式：数字计算机、模拟计算机用途：通用计算机、专用计算机功能和性能：巨大小微机
@@ 攻击者用传输数据来传播网络接口，使我们服务器过于应答请求的攻击方式
@@ WWW是一种建立在Internet上的全球性的、交互的、多态、多平台、分布式的图形信息系统，它的最基本的概念是Hypertext
@@ 开机：先外设，后主机；关机：先结束所有进程运行，人机对话，关闭操作系统，关闭主机电源
@@ 信息是用来消除随机不确定性的东西
@@ 虚拟内存的容量只受计算机地址位数~~地址总线~~的限制
@@ IP协议提供的是无连接的数据报服务 + 面向连接的虚电路服务
@@ ATM采用的线路复用方式是异步时分多路复用

信道资源共享
① 模拟信号：频分多路复用技术，如收音机
② 数字信号：时分多路复用技术，如WiFi、交换机
③ 光信号：波分多路复用技术
④ 无线信号：码分多路复用技术

@@ H.261是音频、视频在电视上的压缩标准
@@ IPTV是网络电话
@@ I/O接口位于总线和I/O设备之间
@@ 基础设施即服务(IaaS) 平台即服务(PaaS) 软件即服务(SaaS)
@@ word中，进行中文标点符号与英文标点符号之间切换的快捷键是Ctrl+.
已知区位码 6391，求交换码十六进制 6391**+2020H**=3F5BH**+2020H**=5F7BH
已知区位码 9260，求机内码十六进制 9260**+2020H+8080H**=5C4CH=FCDCH
@@ 字长32位表示每次处理32个字节
@@ 主页是浏览器的主页而不是网站的主页
@@ 移动电话属于蜂窝状拓扑结构
@@ 合法IP地址的标准：采用点分十进制；四个字节都是[0.255]
@@ IP地址用4个字节二进制数进行存储和识别
@@ WWW是一种基于超文本方式的信息检索服务
@@ 互联网上IP地址，E-mail地址都是唯一的
@@ 以太网形式构成的局域网，其拓扑结构是星型
@@ SMTP/MIME
@@ IPv4地址存放在IPv6地址的低32位右面
@@ 家庭用户要办理加入Internet要找ISP
@@ CNNIC中国互联网中心
@@ WWW服务器也被称为Web站点
@@ 服务器必须至少有一个唯一的IP地址；可以有多个域名
@@ 内存小读写速度快 1贵
@@ Inter最初创立的目的是军事
@@ 从右向左越来越小的分层
@@ AGP接口图形加速接口
@@ SMTP/MIME 简单邮件传输协议：用于发送电子邮件
POP3/IMAP 邮局协议第三版：用于接收电子邮件
@@ www.pku.edu,cn是主机域名 www是主机名 pku.edu.cn域名
@@ 协议是运行在操作系统里的决定网络使用性能的关键是网络的操作系统
@@ 程序存储思想是冯诺依曼
@@ WEB服务器自动搜索到另一台服务器所用的功能是HYPERLINK
@@ https是网络安全协议，该网站浏览时会进行加密处理
@@ 硬件资源、软件资源和数据资源共享
@@ 硬件可以用软件代替(虚拟机) 软件可以用硬件代替(交换机内部垫板)
@@ ICP互联网内容提供商如：baidu、tmall 网站
@@ UDP协议可以提供全双工的数据流传输服务
@@ 网络域名系统缩写DNS、域名中最右端的域称为顶级域、CN是常用的顶级域名代码
@@ 计算机用户上网可使用的技术是电话线上加MODEM、有线电视电缆上Cable MODEM、电话线上加ADSL、光纤到户(FTTH)
@@ 加密狗是软件的授权
@@ 计算机联网的主要目的是实现数据通信、资源共享、远程登录、分布式处理
@@ 互联网诞生于1969年，最早的名字叫arpanet，ARPANET
@@ 卫星网属于无限网

① 模拟信号：频分多路复用技术，如收音机
② 数字信号：时分多路复用技术，如WiFi、交换机
③ 光信号：波分多路复用技术
④ 无线信号：码分多路复用技术

@@ 线路复用技术分为频分多路复用、时分多路复用
@@ 即使服务器又是客户机 → 对等模式
@@ 利用电话拨号接入Internet需具备一台以上微机、一个调制解调器、一条电话线
@@ 局域网的特点：数据传送速率搞、传送距离比较短、网络结构比较规范、传送误码率比较低
@@ 数据通信方式包括：串行通信/并行通信；单工通信/半双工通信/双工通信；异步传输/同步传输
@@ Internet提供的服务方式有电子邮件、文件传输、远程登录、信息查询服务(搜索引擎)~~gopher~~
@@ 局域网包括网络硬件、网络软件
@@
内存中每个字节有一个唯一的编号，称为：地址；已知内存地址编号从 000H-FFFH，求内存容量
FFFH - 000H + 1 = 1000H = 1×16$^3$ = $2^{12}$ = 4KB
已知内存地址编号从 0000H-7FFFH, 求内存容量
7FFFH - 0000H + 1 = 8000H = 8×$16^3$ = $2^3$×$2^{12}$ = $2^{15}$=32KB
==起始地址 + 数量 - 1 = 终止地址==
已知第一个地址0000H, 求容量是8KB的数据最后一个字节的地址或存储的地址范围
0000H + 8k - 1 = 0000H + $2^{13}$ - 1 = 0000H+ 1FFFFH
8k($2^3$×$2^{10}$) = 10 0000 0000 0000 二进制转十六进制
2 000H - 1 = 1FFFH

划分子网：主机号部分，从高到低取n位，子网数$2^n$ ≥ 子网络号数；每个子网中的主机号数$2^{8-n}-2$≥要求的最大数
n=2 4个
6 62个IP地址
n=3 8个
5 30个IP地址
结论：子网掩码 255.255.255.192
网络地址：192.168.0.0
第一个子网络号 .00 000000
00 000001 主机号最小值
00 111110 主机号最大值
192.168.0.1 — 192.168.0.62
再去除一个网关地址：192.168.0.2 — 192.168.0.62

第二个子网络号 .01 000000
.10

@@ 决定局域网特性的主要技术要素有网络拓扑、传输介质、介质访问控制方式
@@ 星型拓扑结构中心节点故障会引起全网的故障
@@ 根据网络宽带可分为基带网、窄带网
@@ 当今的计算机技术，主要指计算机和网络通信技术
@@ 匿名FTP服务是允许没有账户的用户登录到FTP服务器
@@ 时间片轮转 => 分时操作系统
@@ 邮件地址格式 ==用户名@域名== 用户名@服务器收件域名
用户名@主机域名 www.qq.com
~~用户名@主机名 www.~~
@@ Worm蠕虫病毒可以自动通过网络感染；Trojan特洛伊木马；Hack黑客；Script脚本
@@ 软件是程序+文档的统称
@@ 目前的网络分部特点：区块链分布式
@@ 分布式系统 = 网络系统其主要区别是 共享性
@@ 写保护U盘只能读，不能写/修改
@@ ICP是Internet内容提供商
@@ Internet不属于某个国家或组织
@@ Alt + 回车打开文件属性
@@ 运行：文档的路径和名称可以打开；可以打开文档
@@ 防火墙采用的最简单的技术是包过滤~~网络层的IP地址、传输层的端口号~~
@@ 知识产权属于民法典的范畴
@@ 交换机工作在OSI模型上的数据链路层
@@ 拨号上网首先找ISP~~供应商~~
@@ 互联网是网络的网络
@@ 局域网中MAC与OSI参考模型的数据链路层对应
@@ 链接到计算机网络上的计算机都是自治计算机
@@ 创建图表的方式可以图表向导
@@ 构建局域网的三大要素是网络拓扑、传输介质、介质访问控制方法
@@ ICMP ping SNMP 简单网络管理协议
@@ 服务提供商ISP 内容提供商ICP
@@ 物联网体系中应用层有一个信息处理中心
@@ 属于计算机网络性能指标的是带宽、吞吐量、时延
@@ 因特网的信息资源主要来自自己接入因特网的、以各种形式分布在世界各地的计算机系统的服务器或工作站
@@ 专家系统的目标是生产处能以人工智能相似的方式做出反应的智能机器
@@ 国产主流操作系统：鸿蒙、麒麟、统信、中科方德、红旗
@@ 网络中的任意一台计算机或某一线路出现故障都会影响影响网络运行的是环形拓扑结构
@@ 大数据具有”5V”特征，包括大体量、多样化、高速度、价值及真实性
@@ https://www.baidu.com/ 格式为协议：// 主机 + 路径名/文件名

计算机

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PPT

2022/12/11

@@ 向演示文稿中添加新幻灯片方法 “复制幻灯片”：将选中的幻灯片复制一份，添加在选中幻灯片的后面
@@ “幻灯片(从大纲)”：将word中设置了大纲样式(标题)的文档，制作幻灯片
@@ “重用幻灯片”：将其他演示文稿中幻灯片复制到当前演示文稿中
@@ “□保留原格式” √幻灯片使用源文件中的格式

占位符

占位符是一种带有虚线边缘的框，在该框内可以放置标题及正文，或者是图标、表格和图片等对象

占位符只能在母版视图里设置

@@ ppt不可以在空白地方随意输入文字

新建空白演示文稿

ppt启动后默认新建一个空白演示文稿，只包含一张幻灯片。快捷键Ctrl+N

模板

模板是指在外观或内容上已经为用户进行了一些预设的文件，节省时间提高效率，拓展名.potx word：dotx Excel：xltx ppt：potx

可用的模板和主题

保存演示文稿

演示文稿默认保存文件名是.pptx，默认模板扩展名是.potx，放映文件扩展名.ppsx

.pdf .wmv .gif .jpg .png .tif .bmp .wmf .rtf以及还可保存的文件类型有2003版PPT格式(.ppt .pot .pps)等

PPT为用户提供了5种视图模式：**普通视图[默认视图]、幻灯片浏览视图、大纲视图、阅读视图、备注页视图** pldyb(漂亮大于表面)

word的视图：音乐舞蹈操

幻灯片浏览视图：[可以同时看到演示文档的多幅幻灯片的缩略图和整体效果] 可排序、添加、复制或删除幻灯片，但不能编辑单张幻灯片的具体内容

幻灯片放映视图：功能键F5 从头开始放映、组合键Shift + F5 从当前幻灯片开始放映

母版视图

母版[统一幻灯片风格]是模板(pptx)的一部分，主要用来定义演示文稿中所有幻灯片的格式，主要包括文本与对象在幻灯片中的位置、文本与对象占位符的大小、文本样式、效果、主题颜色、背景等信息

三种母版

① 幻灯片母版：在一个演示文稿中可以使用多个幻灯片母版 “视图”-“幻灯片母版”-“插入幻灯片母版”；母版的第一张是全部，下面的是相同版式的更改
插入占位符 内容、文本、图片、表格、图表、SmartArt、媒体、剪贴画
**标题、页脚 **幻灯片母版没有页眉占位符
② 讲义母版：可设置“每页幻灯片数量” 123469
占位符：页眉、页脚、日期、页码
③ 备注母版：占位符：页眉、页脚、日期、页码、幻灯片图像、正文
模板是一个文件，有内置样式
母版是统一幻灯片的风格
模板里包括母版

演示者视图可以产生两个监视器

幻灯片新建
- 选择11种幻灯片版式新建：标题幻灯片、标题和内容、节标题、两栏内容、比较、仅标题、空自、内容与标题、图片与标题、标题和竖排文字、垂直排列标题与文本
- 复制所选幻灯片
- 幻灯片从大纲 支持.txt .docx等格式
- 重用幻灯片 重用使用来自幻灯片库或者其他ppt文件的幻灯片
新建和编辑幻灯片
- 新建演示文稿：Ctrl +N
- 添加新幻灯片：从”开始”选项卡、快捷键Ctrl+M、Enter键
- 选择幻灯片：连续多张按住Shift；不连续多张按住Ctrl
- 删除幻灯片：按Del键选择幻灯片后右键，快捷菜单中选择”删除幻灯片“命令
- 移动或复制幻灯片
- 重设幻灯片：选中，右键，快捷菜单“重设幻灯片”，将恢复到初始状态
- 隐藏幻灯片：被隐藏的幻灯片在编辑状态下可见，在放映状态下被隐藏。选中被隐藏的幻灯片，右键快捷菜单“取消隐藏”。被隐藏的幻灯片默认是支持打印的，可以设置成不打印
- 设置幻灯片版式：幻灯片的布局格式也称为幻灯片版式,PPT2010为用户提供11种版式:标题幻灯片、标题和内容、节标题、两栏内容、比较、仅标题、空白、内容与标题、图片与标题、标题和竖排文字、垂直排列标题与文本等

@@ ppt幻灯片背景的操作应该选择设计选项卡

@@ ppt中动作设置可以启动某一个应用程序或宏

@@ ppt可以插入flash动画

@@ ppt中要使幻灯片在放映时能够自动播放，需要为其排练计时

@@ ppt中，对于已创建的多媒体演示文档可以用文件/打包命令转移到其他未安装ppt的机器上放映

@@ 关于ppt幻灯片的切换换片时的声音效果可以由音频文件实现

@@ 自定义动画对话框的效果栏中的“引入文本”有整批发送、按字、按字母方式

@@ 艺术字是具有图形属性的文字

@@ ppt能够设置幻灯片编号的起始值

@@ 开始选项卡中的幻灯片版式命令可以用来改变某一幻灯片的布局

@@ 超链接只有在幻灯片放映视图才能被激活

@@ 要在幻灯片上输入文字，先单击占位符，然后输入文字

@@ ppt自定义放映，可以放映奇数页，想放映誰就放映誰

@@ 若选择“复制”命令，则源幻灯片被复制到剪贴板然后再要粘贴的位置单击鼠标右键，执行”粘贴选项”命令，此时粘贴选项中应有3个选择项，分别是使用目标主题、保留源格式、图片

@@ ppt放映类型主要有演讲者放映、观众自行浏览、在展台浏览

@@ 可以将一页或多页幻灯片创建为一节；可以使用节组织幻灯片；节可以向上或向下移动

@@ 可以设置某一对象在动画播放后隐藏、变成其他颜色、下次单击后隐藏

@@ ppt母版有幻灯片母版[标题母版]、讲义母版和备注母版

@@ ppt可以为图片重新上色

@@ 占位符是一种带有虚线边缘的框，在该框内可以放置标题及正文，或是图表、表格和图像等对象

@@ ppt可以通过更改图表类型按钮改变幻灯片中插入图表的类型

@@ 幻灯片母版和标题母版上有三个特殊的文字对象：日期区、页脚区和数字区对象

@@ 超链接只有在幻灯片放映视图[播放的时候]才能被激活

@@ 通过虚拟打印机可以把文件另存为

设置幻灯片动画效果

动画类型：进入、强调、退出、动作路径

对一个对象插入多个动画：”动画”选项卡的”高级动画”组中的”添加动画”按钮

动画刷：”动画”选项卡-“高级动画”选项组-“动画刷” 快捷键Alt+Shift+C

动画计时：”动画”选项卡，”计时”组

效果选项：”打开方式”

ppt动画文本可以设置整批发送、按字/词发送、按字母发送

插入图表 - 柱形图 - 簇状柱形图

设置幻灯片切换效果：还可以通过”效果选项”、“声音”、“持续时间”和“换片方式”等命令对切换方式设置；默认设置选中的幻灯片，也可以使用“全部应用“命令

超链接

连接到现有文件或网页 – 选中演示文稿 – 书签(可以在选中文稿中找第几页)

超链接也可以改颜色 – 设计 – 颜色 – 颜色主题

【重点】==不能超链接到某张幻灯片的具体对象上==

动作设置：插入方式 → “插入”选项卡插图”组“–”形状“–”动作按钮“：后退或前一项、前进或下一项、开始、结束、第一张、信息、上一张、影片、文档、声音、自定义

设置幻灯片放映

“幻灯片放映”选项卡的”设置”组中的”设置幻灯片放映”命令，弹出”设置放映方式“对话框

“设置放映方式”

放映类型：
演讲者放映(全屏幕)：默认
观众自行浏览(窗口)：采用窗口化而非全屏播放，没有演讲者放映中的”指针选项”
在展台浏览(全屏幕)：计时放映、幻灯片设置切换时间

页眉页脚对话框 => 日期和实践：自动更新、固定、幻灯片编号、页脚、标题幻灯片中不显示

打印时可按讲义形式打印

讲义母版是用于设置讲义的格式化标准，主要用于打印幻灯片讲义时使用

在幻灯片放映时候：隐藏墨迹标记 Ctrl+M 指针切换笔 Ctrl + P

@@ 利用设计选项卡中的背景设计

@@ ppt对象的布局可以使用幻灯片版式

@@ “打印”选项卡不可以设置默认打印机，可以设置打印份数、打印范围、打印版式。Windows可以选择默认打印机

@@ 插入的音频播放方式有三种：自动、单击时、跨幻灯片播放

@@ 关于幻灯片主题在设计选项卡里修改

@@ 可以在ppt内置主题中设置的内容是字体、颜色、效果

@@ 演示文稿时要跳过第5-9张幻灯片，可以设置自定幻灯片方案、隐藏幻灯片

@@ 讲义方式，最多一页可打印9张幻灯片

@@ 除了”空白”版式以外，其他版式中都会有标题占位符

@@ 在ppt中按下Shift + F10的功能是显示右键快捷菜单

@@ ppt可以插入gif文件的图片动画，也可以插入Flash动画[其他控件 – Shockwave Flash Object]

@@ 动画刷在动画选项卡 – 高级动画选项组

铭升教育↓

PPT功能：用于制作、播放演示文稿
PPT的工作窗口或菜单或选项卡或功能区有”文件、开始、插入、设计、切换、动画、幻灯片放映、审阅、视图“共9个

视图模式

“视图”选项卡 “演示文稿视图”功能组里有 “普通、大纲视图、幻灯片浏览、备注页、阅读视图“
普通视图：用于编辑幻灯片中的对象和版式
幻灯片浏览：以缩略图方式显示所有幻灯片。功能：添加、删除、移动、复制幻灯片，查看幻灯片的整体效果
【考点】不能对幻灯片中的对象和版式进行编辑
备注页：是幻灯片演讲者对幻灯片进行备注内容，不是观众看
阅读视图：以窗口大小形式，显示幻灯片播放效果，按esc结束

状态栏 右侧，”幻灯片放映”视图：以全屏方式播放幻灯片，显示所有效果，Esc结束
普通视图 左侧，有”大纲视图” 和 “幻灯片视图”

“大纲视图” 显示标题
“幻灯片视图” 以缩略图方式显示幻灯片

幻灯片页面内容的编辑操作

PPT软件的文件是演示文稿，新创建的文件，默认的文件名：“演示文稿1.pptx” (创建、打开、保存参考word)
演示文稿是文件，由幻灯片组成。幻灯片不是文件，是由对象和版式组成
对象：文字、艺术字、文本框、自选图形、SmartArt 图形的创建和编辑、表格、超级链接和动作按钮、插入音频与视频等
版式：对象在幻灯片中放置的位置

新创建的演示文稿文件，默认的只有一张幻灯片，采用“标题”版式

(1) 向演示文稿中添加幻灯片的方法
①”开始” 选项卡 “幻灯片” 功能组 “新建幻灯片” 命令
② Ctrl + M
默认的，新插入的幻灯片采用 “标题和内容” 版式

(2) 修改幻灯片版式的方法
第一步，先选中幻灯片
第二步，在”开始” 选项卡 “幻灯片” 功能组 “版式” 命令列表中选择新版式
【考点】新”版式”：只能应用于所选中的幻灯片

向幻灯片中插入对象
向幻灯片中插入文本：必须先有占位符【只有文本需要占位符~~虚线框~~】
添加 占位符 方法
①”插入” 选项卡 “文本” 功能组 “文本框”
②【填空】”视图” 选项卡 “母版视图” 功能组 “幻灯片母版” 命令，在”幻灯片母版”视图中 “插入占位符”命令

‘’插入” 选项卡 “文本” 功能组 “艺术字” 命令【参看word】

“插入” 选项卡 “文本” 功能组 “文本框”：横排文本框、竖排文本框【参看word】

自选图形 = “插入” 选项卡 “插图” 功能组 “形状” 命令

“插入” 选项卡 “插图” 功能组 “SmartArt”命令

“插入” 选项卡 “表格” 功能组 “表格” 命令
@@ 可以将幻灯片中的文字转换为smartArt图形；反之不能

超链接

创建的步骤
第一步，选中作用链接热点的文字或图片(不允许是音频、视频)；
第二步，执行 “插入” 选项卡 “链接” 功能组 “超链接” 命令；
第三步，在 “插入超链接” 对话框中
①设置 “要显示的文字”
②添加 “屏幕提示”
③选择链接的目标点
第四步，单击 “确定” 命令按钮
【多选】链接的目标点
①本地主机中任意文件
②当前演示文稿中任意一张幻灯片
③新建文档
④任意电子邮件地址
⑤任意网页
【选择】PPT 激活超链接的方法
在 “幻灯片放映” 视图中单击链接点
【多选】word 链接的目标点：只有第二条不同 P99 3.17

【选择题】word/excel

动作

“插入”选项卡 “连接”功能组 “动作”命令
在”插入”选项卡 “插图”功能组 “形状”列表”动作按钮”，选中后，拖动按钮，弹出”动作设置”对话框
在”幻灯片放映”视图产生效果：单击鼠标、鼠标移动
动作产生的链接效果：与超链接一致
[不同点] 可以”结束放映”

媒体

“插入”选项卡 “媒体”功能组 “音频”命令
列表：”文件中的音频、剪切画音频、录制音频，(Internet中的音频)’’ p187 5.12
(1) 在”幻灯片放映” 视图，启动音频方法
① “单击”时：
② 自动播放：放映到该幻灯片时，音频自动播放
③ 跨幻灯片播放：切换到其他幻灯片后，音频继续播放，用于 背景音乐
(2)【多选】播放选项：
① 循环插入，直到停止
② 播完返回开头
③ 放映时隐藏
④ 可以调整音量(可以静音)
(3) 可以剪裁音频
(4) 可以预览

视频

“插入”选项卡 “媒体”功能组 “视频”命令
(1) 来源 “文件中的视频、来自网站的视频、剪贴画的视频”
(2) 【p186 5.11】播放方式
在 ‘’幻灯片放映’’ 视图：单击时、自动
(3) 可以设置播放选项【多选】
① 全屏幕播放
② 循环播放，直到停止
③ 未播放时隐藏
④ 播完返回开头
⑤ 调整音量
(4) 可以 ‘’剪裁视频’’
(5) 可以预览

幻灯片主题、背景

创建新演示文稿，可以选择模板或主题
创建好的演示文稿，”设计” 选项卡 “主题” 功能组 “主题” 列表中选择新主题 p184 5.5
【考点】默认的，新主题应用于所有幻灯片
“设计”选项卡 “背景”功能组 “背景样式”命令，可作为幻灯片背景的样式有”纯色、渐变、图片和纹理、图案”
【考点】背景既可**应用于所有幻灯片、也可以应用于所选幻灯片**
先选中幻灯片，”开始”选项卡 “幻灯片”功能组 “版式”命令 p182 5.1
【考点】应用于选中的幻灯片

母版

母版是一种特殊的幻灯片
幻灯片只有页脚，没有页眉！
功能：修改母版效果，可同时修改所有使用此母版的幻灯片
【考点】一般通过母版设置要在所有幻灯片中都显示的公共内容，如：日期和时间、LOGO等公共信息
在母版中添加的图片、剪贴画、音频、视频等效果，在幻灯片中不能修改。但母版中添加的文字占位符，在幻灯片中可以修改格式

视图

“视图”选项卡 “母版视图”功能组 “幻灯片母版、讲义母版、备注母版” 三种
【提醒】要在幻灯片中设置统一的格式，在母版中设置
(1) “幻灯片母版” 功能：控制整个演示文稿的外观，包括：颜色、字体、效果、背景和公共内容
(2) “讲义母版”：用于设置 打印讲义 的外观，
① 讲义母版有 “页眉、页脚、日期时间、编号”
② 每页上打印幻灯片数量：1、2、3、4、6、9
(3) “备注母版”：用于同时打印演示文稿与备注的外观
① 备注母版上方是幻灯片图片、下方是备注信息
② 可以页眉、日期时间、页脚、编号

动画设置

动画有两种
1.幻灯片切换：
(1) 设置幻灯片切换的步骤
第一步，选中一张幻灯片，在 “切换” 选项卡 “切换到此幻灯片” 功能组列表框中选择 “题目要求的切换效果”
第二步，单击 “全部应用” 命令
【说明】
① 默认的，幻灯片切换应用于所有幻灯片
如，从5张幻灯片进入第6张幻灯片，产生”溶解”效果，在第6张幻灯片上设置
② “全部应用”：所有幻灯片采用统一的切换效果
③ 在选择 “切换” 效果后，可 “效果选项” 进一步设置
④ 在幻灯片切换时，可添加 “声音” 效果
⑤ 可以设置幻灯片切换 “持续时间”
⑥ “换片方式” 有两种：单击鼠标时、设置自动换片时间【两种方式可同时存在，属于手动换片】
⑦ 可以预览
⑧ 【选择】设置幻灯片切换效果，一般在 “幻灯片浏览” 视图

幻灯片中对象的动画【p190 5.16】

(1)设置对象动画的方法
第一步，选中幻灯片中对象；
第二步，在 “动画” 选项卡 “动画” 功能组动画效果中选择，在 “效果选项” 中设置。
(2)【多选】”添加动画” 命令列表有四类动画 “进入、强调、退出、动作路径“
(3) 动画开始的方式有三种 “单击时、与上一个动画同时、上一个动画之后”
(4) 设置 “持续时间、延迟”
(5) 对象的动画：可以设置声音效果
(6)【考点】一个对象可以设置多种动画效果，可以改变对象动画发生的顺序；
“动画”选项卡 “计时”功能组 “对动画重新排序”命令
(7) 可以预览

排练计时 p192

幻灯片放映

“幻灯片放映”选项卡 “开始放映幻灯片”功能组 “自定义放映”命令：选择演示文稿中任意幻灯片、按任意顺序播放
【重点】”幻灯片放映”选项卡 “设置”功能组 “设置幻灯片放映”命令【p192图5.20】
“演讲者放映(全屏幕)“：以全屏幕形式显示。可以通过快捷菜单、鼠标操作或PgDn、PgUp键显示不同的幻灯片，并提供了绘图笔进行勾画
“观众自行浏览(窗口)“：以窗口形式显示。可以利用滚动条或”浏览”菜单显示所需的幻灯片
“在展台放映(全屏)“：通常运用于展品且无人监督的情况
“幻灯片放映”选项卡 “设置”功能组 “排练计时”命令：记录幻灯片放映时间，用于自动运行

保存演示文稿

方法参看word
【考点】PPT软件支持的文件类型
(1) 默认的 .pptx .potx 2003版 .ppt .pot
(2) .pdf
(3) 图片文件类型 .jpg .gif .png .bmp .tif
【考点】将每一张幻灯片，保存为一张图片[20张幻灯片保存成 20张图片]
(4) 视频文件 .wmv .mp4
(5)【重点】播放文件 .ppsx .pps
将演示文稿、播放器、链接等打包成播放文件(放映文件)：用于在没有安装PPT软件的计算机或者是Internet中播放幻灯片

“文件”菜单 “导出”命令【钉图】
“文件”菜单 “打印”命令【钉图】

放映幻灯片

结束幻灯片放映

Esc
单击”左下角” 方块：结束放映
在 “幻灯片放映” 视图右击，快捷菜单 “指针选项” 命令，选择 “笔”：墨迹可以保留到幻灯片中

@@ 模板~~不能改~~只能应用于所有幻灯片，模板可改配色方案(主题~~可以改~~)
@@
PPT到下一张的方法：Enter、鼠标单击、pagedown、单击左下角下一张按钮、↓、→、空格
上一张：Backspace、pageup、↑、←

“幻灯片放映”选项卡 “设置”功能组 “隐藏幻灯片”命令：被隐藏的幻灯片，只有在放映时不显示，其它一切照常，可以编辑、可以移动、可以删除

@@ 无法仅对个别幻灯片进行设计或修饰的是模板
@@ 在空白幻灯片中，不可以直接插入符号
@@ 向演示文稿中添加新幻灯片方法 “复制幻灯片”：将选中的幻灯片复制一份，添加在选中幻灯片的后面
@@ “幻灯片(从大纲)”：将word中设置了大纲样式(标题)的文档，制作幻灯片
@@ “重用幻灯片”：将其他演示文稿中幻灯片复制到当前演示文稿中
@@ “□保留原格式” √幻灯片使用源文件中的格式

@@ ppt在”设置放映方式”对话框中，可以设置的是观众自行浏览、演讲者放映、在展台浏览
@@ 一个演示文稿可以包含一张或多张幻灯片 [幻灯片是里面的演示文稿是外面的.ppt]
@@ “动画”选项卡中不可以设置放映时不加动画 => “幻灯片放映”选项卡 “设置放映方式”对话框中设置”放映时不加动画”
@@ 在幻灯片浏览视图下，不能编辑幻灯片中的内容
@@ ppsx是放映格式[使幻灯片文件能在打开后自动放映]的扩展名
@@ 在ppt制作幻灯片时，幻灯片在幻灯片编辑窗格制作
@@ 将幻灯片版式更改为”垂直排列标题与文本”，应选择开始选项卡
@@ 只有在幻灯片母版的时候才可以插入占位符[大框框的输入模板]
@@ 为了在切换幻灯片时添加声音，可以使用切换选项卡中的”声音”命令
@@ 版式是指幻灯片的布局，针对的是一张或多张幻灯片，不能应用于一个幻灯片中的一个部分
@@ 在设计幻灯片的背景时，如果单击”全部应用”，结果是现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景
@@ 超链接一般不可以连接到文本文件的某一行，可以连接到Internet上的某个文件
@@ 创建演示文稿的方法包括：创建空白演示文稿，利用主题创建演示文稿，利用样本模板创建演示文稿、利用现有文档创建演示文稿
@@ ppt如果已经应用幻灯片版式后就不能再插入占位符，但可以删除已有的占位符
@@ 幻灯片不能单独存盘，一张张幻灯片组成的文件叫做演示文稿文件，以演示文稿的形式存盘
@@ 设置”在展台浏览“播放时，单击鼠标右键不会出现快捷菜单；在窗口自行浏览时可以出现快捷菜单
@@ 在幻灯片母版中更改了编号的格式，还需要在”页眉页脚”对话框中，在”幻灯片编号”复选框打”√”，每张幻灯片中才显示编号
@@ 在幻灯片/大纲中的”大纲“选项卡中只显示幻灯片的文本部分，不显示图像对象和色彩，所以也就无法调整图片大小
@@ Ctrl + M 可以创建一个空白的幻灯片 Ctrl + N 可以创建一个空白的演示文稿
@@ 将所选文本存入剪贴板可以用ctrl+c、**单击”开始”选项卡中的”复制”**
@@ 在ppt中单击”文件”选项卡中的”打印”不可以设置默认打印机
@@ ppt首次启动后默认会新建一个名为演示文稿1的空白演示文稿
@@ 在文件选项卡中单击”新建“, 在”可用的模板和主题“栏中选择”主题、样本版式”都可以快速创建带有样式的演示文稿
@@ 添加幻灯片从开始选项卡插入
@@ 幻灯片浏览视图中如果要切换到第一张幻灯片，应按住Home键
@@ ppt普通图有3个工作区域：左侧”幻灯片/大纲”窗格；右侧为幻灯片编辑窗格；底部为备注窗格
@@ ppt中剪贴板可以保存24词复制内容
@@ ppt中的备注页视图中，上部显示小版本的幻灯片，下部显示备注窗格中的内容
@@ 新建的演示文稿默认包含一张版式标题幻灯片的幻灯片
@@ 插入音频播放方式有三种：自动、单击时、跨幻灯片播放
@@ 隐藏幻灯片可以在幻灯片放映选项卡中操作
@@ 可以用”节”管理幻灯片。新增节后，第一节默认被称为”默认节”，第二节默认被称为无标题节
@@ 提供背景格式设置方式~~设置图片格式中~~有纯色填充、渐变填充、图片或纹理填充、图案填充4种
@@ 放映演示文稿时，从当前幻灯片放映可以使用Shift + F5键

2023.3.14计算机题目

@@ “幻灯片放映”选项卡 “设置”功能组 “隐藏幻灯片”命令
@@ 被隐藏的幻灯片，只有在放映时不显示，其他照常(编辑、移动、删除)
@@ 幻灯片的大小可以改变 => 设计页面设置
@@ 同一演示文稿中允许使用多种版式、不同的幻灯片的配色方案可以不同；模板不可变主题可变
@@ PPT可以插入Excel

@@ 添加动画时可以设置：整批发送、按字/词、按字母
@@ 排练计时是幻灯片放映时候的
@@ 放映时可以不加动画、不加旁白；如果放映设置”在展台浏览”则不可控制等时间；可以不以全屏播放预览
@@ 视图显示比例适应窗口大小
@@ 单击幻灯片视图状态切换按钮，可以出现3种不同的母版~~幻灯片母版、讲义母版、备注母版~~
@@ 在ppt中，按行列显示并可以直接在幻灯片上修改其格式和内容的对象是表格
@@ 在ppt中，按功能键F7的功能是拼写检查
@@ 在ppt中，幻灯片浏览视图模式下，不允许设置对象动画
@@ 在ppt中，状态栏位于窗口底部它显示当前演示文稿的部分状态和属性

==Word：音乐舞蹈操 (页面视图、阅读版式视图、Web版式视图、大纲视图、草稿)
Excel：音分全自动（页面布局、分页预览、全屏显示、自定义视图、普通）
PPT：换谱备大乐（幻灯片浏览、普通视图、备注页、大纲视图、阅读视图）(幻灯片大纲幻灯片放映)==

@@ word 垂直对齐的是顶、低、两端、居中
@@ 表格的修饰包括：为表格添加边框、底纹、套用格式 若是PPT再多一个为表格添加背景
@@ Excel可以按拼音、笔画、数字、日期排序
@@ ==幻灯片母版有：幻灯片母版、讲义母版、备注母版==
@@ 讲义是幻灯片缩小之后的打印件；备注是放映者的
@@ Ctrl + Backspace 删除前面的一个词语
@@ 计时在切换/动画里存在
@@

计算机

阅读全文

Excel

2022/12/9

Excel功能

==数据存储(数据库)、数据处理、数据表示(可视化)==

行号和列表

==行号是从1到1048576（2$^{20}$）==
工作表编辑区左侧的数字是行号
列标上方显示的大写字母就是列标
==列标从A到XFD(消防队)，共16384列==

D2 列在前 , 行在后

工作簿

是指在Excel中用来存储并处理数据的文件，其扩展名是.xlsx
==工作簿由工作表组成，工作表由单元格组成==
一个工作簿默认有3个工作簿，可以最多默认生成255个，超过255个需要手动插入无数个
一个工作簿最少要有一个显示的工作表
Excel模板是包含有特定内容的已经设置好的格式的特殊文件(扩展名.xltx)

单元格区域中活动单元格的选择

移向下一个单元格 Tab
移向上一个单元格 Shift+Tab
向下移动单元格 Enter
向上移动单元格 Shift+Enter

框选单元格后输入内容再按Ctrl+Enter 达到框选单元格同时填充所输入的内容

==删除工作表是永久删除，无法撤销删除操作，其右侧工作表成为当前工作表==

工作表命名规则：名称不多于31个字符；名称不包含☆→ ==: · / \ * ? [ ]== ←☆；名称不为空

不同的工作簿可以实现“工作表的移动或复制”

数值型数据及输入

数字型数据、日期、时间==默认右对齐==

==输入分数 先输入0和一个空格，如分数2/3应输入”0 2/3”，若直接输入2/3，系统会视作为日期，即2月3日==

==输入负数时，应先输入符号，或将其置于括号中，如**-8应输入”-8”或者(8)**==

单元格中输入超过11位[达到12位时]的数字时，Excel会自动使用科学计数法来显示该数字。如输入“1357924681012”,则显示为”1.35792E+12”

Excel只保留15位的数字精度，超过15位的数字位转换为0

==时间分隔符一般使用冒号”:”，如7:0:1，如果要基于12小时制输入时间，则在时间后输入一个空格，然后输入AM或PM，用来表示上午或下午，如3:00 PM==

输入当天日期，则按Ctrl+”;”(分号)。
如果要输入当前时间，则按Ctrl+Shift+”;”(分号)

使用填充柄填充

初值为纯数字型数据或文字型数据时，左键拖动填充柄在相应单元格中填充相同数据(即复制填充)。对数字型数据，若在拖动填充柄的同时按住Ctrl键，可产生自动增1的数字序列。

初值为文字型数据和数字型数据的混合体时，则填充时文字不变，数字递增(减)。如初值为“第1章”，则填充为“第2章”、“第3章”等。如果是“第一章”，则是复制不是等差数列填充。

初值为日期时间型数据，左键拖动填充柄则在相应单元格中填充自动增1的序列(日期型数据以天为单位、时间型数据以小时为单位)。若在左键拖动填充柄时按住Ctrl键，则在相应单元格中填充相同数据

==在单元格中Delete键只会清除内容==[内容格式批注]，不会删除单元格，也不会清除格式
BackSpace键是删除单元格[所有格式/行列单元表]

粘贴：可以选择性粘贴

==数据有效性==：数据 -> 数据验证/数据有效性(输入时有提示消息)；在数据有效性里有==“**设置、输入信息、出错警告、输入法设置**”==

==行、列的隐藏：Ctrl+9把选中的行隐藏；Ctrl+0把选中的列隐藏==

单元格区域

快捷键：Ctrl + 1

单元格格式功能有：行高、列宽、隐藏和取消隐藏、重命名工作表、保护/锁定单元格

自定义单元格格式

“0”数字占位符：如果单元格的内容位数大于占位符位数，则显示实际数字，如果小于占位符的数量，则用0补足
代码：“00.000”。100.14显示为100.140；1.1显示为：01.100
“#”数字占位符：如果有意义的零而不显示无意义的零。小数点后位数如大于”#”的数量，则按”#”的位数四舍五入
代码：“###.##”。012.10显示为12.1；012.1263显示为：12.13
“,”千位分隔符：在代码中加上”,”后面留空，则把原来的数字缩小1000倍
代码：“#,###”。10000显示为10,000
日期
- 代码：”YYYY-MM-DD”。2021年12月10日显示为：“2021-12-10”
- 代码：“YY-M-D”。2021年12月10日显示为：“21-12-10”
颜色

用指定的颜色显示字符。可有八种颜色可选：**红色、黑色、黄色、绿色、白色、蓝色、青色和洋红**
- 代码：“[青色];[红色];[黄色];[蓝色]”
- 显示结果是正数为青色，负数显示红色，零显示黄色，文本显示蓝色

小数点后面保留两位

@@ 将单元格内的负数显示为红色且不带负号，显示两位小数的格式代码为0.00;[红色]0.00

@@ 如果没有特别设定格式文本左对齐，逻辑值居中对齐，数值右对齐。

@@ 单元格的内容需要换行，应在换行位置按组合键Alt + 回车

@@ 要冻结工作表的第一行和第一列，应将光标定位到单元格B2，然后执行“冻结窗格”功能组中的冻结拆分窗格命令

@@ Excel中按名称查找时，==可用？代替任意单个字符；任意多个使用 *****==

@@ 30-DEC-2019 == 2019/12/30 符合日期格式

@@ Excel电子表格系统不具有的功能是自动编写摘要

@@ Ctrl + PageDown可以选定当前工作表后的那个工作表

@@ “ #,##0.00 ”的含义是整数4位，千位加分节符，保留2位小数

@@ Excel中的电子工作表的结构为二维表

@@ A1 : F12 => 6 × 12 = 72个单元格
A3:F12 => BCDEF+1; 12-3+1 => 6*10=60个单元格

@@==A1 : F12 , E4 : H9 => 两个区域合并符 “冒号(:)是区域符；逗号(,)是区域合并符[有交叉仍算]；空格是取交集[相同的数]“==

@@ Excel工作表中的数据清单，==一行称为一个记录==

@@ Excel 2010中的某个单元格中输入文字，若文字长度过长而列宽为固定值时，则需要文字能够自动换行，可利用“单元格格式”中的（对齐）选项卡，选择“自动换行”。

@@ 可以在不同工作簿之间复制或移动工作表

@@ ==要引用其他工作簿工作表中的单元格区域，一定用到的是三维地址引用==

@@ 等差、等比、日期、自动填充

@@ 在Excel工作簿窗口中，在工作表标签行中选定工作表标签Sheet3，按住Ctr键把它拖动到Sheet1与Sheet2之间，则Sheet1与Sheet2之间产生的新表的工作表标签是(Sheet3(2))

@@ 单元格的引用有绝对引用、相对引用、混合引用

@@ Excel中的运算符包括==算术运算符、比较运算符、文本运算符、引用运算符==

@@ 时间是以小时增加的。日期是按天数增加的

@@ 工作簿默认名为”工作簿1”

@@ 在工作表编辑时，将第3行藏起来，打印该工作表时，第3行不会被打印出来

@@ 如果要将工作表冻结便于查看，可以用视图功能区的“冻结窗格”来实现

@@==Excel 2010中输入数值超过11位，会以科学计数法的形式显示。超过15位，计数为0==

@@ 使用组合键Ctrl + 0可以把选中的列隐藏使用快捷键Ctrl + 9可以把选中的行隐藏

公式与函数

公式：1+2

函数：SUM(1,2)

引用运算符

==区域运算符“:“(冒号)，用于合并多个单元格区域==，如A1:F5

==联合运算符“,”(逗号)，将多个引用合并为一个引用==，如=SUM(A1:C4 , E1:H5)

==交叉运算符为空格，产生同时属于两个引用的单元格区域的引用==，如 =SUM(B5:C7 C5:D8), 求的是两个单元格区域的公共部分的数值总和

算术运算符

+-*/%^：返回值为数值

文本运算符

“&”用来连接一个或多个文本数据以产生组合的文本，单元格中输入=“确认键“&”教育”（注意文本输入时须加英文引号)后回车，将产生”确认键教育”的结果

优先级：引用运算符 > 算术运算符 > 文本运算符 > 比较运算符[阴算文~~文火/武火~~B]

函数[==有s的条件区域在后面==]

插入函数的快捷键：Shift + F3

添加备注：Shift + F2

**SUM(A1:A6, 6)**，A1+…+A6+6 [单元格不区分大小写 a1=A1]

SUMIF(A2:A5, “>1600”, B2:B5) ==> 区域条件后面的进行求和
=SUMIFS(A3:D3, A1:D1, “>2.5”, A2:D2, “>36”) 从A3到D3选中一个数，这个数要求是从A1到D1中大于2.5的且从A2到D2大于36的，满足这两个条件的范围为A3到D3中的数。求和区域放前面条件区域放后面

AVERAGEIFS(范围区域，间接选定区域1，”条件1”，间接选定区域2，“条件2”, …)
AVERAGEIF(统计区域，”条件”，统计区域)

MOD(A,B) 求余函数，返回两数相除的余数，结果的符号与除数相同

COUNT 统计单元格区域中数字单元格的个数
COUNTIF 满足什么条件的数字计算
COUNTIFS(criteria_range1, criteria1, [criteria_range2, criteria2]…)

COUNTA(range) 统计单元格区域中非空单元格的个数

RANK(number, ref, order) 排位的数字，查找范围，降序(0)/升序
注：用%代替$ “**=RANK(G2, %G%2 : %G%11, 0)**”用于 1计算G2单元格中的数据在G2:G11区域内的排名降序 [选中后按F4锁死绝对引用]

RANK函数对重复数的排位相同，但重复数的存在将影响后续数值的排位

=IF(AND(B2>=150, C2>=75),”合格”,”不合格”)

ROUND(number1, number2) 把number1四舍五入到number2位小数

INT函数将数字向下舍入到最接近的整数 =INT(8.9)的结果是8 =INT(-8.9)的结果是-9

LEFT(text, num_chars) 如=LEFT(A1,2) 从左往右提取吴彦祖->(A1,2)=>吴彦

MID(text, start_num, num_chars) 在text文框从左边第start_num个字符开始提取num_chars个字符

RIGHT(text, num_chars) 如=RIGHT(A1,2) 从右往左提取

VLOOKUP(查找对象，查找范围，返回列号，精确OR模糊)

**TODAY()**函数是今天

单元格的引用

相对引用：默认引用方式，单元格地址会随公式所在位置的变化而变化，如=A1+B1

绝对引用：公式的单元格或单元格区域地址不随公式位置的改变而改变
绝对引用是每一个列标和行号前加一个”$”符号

混合引用：指单元格或单元格区域地址部分是绝对引用、部分是相对引用，如A$1

三维地址引用：引用不同工作表中的数据，如[Book2]Sheet1!B2

==F4功能键：相对引用、绝对引用和混合引用的切换按键==

常见错误提示

### 数值或日期时间单元格，列宽不够

#DIV/0! 除数为0

==#REF! 公式或函数中单元格引用无效== [题中删除单元格…]

#VALUE! 公式或函数中参数类型错误

#NAME? 公式或函数中出现不能识别的文本一般出现在没有识别到文本没加双引号[不可识别的单元格地址]

#NUM! 公式或函数中出现了无效的数值

#NULL! 试图为两个不交叉的区域指定交叉点

#N/A! 公式或函数中没有可用数值一般出现在vlookup等统计函数

公式与函数的引用

==复制公式函数：绝对引用不变，相对引用或混合引用中的相对会根据引用位置改变==

==剪切或移动公式函数：引用的公式或函数不变==

混合运算

逻辑值直接作为参数放在单元格里是参与计算的 =SUM(TRUE,FALSE,1)，结果是2

逻辑值在单元格中，函数引用单元格名词，该逻辑值忽略不计算 A1单元格中有逻辑值TRUE，=SUM(A1,1)，结果是1

数字字符串直接作为函数的参数是参与运算的 =SUM(“4”,TRUE,3)，结果是8 ==> 4+1+4=8

数字字符串在单元格中，函数引用单元格，该数字字符串忽略不计算 若A1:A3单元格分别为”4”、True、3，则公式SUM(A1:A3,6)的值为9，因为”4”，True不算数，只计算A3的3+6=9

若**SUM(“3”,2,TRUE)**的值为6 (3+2+1)

若A1:A3单元分别为10、3、TRUE 则 SUM(A1:A3)=3 A1+A2+A3=14

@@ 在Sheet2的A3单元格中输入公式” =Sheet1!A1+A2”, 表达式是将工作表Sheet1中A1单元格数据与Sheet2中A2单元格的数据相加，结果放在Sheet2中A3单元格中。

@@ PRODUCT(F8,F9) F8中的数值与F9中的数值相乘

@@ 将单元格F2中的公式=MAX(A2:E2)复制到G3中，则G3中的公式是**=MAX(B3:F3)**

@@ ==区域不用双引号，条件需要双引号==

@@ 将工作表Sheet2中A1单元格数据与当前工作表单元格A2中的数据相加，编辑栏中的公式是**=A2+Sheet2!A1**

数据处理

筛选：不满足条件的记录被隐藏

高级筛选：先设置一个条件区域，条件区域要和数据清单之间间隔一个以上的空格或空列
在条件区域的第一行输入筛选的字段名称(字段名必须和数据清单中的字段名完全一致，第二行以及其他输入条件，==同行是”与”的关系，不同行是“或”的关系==)
具体操作：1. 在工作表的空白单元格区域输入筛选条件 2. 选中数据清单中的一个单元格或整个数据清单 3.“数据”选项卡，“排序和筛选”组，“高级” 4.在弹出的“高级筛选”对话框中，分别选中“列表区域”和“条件区域”；“列表区 数据透视表：插入 – 数据透视表；实现排序、筛选、分类汇总[求和、计数、平均值、最大值、最小值、乘积]等功能 [数据透视表的目的在于从不同角度分析工作表中的数据]

合并计算：数据 – 合并计算

模拟分析：方案管理器、模拟运算表、单变量求解

图表

图表的分类：嵌入式[在同一清单]图表、独立图表

图表的组成：
图表区：图表的其他组成部分都在图表区内
绘图区：绘图区是图表的核心，包括数据系列、坐标轴、网格线、坐标轴标题和数据标签等
图例：用于标示当前图表中各数据系列代表的意义，由图例项和图例项标示组成
坐标轴：用于绘制图表数据系列大小的参考框架
图表标题、水平轴标题、垂直轴标题
数据标签: 在数据系列的数据点上显示的与数据系列对应的实际值
网格线: 为方便对比各数据点值的大小而设置的水平参考线

==图表类型：柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、XY(散点图)、股价图、曲面图、圆环图、*圆锥图 [03版有]*、气泡图、雷达图== [没有扇形图]

格式化图表：选中图表，“图表工具/格式”选项卡

==迷你图：柱形图、折线图、盈亏图==

快捷键

插入新工作表 Shift + F11

关闭程序窗口 Alt + F4

关闭工作簿(不关闭程序) Ctrl + W 或 Ctrl + F4

单元格里换行 Ctrl + Enter

输入当前时间 Ctrl + ；输入当前时间 Ctrl + Shift + ；

移向右一个单元格Tab
移向左一个单元格Shift+Tab
向下移动单元格Enter
向上移动单元格Shift+Enter

切换单元格值和公式 Ctrl + 重音符`

光标移动到当前工作表有数据的最右下角单元格 Ctrl+End
Alt+= 添加求和公式自动求和
隐藏选中的列 Ctrl+0 隐藏选中的行 Ctrl+9
Ctrl+- 删除选中的单元格、行或列

可以撤销隐藏列/行

@@ E5 = %B%2 + D4 向下移动一行 ==> E6 = %B%3 + D5

@@ ==IF(AND(A2<60, B2<60)), “不及格”,”及格” ==> 两个都符合就不合格，只有一个符合就是及格==

@@ 工作表设置背景，可以通过**”页面布局”选项卡**实现

@@ 表格线和行号列标可以设置是否打印出来

@@ 在源数据区域外增加一行新的数据，嵌入式图表会随之变化

@@ 在数据清单中，按照某字段内容进行归类，并对每一类做出统计的操作是分类汇总

@@ 实现多字段的分类汇总，Excel提供的工具是数据透视表

@@ 图例代表意义，数据系列代表工作表的一行或者一列数据

@@ ==分类汇总可以嵌套；分类汇总前必须先对数据清单进行排序==

@@ 嵌入式图表建在工作表之内，与数据同时显示；图表可以建在数据清单工作表之外，与数据分开显示

@@ 图表可以是嵌入式也可以是新建独立的，也可以复制到ppt中

@@ 可以把正在边境的工作簿保存为文本文件

@@ Excel有添加页眉页脚的功能 – 插入 – 页眉页脚

@@ 数据透视表更新数据时需要点击刷新按钮才可以刷新

@@ 对工作表在有数据清单的情况下进行高级筛选前，应该先建立条件区域

@@ 在启动Excel 2010之初，该应用程序自动为用户建立一个工作簿，名为工作簿1，后来2022版变成了Sheet1

@@ 在启动Excel 2010之初，该应用程序自动为用户建立的工作簿中，默认包含3个工作表

@@ 在启动Excel 2010之初，一个工作簿中，最多可以包含无数个工作表 [默认生成255个，超过255个需要手动插入无数个]

@@ 在工作表Sheet3中引用工作表Sheet2中的A6单元格，应采用Sheet2！A6表达方式

@@ 工作表标签栏上以白底黑字显示的是当前活动工作表的名字 Sheet1、Sheet2

@@ 在创建图表时，必须首先选定创建图表的数据区

@@ 电子工作表中建立的数据库，通常把每一列称为一个字段

@@ 要调整某行高，需将鼠标指针移至行号分割线的边框下端

@@ 为了移动分页符，必须处于分页预览视图视图方式

@@ 若要输入文字串 2018 - 4 - 5，正确的是 ‘2018 - 4 - 5

@@ &的作用是连接两个文本值

@@ 日期型数据以天为单位增加

@@ “视图”选项卡 -> 工作簿视图、显示、缩放、窗口、宏；**”页面布局”选项卡** -> 主题、页面设置、调整为合适大小、工作表选项、排列

	A	B	C
1
2		√
3
4

@@关于公式 =Average(A2:C2 B1:B10) [为B2的平均数]；
公式 =Average(A2:C2 , B1:B10) [为A2-C2和B1-B10 13个单元格数值的平均数]

==区域运算符“:“(冒号)，用于合并多个单元格区域==，如A1:F5

==联合运算符“,”(逗号)，将多个引用合并为一个引用==，如=SUM(A1:C4 , E1:H5)

==交叉运算符为空格，产生同时属于两个引用的单元格区域的引用==，如=SUM(B5:C7 C5:D8), 求的是两个单元格区域的公共部分的数值总和

@@ Z列右边的列名为AA

@@ 如果要打印行号和列标，应该通过”页面设置 - 工作表 - 行和列标题“ 来设置

@@ 混合引用：指单元格区域的地址中部分是相对引用，部分是绝对引用

@@ Alt + Enter 是属于软换行，可以在单元格输入的时候强制换行

@@ 如果双击输入有公式的单元格或先选择单元格再按F2键，则单元格显示公式

@@ =A1 + A2 : A3不是正确公式形式；因为(A2:A3)表示单元格区域，不可以直接和算术运算符进行运算

@@ 三维地址引用格式：[工作簿名] + 工作表名！+ 单元格引用 eg: 在工作簿Book1中引用工作簿Book2的Sheet1工作表中的第3行第5列单元格，可表示为：**[Book2]Sheet1!E3**

@@ <> 为不等于，是比较运算符；不是算术运算符

@@ =SUM(“3”,2,TRUE) 其中”3”转换为数字的文本相当于3，TRUE等于1 最终结果为3+2+1=6

@@ 工作簿由工作表组成，工作表由行和列组成

单元格是Excel中构成工作表的最基础组成元素，也是Excel中的最小操作对象。多个单元格组成的群组则就称为区域。单元格的地址是由行号和列标构成

@@ 在Excel中输入函数可以有手工输入函数、”公式”选项卡—插入函数、编辑栏的插入函数按钮。==不可以有的是**”插入”选项卡—插入公式** => 仅仅是插入公式符号==

@@ 分类汇总的默认汇总方式是求和

@@ 选中一个单元格后，在该单元格右下角有一个黑色小方块为填充柄

@@ 工作簿在Excel中用来存储并处理数据的文件，其扩展名是**.xlsx**

@@ Excel模板是包括有特定内容的已经设置好格式的特殊文件，其扩展名是**.xltx**

@@ [将#换成$] C5单元格中有公式”=E3 + #E#2“，删除第D列后，则D5单元格中的公式为**=D3+#D#2** 删除D列意味着潜在的删除那一列数据，但是D列仍然存在，只是把E列数据向左移动一列填充删除了的D列

@@ C5中有公式”=#B3+C2”，将C5单元格的公式复制到D7单元格内，则D7单元格内的公式是**=#B5+D4** [只有#A#1这样的才叫死锁那个格子，如果单独锁#A那只能单独锁住那一列]

@@ 要查看公式的内容，可单击单元格，在编辑栏内显示出该单元格的公式

@@ 要在单元格中输入数字字符”2222”，则应输入**’2222** 此时显示2222

@@ 数值型数据的默认对齐方式是右对齐

@@ 选中A1:D4按下Shift键再单击单元格C5，则选中的单元格区域为A1:C5

@@ Excel可以用鼠标单击行号来选中一整行

==@@ A10:E20 包含55个单元格== [10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20] 11×5=55

@@ 在A1单元格输入101，使用填充柄向下拖动内容仍为101；如果按住Ctrl 向下填充柄填充，内容递增加1

@@ ==具有二维表特性的电子表格在Excel中被称为数据清单，行表示记录，列表示字段==；所有的数据库采用二维的”关系模型” => 二维表就叫关系表

@@ Excel的图标分为两种：一种是嵌入式图表，另一种是独立图表

@@ 在单元格输入日期时，两种可使用的年月日间隔符是**/和-** [1/2/3]=>2001/2/3

@@ 如果单元格中既输入日期又输入时间，则中间必须用空格隔开
[1/1/12:22]=>1/1/12:22 [1/1/1 2:22]=>2001/1/1 2:22

@@ 数据有效性是Excel用于定义可以在单元格中输入或应该在单元格中输入哪些数据的一种功能

@@ 单元格合并中，跨越合并是指行与行之间相互合并，而上下单元格之间不参与合并

@@ 单元格的引用方式中，混合引用是指单元格或单元格区间的地址部分是相对引用，部分是绝对引用

@@ 一个单元格含有内容、格式、批注等多种特征，可以使用选择性粘贴功能复制它的部分特征

@@ 若函数”=COUNT(A1:A20)“的返回值为5，说明单元格区域中有5个单元格包含数字

COUNT 统计单元格区域中数字单元格的个数
COUNTIF 满足什么条件的数字计算
COUNTA(range) 统计单元格区域中非空单元格的个数
LEFT(text, num_chars) 如=LEFT(A1,2) 从左往右提取吴彦祖->(A1,2)=>吴彦
MID(text, start_num, num_chars) 从左边第start_num个字符开始提取num_chars个字符
RIGHT(text, num_chars) 如=RIGHT(A1,2) 从右往左提取

@@ Excel 提供了两种筛选方式：自动筛选和高级筛选

@@ 图表组成中图例用于标识当前图表中各数据系列代表的意义

@@ 在做高级筛选前应先建立条件区域

@@ Excel的四种运算符：算术运算符、文本运算符、比较运算符、引用运算符

@@ =RIGHT(“ASDFG HJKLQW”,9)后按回车，单元格内显示FG HJKLQW (算上空格符从右往左数9个然后从第九个开始往右抄)

@@ Excel用于排序的字段成为关键字

铭升教育↓

Excel中要快速移动到最后一行的方法是 Ctrl + ↓ 1048576
Excel中要快速移动到最后一列的方法是 Ctrl + → XFD
Excel中要快速移动到A1单元格的方法是 ctrl + Home
Ctrl + F4 是关闭文档；Alt + F4 是退出Excel

文本单元格的长度超过单元格的宽度：右侧为空，占用右侧；右侧不为空，超长不显示
数值单元格的长度超过单元格的款式：科学计数法、###

筛选：
开始选项卡编辑功能组
数据选项卡排序和筛选功能组

范围地址是以冒号分隔的；[多选]范围地址是以冒号、逗号、空格分隔的
添加边框，颜色操作中，在”开始”选项卡中单元格功能区 [多选]在开始选项卡中样式、单元格功能区

公式有四类运算符：% ^ (幂) */ +-

文本运算符： & 将两个文本连接成一个文件 20&40 => 2040[==左对齐==] 20+40=60[==右对齐==]

比较运算符：> >= = <>不等于 < <=；比较运算只有TRUE 和 FALSE[==居中对齐==]

=10=10 第一个=表示公式，第二个=表示比较运算
=10<>20 10不等于20

单元格引用运算：

“ ：“ 是区域引用运算符，引用连续的单元格区域；单元格 = 列标＋行标
A1 : B2 表示引用了A1，A2，B1，B2 共两行两列=4个单元格
“ ，“ 是联合引用运算符，引用不连续的单元格区域
A1:B3, C2:D4, F10,5 表示引用了A1、A2、A3、B1、B2、B3、C2、C3、C4、D2、D3、D4、F10 和常数5 【提示】单元格地址是变量：单元格中值可改变
“空格“ 是交叉引用运算符，引用了两个区域交叉部分的单元格
A1:C3, B2:D4 引用了2次所有格格 A1,A2,A3,B1,B2,B3,C1,C2,C3;D1,D2,D3,D4,A4,B4,C4
A1:C3 B2:D4 引用了B2:C3的交叉区域 B2,B3,C2,C3 四个单元格
==#NULL! 单元格引用为空==

运算符	说明	优先级
：	区域运算符	1
，空格	联合运算符和交叉引用运算符	2
+-	正负号	3
%	百分比	4
^	乘幂	5
*和/	乘和除	6
+和-	加和减	7
&	文本连接符	8
		9

【考】公式复制时~~相对、绝对、混合~~，相对引用单元格地址会变，但偏移量不变
【考补】移动公式审，与单元格复制没有半毛钱关系！！

公式移动：
直接移动公式，公式保持不变！
公式中引用的单元格区域的上方添加行：
C3=A1+B2 在第一行上方插入一行公式 C4=A2+B3
公式中引用的单元格区域的左侧添加列：
C3=A1+B2 在第一列左侧插入两列，公式 E3=C1+D2

公式中引用的单元格区域中，添加一行
C3=A1+B2 在第二行上方，插入一行，公式：C4=A1+B3 公式值不变
C3=SUM(A1:B2) 在第二行上方，插入一行，公式：C4=SUM(A1:B3)

★公式中引用的单元格区域中，删除一行★
C3=A1+B2 删除第一行，公式出错 #REF！删除了公式中单元格
C3=SUM(A1:B2) 删除第一行，C2=SUM(A1:B1)

相对引用：[随之迁移]

A1,C3,B2:D4
例：C3中公式 =A1+B2，将公式复制到F5，求F5中的公式

C3=A1+B2
列偏移 C-A = 2 C-B=1
行偏移 3-1=2 3-2=1

F5=D3+E4
列偏移 F-?D = 2 F-?E=1
行偏移 5-1=2 5-2=1

【注】公式复制时，运算符和函数不变；
D4有公式 =SUM(A1:C3)，将公式复制到F4 为 =SUM(C1:E3)

绝对引用$：[锁定] 按F4快捷锁定

公式复制时，绝对引用单元格地址保持不变

C3=$A$1+$B$2,复制到I  公式为 C3=$A$1+$B$2
C3=$A$1+$B$2,复制到F8 公式为 =$A$1+E7
F6=SUM($C$1:D2),复制到D5  公式为 =SUM($C$1:B1) [有小错误 忽视](往回走会出问题)

混合引用

$A1 锁定列； B$2锁定行

公式复制时，混合引用单元格 绝对引用：照抄相对引用：照算

C3=$A1+B$2,公式复制到D4=$A2+C$2

三维地址引用【不允许引用小括号】

【选择】格式： [工作簿名]工作表名 ! 单元格地址

[成绩表.xlsx]sheet3!A1:C3 表示引用 "成绩表"文件sheet3中的 A1:C3 单元格区域

【选择】相同工作簿，可以省略工作簿名；相同工作表，可以省略工作表名

sheet2:sheet12!B5 表示引用sheet!B5、sheet!B5...sheet12!B5 共12-2+1=11个单元格
=sheet2!B2+A1 表示引用 sheet2工作表中B2单元格 和 当前工作表中 A1单元格 的和

不允许使用小括号 ~~=sheet2!(B2+A1)~~ => =sheet2!B2 + sheet2!A1

函数

输入函数的两种方法

SUM( )统计数字单元格的和值~~过滤掉非数字单元格~~；假设引用单元格值 = 2

=SUM(A1:B2)        相当于=A1+A2+B1+B2 =8
=SUM(A1:B2,C3,10) 相当于=A1+A2+B1+C2+C3+10 =20
=SUM(A1,B2,C3,6)  相当于=A1+B2+C3+6 =12

TRUE	1
“2”	2

例：
=A1+B1+TRUE~~为常量，不是在单元格内引用~~+”10” 6
=SUM(A1:B2) 3
=A1+B1+A2+B2 #VALUE!
#VALUE! 公式或函数中参数类型错误

【总结】 SUM\AVERAGE ==单元格==中引用了文本、TRUE、FALSE，会自动过滤~~不参与计算~~。如果是算术运算公式中引用了数字文本、TRUE、FALSE，参与运算

AVERAGE() 求数字单元格的平均值

例：

=AVERAGE(A1:B2,6)   相当于=(A1+A2+B1+B2+6)/5  2.8 区域引用4+常量1=5项
=AVERAGE(A1,A2,A3,6)相当于=(A1+A2+A3+6)/4  3      联合引用有四项
=AVERAGE(A1+A2+A3+6)相当于=(A1+A2+A3+6)/1  12     除1是因为是一个表达式

MAX() MIN()

MAX() 求出一组数中的最大值
MIN() 求出一组数中的最小值

RANK() 排名函数 按列复制锁定行按行复制锁定列

格式 RANK(数值，数值区域，0降序/1升序)
公式复制时，绝对引用按列复制：锁定行。按行复制：锁定列

COUNT() 统计数字(包括：数值、日期和时间)单元格的个数

### 数值或日期时间单元格，列宽不够

#DIV/0! 除数为0

TRUE	6	11	16
“6”	2023/2/6	14	20
3	9	17	21

=COUNT(C2:C3,TRUE,"6")  =4
=COUNT(D3:D4,6,"YY") =2 "YY"是文本 
=COUNT(B2:B3,MM) =2 MM什么也不是

★ IF(条件判断, 条件为TRUE执行语句, 条件为FALSE执行语句) ★

=IF(5>3,"是","否") 是 左对齐
=IF(5<=3,1+2,3+4)  7 右对齐
=IF(D7>=60,"优",IF(D7>=50,"良","合格")) IF嵌套！

COUNTIF() 统计符合条件的单元格
格式 COUNTIF(数据区域, “条件”)
COUNTIFS() 多条件查询
格式 COUNTIFS(数据区域, “条件1”,”条件2”…)

统计男同学的人数，统计职称是教授的人数
统计产品的种类

=COUNT(B3:B8,">=100")
=COUNT(E3:E8,"=优") or =COUNT(E3:E8,"优")

SUMIF() 统计符合条件的单元格的和值

格式 SUMIF(条件区域，”条件”，求和区域)

B3:B8营业额  C3:C8贷款总额
营业额 >= 100的企业 求贷款总额
=SUMIF(B3:B8,">=100",C3:C8) 如果是多个条件就=SUMIFS
营业额 >= 100的企业 求贷款平均额
=AVERAGE(B3:B8,">=100",C3:C8)

ABS 求绝对值

=ABS(-1) 结果是1

AND 逻辑与 [所有真即真]
OR 逻辑或[只要一个条件为真]

返回的结果值都是 TRUE 或 FALSE

=AND(5>=4, 10>=10, "A">="C")  FALSE
=OR("汉">"A","5">"6","A">"a")  TRUE 
"5"是字符！！

**INT **取整数函数：数值向小取，没有四舍五入

=INT(2.9) 结果是2 =INT(-2.1) 结果是-3

ROUND 四舍五入函数

=ROUND(56.56, 1) 保留一位小数 56.6
=ROUND(56.56, 0) 保留零位小数 57
=ROUND(56.56, -1) 个位数四舍五入 60
=ROUND(56.56, -2) 十位数四舍五入 100
=ROUND(36.56, -2) 十位数四舍五入 0

取子符串函数

A1="社会主义核心价值观"
=LEFT(A1,3) 从左侧开始取3个字符 结果: 社会主
=RIGHT(A1,3) 从右侧开始取3个字符 结果: 价值观
=MID(A1,3,2) 从第3个字符开始，取2个字符 主义

MOD 求模函数，求余数

MOD(A,B) 求余函数，返回两数相除的余数，结果的符号与除数相同
A是被除数 B是除数

=MOD(7,3) 7是被除数 3是除数，利用3求7的余数：1
=MOD(3,7) 3  7*0+3(余数)=3

@@ 身份证号18位，第17位是性别，已知 A1 身份证，在B1中显示男/女使用IF MID MOD 求B1中的公式

=MID(A1,17,1)        0女 1男
=MOD(MID(A1,17,1),2)
=IF(MOD(MID(A1,17,1),2),"男","女") IF(MOD(MID(A1,17,1),2))为真
=IF(MOD(MID(A1,17,1),2)=0,"女","男") =IF(MOD(MID(A1,17,1),2)奇不等于0 就为女
=IF(MOD(MID(A1,17,1),2)=1,"男","女")
=IF(MOD(MID(A1,17,1),2)<>0,"男","女")

日期函数

=NOW(括号必须为空)    显示当前的日期和时间
=TODAY(括号必须为空) 显示当前日期
=YEAR(NOW( ))               显示年份
=MONTH(NOW( ))          显示月份
=DAY(NOW( ))                 显示日

PRODUCT 求乘积

=PRODUCT(A1:B2)  16
=PRODUCT(2,3,4)  24

LOOKUP、VLOOKUP、HLOOKUP

VLOOKUP(查找对象，查找范围，返回列号，精确OR模糊)

常见错误提示[p162]

### 数值或日期时间单元格，列宽不够

#DIV/0! 除数为0

==#REF! 公式或函数中单元格引用无效==

#VALUE! 公式或函数中参数类型错误

#NAME? 公式或函数中出现不能识别的文本一般出现在没有识别到文本没加双引号

#NUM! 公式或函数中出现了无效的数值

#NULL! 试图为两个不交叉的区域指定交叉点

#N/A! 公式或函数中没有可用数值一般出现在vlookup等统计函数

格式化

单元格的格式有三种：
前景格式：单元格中内容的字体、字形、字号、字符、颜色
背景格式：单元格的背景，包括两种：颜色背景、图案和图案的背景。又称：填充
单元格边框格式：包括边框的线条样式和颜色

“开始”选项卡 “样式” 功能组 “套用表格格式“ 是设置工作表格式
“开始”选项卡 “样式” 功能组 “单元格样式“ 是设置单元格格式
【提醒】利用样式设置好的工作表或单元格格式：可以任意修改
样式：一系列排版命令的集合，是系统预先设置好的，可以直接调用

选中单元格区域，”开始”菜单 “单元格”功能组 “格式” 下拉命令列表”设置单元格格式”命令或右击单元格，快捷菜单中选择”设置单元格格式”命令[p153图4.8]

“数字” 选项卡

常规：默认格式
数值：设置小数点的位数
日期、时间、货币、科学计数
文本：
分数：
特殊：

“对齐” 选项卡

1设置单元格中文本的 水平对齐 和 垂直对齐
2“自动换行”：单元格中内容，按单元格的高度和宽度自动换行。假换行。真换行：Alt+Enter
3设置单元格中文本的方向，竖排文本
“字体”：设置单元格中内容的字体，字形，字号等(前景)
“边框”：选中单元格区域的外边框和内部，可选择“线条样式” 和 “颜色” “填充”：设置单元格的背景色；有两总背景：纯色，渐变，图案和图案的颜色
“保护”：对工作表的单元格 “锁定、隐藏“

保护工作表是保护工作表中的单元格，可以锁定和隐藏

调整单元格的行高和列宽

将鼠标置于列表之间或行标之间，鼠标指针变成双箭头；拖动，改变，列宽或行高
选中单元格，执行”开始”选项卡”单元格”功能组 “格式”命令列表 “行高、列宽、自动调整行高、自动调整列宽”命令
【说明】自动调整：根据单元格中内容的字体和长度，调整行高、列宽 p154图

★ 条件格式 ★

功能：按单元格中的值，调整单元格的格式
将考试成绩 <60 的单元格设置为红色字体

方法：
第一步，选中要设置条件格式的单元格
第二步，”开始”选项卡 “样式”功能组 “条件格式”命令列表”突出显示单元格规则“ 中 “小于” 命令
“突出显示单元格规则” 的条件区域中有：大于、小于、介于、等于、文本包含、发生日期

如，突出显示姓”刘”的记录、职称是教授的记录、产品名称中包含”彩电”的记录
“项目选取规则” 值最大的10项、值最小的10项、值最小的10%、值最大的10%、高于平均值、低于平均值
如：突出显示成绩排名前三的记录

“新建规则” 【数据有效性】 P150图4.5
功能：设置单元格中允许的数值类型和范围
例：信息技术考试成绩∈[0,100] 类型：可以是整数或小数
例：性别文本型男/女

方法：
第一步，选中单元格区域
第二步，”数据”选项卡 “数据工具”功能组 “数据有效性”命令【p150图4.5】

★★ 数据清单 ★★

数据清单：是工作表中数据区域 A2:D8
数据清单的第一行：标题行，A2:D2
标题行是字段名，”企业名称、盈利额、贷款额、上期结余” 四个字段名
A3:D8是6条记录
A3:D3是第一条记录
A4:D4是第二条记录

单字段排序：只有一个字段名作为排序的关键字

按盈利额的降序排序的方法
0->9 升序 Z->A 降序

选中盈利额列中的[考点] 任意一个单元格
执行 “数据”选项卡 “排序和筛选”功能组 “降序”命令

多字段排序：按多个关键字段排序

按 盈利额 的降序排序 -> 主关键字
如果盈利额相同，再按 贷款额 的升序排序—>次要关键字
如果贷款额相同，再按 上期结余 的降序排序—>次要关键字

步骤：
选中数据清单中任意一个单元格；
执行”数据”选项卡 “排序和筛选”功能组 “排序”命令 p127【图4.21】
在”排序”对话框中设置主要关键字、次要关键字；
【说明】：各个关键字的升序和降序之间没有关联；选项是否□数据包含标题，√：标题行不参与排序；没√：标题行参与排序；汉字升序的时候总是排在最下面

最高允许64个字段参与排序

如果选中一个单元格区域，进行排序
○√扩展选定区域：所有记录参与排序
○以当前选定区域：只有选中的单元格参与排序

筛选

将不符合条件的记录隐藏**[不是删除]** (清楚筛选：隐藏的记录重新显示)
筛选分为：自动筛选(筛选) 和高级筛选两类
自动筛选
每次只能按一个字段，最多设置两个条件筛选，筛选出
盈利额 >= 150的记录
[字段名] [一个条件]

【说明】如果要按多个字段进行筛选，分多次操作 [清除：取消筛选]
例：筛选出盈利额在150以上，且~~逻辑与~~ 贷款额在 50 以下的
记录：分两次自动筛选

高级筛选

允许同时按多个字段、设置多个条件进行筛选
高级筛选中必须有 “==条件区域==“ p168图4.22
条件区域中的字段名，必须与数据清单中的字段名精确一致
逻辑与条件：写在同一行
逻辑或条件：写在不同行

筛选出盈利额>=150,且上期结余>=30的记录，填空：写出条件区域

○ 在原由区域显示筛选结果
○√ 将筛选结果复制到其他位置：只能复制到当前工作表的其他位置

盈利额          产品名
>=100        AC-1   √
>=100       ="AC-1" √  
>=100       "AC-1"  ×
>=100       "=AC-1" ×

“开始”选项卡 “排序和筛选”功能组 “清楚” 命令：清楚筛选

分类汇总

按数据清单中某一个字段名对数据进行分类，并对指定的其它字段名进行“求和SUM、计数COUNT、平均值AVERAGE、最小MIN、最大MAX”等

例：学习成绩表中按性别统计学生的平均成绩
分类依据：性别
统计对象：数学成绩
汇总方式：平均值

例，按产品名统计盈利额的和值
分类字段：产品名
汇总项：盈利额
汇总方式：求和

第一步：按产品名进行排序【不区分升序降序】
第二步：选中数据清单任意一个单元格，执行”数据”选项卡 “分级显示”功能组 “分类汇总” 命令
第三步：在”分类汇总”对话框 “分类字段”下拉列表中选择 “产品名”，”汇总方式”中选择 “求和”，在”选定汇总项”中”√盈利额”；

【说明】
1.分类汇总只能按一个字段名设置分类依据；必须对分类字段进行排序
2.在按一个字段进行汇总方式时，也是只能选中一种汇总方式；如果要对一个字段进行多种汇总方式，就要多次操作，并”□替换当前分类汇总”
3.分类汇总自动生成 “总计”
4.”全部删除” 是取消分类汇总，但不会取消之前的排序操作
【考点】如果要同时按多个字段进行多种分类汇总，包括：分类、筛选、汇总，采用”插入”选项卡”表格”功能组中的”数据透视表“或”数据透视图“功能

数据透视表[多个字段多个汇总方式进行分类汇总]
中如果数据刷新，必须删除重新制作一张表，它不会自动更新图表[必须手动更新]

★ 图表 ★

图表是图形化的公式，是变量
【考】图表会随引用单元格中值的变化，而自动变化

创建图表的方法
第一步：选中数据清单中数据源；
第二步：执行”插入”选项卡 “图表”功能组中 “图表类型”命令

【说明】
柱形图(条形图)：用于比较数值的大小
折线图：显示随时间变化的趋势
饼图：每个值占总值的比例 [制作图的时候不可以算入总和]
面积图：突出一段时间内几组数据的差异
散点图：比较成对的数据

图表组成元素：钉图
图表所有的组成元素都可以修改：添加、删除、设置格式
图表有哪些元素？【钉图】

【考题说明】
制作图表的数据源
第一列：一般是文本，作为 横坐标
第一行：一般是 标题行，作为图例

例题一：已知图表如图所示，求数据源区域 A2:A8

例题三，A2:D2,A4:D5,A8:D8 标题行必不可少

右击图表，快捷菜单中;
“更改图表类型“
“选择数据” 向图表中添加、删除数据列表
“移动图表”
图表在工作簿中有两种配置方法
a.**嵌入式图表：图表与数据源在同一个工作表中
b.工作表图表**：为图表放置在新创建的工作表中
【说明】
图表可以单独打印
删除图表中的数据系列，不会影响工作表中的源数据

从Excel复制统计图再去Word中粘贴连接[保留原格式和源链接]

1.饼图
2.将图表复制粘贴到word中
嵌入：图表中引用单元格的值发生变化时，嵌入的图标不会变化
连接图标：图表中引用单元格的值发生变化时

@@ 单元格中最多显示1024个字符，多出来的在哪？编辑栏
@@ 工作簿[信息、计算存储]、工作表[数据处理、计算存储 ]、单元格[信息存储基本单位、计算存储]
@@ “排序”对话框可以选择排序方式只有递增、递减和自定义排序三种
@@ 对工作表数据进行排序，如果在数据中的第一行包含列标记，进行排序可以排除在排序之外(没有数据都是在最下面的)
@@ □√ 数据包含标题 (不参与排序) 在弹出的对话框中——勾选数据包含标题。这样就告诉excel ：我的第一行不用排序。
@@ 查找是找单元格的内容
@@ 快速查找数据清单中符合条件的记录，是Excel中提供的筛选功能
@@ 想在一个单元格输入两行内容，可以使用快捷键Alt + Enter
@@ 算术符共有四类：==算术运算符、比较运算符、文本运算符、引用运算符==(闻B算阴)
@@ 一个Excel文件就是一个工作簿
@@ ctrl + ；是日期 ctrl + shift + ；是时间
@@ 单元格的名称由行标和列标确定
@@ ==Excel默认的单元格中数值数据靠右对齐；时期、时间数据靠右对齐；文本数据靠左对齐==
【数值型数据、日期、时间型、货币型数据都是 右对齐；文本型、字符型是左对齐；逻辑型居中对齐；会计专用型是两端对齐；】 [蚊子左逻辑中会计端]
@@ 清除的对象是单元格内的内容；删除的对象是单元格
@@ 每个单元格最多可以容纳32000个字符
@@ 输入有规律数据时，可以自动填充快速输入
@@ 000.00为单元格的格式，值为23.785，则其现实的内容是23.79

@@ 单元格重命名方法：双击名称栏，修改单元格的名字
@@ 编辑栏中的操作按钮包括取消、输入、插入函数
@@ “冻结窗格”在”视图”选项卡 “窗口”功能组中；可以冻结首行、冻结首列、冻结隔窗
@@ 在某单元格中输入数字字符串”456”，正确的输入方式是**’456；”456”**
@@ 利用插入选项卡的“文本”组中的按钮，可以为工作表加注页眉和页脚[仅在==页面布局/打印时==显示]
@@ 电子表格是一种二维的表格
@@ 非当前工作表Sheet2的A4单元格地址应该为Sheet2!A4
@@ 当打印一个较长的工作表时，常常需要在每一页上打印行或列标题。通过页面布局选项卡来设置

Excel表格 “页面布局”选项卡 “页面设置”功能组 “打印标题”命令
Word “布局”选项卡 “重复标题行”命令

@@ 单元格中显示公式的值(最终)；编辑栏中显示公式(最初)
@@ 图标和数据放在一个工作表，成为嵌入式工作表

a.**嵌入式图表：图表与数据源在同一个工作表中
b.工作表图表**：为图表放置在新创建的工作表中

Excel的视图有普通、分页预览、页面布局、自定义视图
Word的视图有页面视图、阅读视图、Web版式视图、大纲视图、草稿视图(音乐舞蹈操)
PPT的视图有**普通视图[默认视图]、幻灯片浏览视图、大纲视图、阅读视图、备注页视图** pldyb(漂亮大于表面)

@@ Excel的数据类型包括字符型、数值型、日期时间

PPT为用户提供了5种视图模式：
@@ 输入文本型数据有两种方法:一是切换为英文输入法状态下，在单元格中输入一个单引号，然后输入数字；二是选中单元格区域右击弹出菜单中选择设置单元格格式设置—数字分类—文本

@@ =NOW() –> 日期+时间；=today() –‘’‘’‘’‘’> 日期

@@ SUMIFS先统计再条件 AVEGRAGEIFS先条件再统计

@@ 单元格”A1:B3 B2:E5”中间是空格，即为交叉运算符(共同部分)

@@ C1中输入 “=Sheet2！A1+B1”,则表示将Sheet2中A1单元格数据与Sheet1中B1单元的数据相加，结果放在Sheet1中C1单元格

@@ 若在A1单元格中输入(13)，则A1单元格显示内容为数字 -13

@@ 可以使用数据有效性功能来校验用户输入数据的有效性

@@ Excel不可以拆分单元格

@@ =AVERAGE(A1+A2+A3+A4) 得出的值就是：A1+A2+A3+A4

@@ 将1-15行作为一页，将16-30行作为另一页，则在添加分页符前，应选择单元格A16

@@ 高级筛选中，条件区域中不同行是或的关系；同一行是与的关系

@@ B2冻结窗口，则冻结了第一行和第一列

@@ 工作簿的名字显示在标题栏

@@ Excel中插入一组单元格后，活动单元格将由设置而定移动

@@ 按Ctrl+↓ 活动单元格移动到下一个有字节的单元格

@@ 饼图的标题就是列表名

@@ 查找替换设置为”^p ^p” 替换为 “^p” 删除文档中的空行

拼音指南、带圈字符：都在开始选项卡字体功能组

脚注一般位于页面的底部，可以作为文档某处内容的注释; 可用脚注对文档内容进行注释说明，
尾注一般位于文档的末尾，列出引文的出处等，用尾注说明引用的文献。

@@ 单元格输入数据或公式后单元格确定输入的是： enter、√、Tab、↑↓←→、(单击其他位置[公式时除外])
@@ 取消输入：Esc、×

@@ ==复制公式函数：绝对引用不变，相对引用或混合引用中的相对会根据引用位置改变==

==剪切或移动公式函数：引用的公式或函数不变==

@@ 编辑自定义序列在文件选项卡自定义序列中完成

@@ 在excel中所有对工作表的操作，都是不可撤销的

@@ 条件格式：比如男成标红色

@@ 创建图表时，若选定的区域有文字，则文字一般作为说明图表中数据的含义

@@ 拆分窗口excel可以4个 word可以2个上下显示表的不同部位

@@ 冻结工作表窗口上部或左部

@@ 工作表最小单位单元格

@@ Excel的饼图类型中，应包含的数据系列的个数*1或2

@@ Excel中，加上填充色是指单元格区域中的颜色

@@ 页面布局视图可以显示页眉页脚

@@ 饼图：占比柱形图：大小

@@ 自动按 A4纸张设置分页符；”页面布局”选项卡 “页面设置”功能组 “分隔符”→”插入分页符”；①水平分页符：设置输出的行数；②垂直分页符：设置输出的列数

@@ “视图”选项卡 “分页预览”，可以拖动分页符

@@ 工作表可以加入水平分页符、垂直分页符；Excel会按纸张的大小A4、页边距的设置和打印比例的设定自动插入分页符

@@ Excel的数据类型包括数字、日期、字符、逻辑、错误

@@ 将插入点移至表格最后一行最右边的单元格内，按Tab键

@@ 数据库属于关系模型数据库

@@ Excel的工作簿是计算和存储数据的文件
@@ Excel中的 INT() 是取整函数
@@ Excel窗口中的编辑栏用于显示、编辑活动单元格中的数据和公式
@@ Excel，工作簿名称显示在标题栏中
@@ 相对引用、绝对引用、混合引用
@@ 分类汇总的关键字段只能是一个字段
@@ 工作表、工作簿、单元格可以进行算术运算
@@ 用户可以自己创建”样式”、可以删除自定义的”样式”、不可以删除”常规”样式
@@ 知识产权一般包括著作权，工业产权两部分
@@ 多字段分类汇总=>数据透视表
@@ EXcel是电子表格处理软件
@@ 括号 > % > ^ > 乘除 > 加减 > & > 比较符
@@ OSI是ISO提出的
@@ 256KB = $2^8$ × $2^{10}$~~(K)~~ × $2^3$~~(B)~~
@@ 数据有效性包括范围、类型
@@ 表格属性在表里
@@ 插入分节符下一页开始设置不同页码步骤
@@ EXCEl中，数据源发生变化时，相应的图表自动跟随变化
@@ 对文本进行算术运算的错误值是**#VALUE！**
@@ 表示计算结果无法表示的错误值是**#NUM！**
@@ 单元格中换行：”Alt + 回车”
@@

计算机

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Asuna

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