学习法治思想 提升法治素养

社会主义法律的特征和运行

法律及其历史发展

(一) 法律的含义

1.法律是由国家创制和实施的行为规范。

法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，反应由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。

国家创制法律规范的方式主要有两种: 一是国家机关在法定的职权范围内依照法定程序，制定、修改、废止规范性法律文件; 二是国家机关赋予某些既存社会规范法律效力，或者赋予先前的判例法律效力。法律不但由国家制定和认可，而且由国家强制力保证实施。

2.法律由一定的社会物质生活条件所决定。

法律作为上层建筑的重要组成部分，不是凭空出现的，而是产生于特定社会物质生活条件基础之上。
==物质资料生产方式对法律产生决定性影响==

3.法律是统治阶级意志的体现。

法律所体现的统治阶级意志具有整体性，不是统治阶级内部个别人的意志，也不是统治者个人意志的简单相加。法律所体现的统治阶级意志，并不是统治阶级意志的全部，仅仅是上升为国家意志的那部分意志

(二) 法律的历史发展
法律不是从来就有的，也不是永恒存在的。它随着私有制、阶级和国家的产生而产生，也将随着私有制、阶级和国家的消亡而消亡。
法律作为上层建筑的重要组成部分，其基本内容和性质总是与所在社会的生产关系相适应。奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律都是==建立在私有制经济基础之上的剥削阶级类型法律==，而社会主义法律则是人类历史上以公有制为基础的新型法律。

1.奴隶制法律。
奴隶制法律通常采用最极端的经济剥削和政治压迫的方式其基本特征:
一是具有明显的原始习惯残留痕迹，[殉葬]
二是否认奴隶的法律人格，
三是存在严格的等级划分，
四是刑罚方式极其残酷。

2.封建制法律。
封建社会是以农业为基础的自然经济占主导地位的社会。基本特征:
一是确立农民对封建地主的人身依附关系
二是实行封建等级制度
三是维护专制皇权
四是刑罚严酷 [诛九族]

3.资本主义法律。
资本主义法律是资产阶级共同意志的体现，是资产阶级统治工人阶级和其他劳动人民的工具，其根本任务是维护资产阶级的政治、经济和社会秩序。
资本主义法律规定的自由、民主、平等等价值原则是形式上的，归根结底是为了维护资产阶级根本利益，所以属于剥削阶级类型的法律。==资本主义法律的基本特征主要体现为四个原则:
一是与资本主义私有制相适应的私有财产神圣不可侵犯原则
二是与资本主义市场经济相适应的契约自由原则
三是与资本主义民主政治相适应的法律面前人人平等原则
四是与资产阶级人道主义相适应的人权保障原则。==

4.社会主义法律。
社会主义法律是新型的法律制度有着与以往剥削阶级类型法律制度不同的经济基础与阶级本质。
社会主义法律反映了社会主义生产关系的本质要求,为实现普遍意义的平等、自由奠定了坚实基础，开辟了广阔空间，实现了对历史上各种类型法律制度的超越。

我国社会主义法律的本质特征

我国社会主义法律，是在中国共产党领导新民主主义革命时期孕育民共和国成立后不断形成和发展起来的。改革开放以来，我国法治建访发展时期，形成了以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系，为中巨人民当家作主、推进改革开放和建设社会主义现代化国家提供了坚实法治保障

(一）我国社会主义法律体现了党的主张和人民意志的统一。
我国社会主义法律既具有鲜明的阶级性，又具有广泛的人民性，体现了阶级性与人民性的统一。
(二) 我国社会主义法律具有科学性和先进性。
从本质上说，我国社会主义法律更能尊重和反映社会发展规律，具有科学性和先进性。
(三) 我国社会主义法律是中国特色社会主义建设的重要保障。
法的社会作用是从法在社会生活中要实现的目的角度来认识的。我国法律的社会作用体现了社会主义的本质要求，经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，都离不开社会主义法律的引领、规范和保障。

我国社会主义法律的运行

==法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守等环节。==
法律制定是国家对权利和义务，即社会利益和负担进行的权威性分配;
法律的执行、适用、遵守则把法律规范转化为法律实践，把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务。我国社会主义法律的运行具有鲜明的中国特色

守法是法律实施和实现的基本途径

(一) 法律制定
法律制定是指有立法权的国家机关，依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，是法律运行的起始性和关键性环节。
==根据宪法规定:==

机关	立法权限
全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权	负责修改宪法、制定法律
国务院	根据宪法和法律制定行政法规。
国家监察委员会	根据宪法和法律制定监察法规。
中央军委	根据宪法和法律制定军事法规。
国务院各部门	根据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围内，制定有关部门规章
省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会	根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以指定地方性法规
设区的市的人民代表大会及其常委会	根据本市的具体情况和实际需要，在不与宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规，报省、自治区的人民代表大会常委会批准后施行。
省、自治区、直辖市、设区的市的人民政府	根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规，制定地方政府规章。
自治区、自治州、自治县的人民代表大会	根据当地民族的具体情况制定自治条例和单行条例。
特别行政区立法机关	根据特别行政区基本法自主地制定本行政区的法律

==我国立法贯彻公正、公平、公开原则，坚持科学立法、民主立法、依法立法==，表达人民的共同意志和诉求。立法活动必须遵循法定程序。就全国人民代表大会的立法程序而言，大体包括法律案的提出、法律案的审议、法律案的表决和法律的公布四个环节。

(二）法律执行
==广义上==，法律执行是指国家机关及其公职人员，在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动;
==狭义上==，法律执行则是指国家行政机关及其公职人员执行法律的活动，也被称为行政执法。

==行政执法是法律实施和实现的重要环节==，必须坚持合法性、合理性、信赖保护、效率等基本原则。
我国行政执法的主体大体分为两类:
一是中央和地方各级政府，包括国务院和地方各级人民政府;
二是各级政府中享有执法权的下属行政机构。此外，
法律授权的社会组织、行政机关依法委托的社会组织可以在一定范围内执行法律并承担相应的法律责任。

(三) 法律适用
法律适用是指国家司法机关及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。
==司法机关是指国家审判机关人民法院代表国家行使审判权和检察机关人民检察院代表国家行使法律监督权。==
人民法院代表国家行使审判权，人民检察院代表国家行使法律监督权，其他任何国家机关、社会组织和个人，不得行使国家司法权。人民法院和人民检察院根据法律法规公正司法，保护自然人、法人和其他组织的合法权利，解决法律纠纷，惩治讳法犯罪行为，维护法律秩序。
司法的基本要求：正确、合法、合理、及时
司法公正：社会公正的最后一道防线；法律至高无上权威的保障

(四）法律遵守
法律遵守是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力或权利以及履行职责或义务的活动。守法是法律实施和实现的基本途径。

坚持全面依法治国

(一) 习近平法治思想的形成和意义

1.形成
党的十八大以来，习近平高度重视全面依法治国，创造性提出了一系列全面依法治国新理念新思想新战略，形成习近平法治思想，指导和推动了社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就，全面依法治国实践取得重大进展。
习近平法治思想，立足新时代中国特色社会主义伟大实践，全面系统地创新发展了中国特色社会主义法治理论，实现了马克思主义法治理论的新飞跃。

2.意义
习近平法治思想是经过长期发展而形成的内涵丰富论述深刻、逻辑严密、系统完备的法治理论体系，为建设法治中国指明了前进方向，在中国特色社会主义法治建设进程中具有重大政治意义、理论意义、实践意义。
习近平法治思想从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合上深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果，是马克思主义法治理论中国化最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

(二）习近平法治思想的主要内容

1.关于政治方向，这一思想深刻回答全面依法治国由谁引领依靠谁、走什么道路等大是大非问题，指明了中国特色社会主义法治的前进方向;
2.关于战略地位，这一思想深刻回答为什么要全面依法治国的问题，深刻揭示全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，是党领导人民治理国家的基本方式;
3.关于工作布局，这一思想深刻回答全面依法治国如何谋篇布局的问题，明确全面依法治国的总目标、总抓手和基本思路;
4.关于主要任务，这一思想深刻回答全面依法治国如何突破的问题，指明中国特色社会主义法治的战略安排;
5.关于重大关系，这一思想深刻回答如何正确处理政治与法治、改革与法治德治与法治等重大问题，揭示法治中国建设的认识论和方法论;
6.关于重要保障，这一思想深刻回答全面依法治国需要什么保障的问题，指明全面依法治国的人才支撑和”关键少数“

中国特色社会主义法治道路的核心要义

• 坚持党的领导
• 坚持中国特色社会主义制度
• 贯彻中国特色社会主义法治理论

坚持走中国特色社会主义法治道路

==(一）为什么要走中国特色社会主义法治道路==
1.走中国特色社会主义法治道路，是历史的必然结论。要不要走法治道路、走什么样的法治道路，是近代以来中国人民面临的历史性课题。
2.走中国特色社会主义法治道路，是由我国社会主义国家性质所决定的。我国宪法明确规定:”社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”这一根本制度保证了人民当家作主的主体地位，也保证了人民在全面依法治国中的中心地位，这是我们的最大制度优势。
3.走中国特色社会主义法治道路，是立足我国基本国情的必然选择。走什么样的法治道路，脱离不开一个国家的基本国情。

==(二）坚持中国特色社会主义法治道路必须遵循的原则==
1.==坚持中国共产党的领导==。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证，我国是人民民主专政的社会主义国家，党的领导是中国特色社会主义法治之魂，这是我们的法治同西方资本主义国家的法治最大的区别 [领导立法、保证执法、支持司法、带头守法 ]
2.==坚持人民主体地位==。全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民，必须坚持为了人民、依靠人民。推进全面依法治国，根本目的是依法保障人民权益。必须始终牢牢把握坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一。积极回应人民群众新要求新期待，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，用法律保障人民安居乐业
3.==坚持法律面前人人平等==。平等是社会主义法律的基本属性，是社会主义法治的基本要求。

第一，它可以充分显示中国特色社会主义制度的优越性
第二，它鲜明地反对法外特权、法外开恩，对掌握公权力的人形成制约
第三，它鲜明地反对法律适应上的各种歧视
第四，它要求人人都严格依法办事

4.==坚持依法治国和以德治国相结合==。法治和德治，是治国理政不可或缺的两种方式，如车之两轮或鸟之两翼，忽视其中任何一个,都将难以实现国家的长治久安。做到法安天下，德润人心
5.==坚持从中国实际出发==。必须从我国实际出发，既不能罔顾国情阶段，也不能因循守旧、墨守成规。

建设法治中国

全面依法治国是一个系统工程，要整体谋划，更加注重系统性、整体性、协同性。
全面依法治国的宏伟目标是建设法治中国，要以建设中国特色社会主义法治体系为总抓手，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，坚持全面推进科学立法、严格执法公正司法、全民守法。

(一）建设中国特色社会主义法治体系
全面依法治国涉及很多方面，必须有一个总揽全局、牵引各方的总抓手，这个总抓手就是建设中国特色社会主义法治体系。
建设中国特色社会主义法治体系，就是要形成
==1.完备的法律规范体系
2.高效的法治实施体系
3.严密的法治监督体系
4.有力的法治保障体系
5.完善的党内法规体系==
【关键词】规范；实施；监督；保障；党内法律

==1.完备的法律规范体系。是中国特色社会主义法治体系的前提，是法治国家、法治政府、法治社会的制度基础。
2.高效的法治实施体系。是建设中国特色社会主义法治体系的重点。
3.严密的法治监督体系。是指以规范和约束公权力为重点建立的有效的法治化权力监督网络。[审判的案件终身追责]
4.有力的法治保障体系。是全面依法治国的重要依托，包括政治和组织保障、人才和物质条件保障、法治文化保障等。
5.完善的党内法规体系。是中国特色社会主义法治体系的本质要求和重要内容。==

3.的扩展 =>

==完善法制监督体系的重点内容：==
健全宪法实施和监督制度、
强化对行政权力的制约和监督、
加强对司法活动的监督、
对法治运行全过程全方位的监督、
深化国家监察体制改革。

5.的扩展 =>

完善党内法治体系的重点内容：
党章：党的组织法规制度、党的领导法规制度、党的自身建设法规制度

(二）坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
==依法治国、依法执政、依法行政是一个有机整体，关键在于党要坚持依法执政、各级政府要坚持依法行政。==
法治国家、法治政府、法治社会相辅相成，法治国家是法治建设的目标，法治政府是建设法治国家的重点，法治社会是构筑法治国家的基础。

==法制国家是法治建设的目标
法治政府是建设法治国家的重点任务、主体工程
法治社会是构筑法制国家的基础/基础工程==

推进全面依法治国，法治社会建设是基础工程。建设信仰法治、公平正义、保障权利、守法诚信、充满活力、和谐有序的社会主义法治社会，是增强人民群众获得感、幸福感、安全感的重要举措。

(三）坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
==1.科学立法是全面依法治国的前提，
2.严格执法是全面依法治国的关键，
3.公正司法是全面依法治国的重点，
4.全民守法是全面依法治国的基础。==

公正是法治的生命线，是司法活动最高的价值追求，公正司法维护社会公平正义的最后一道防线。

==全面依法治国的意义==

全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障
全面依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求
全面依法治国事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。
全面依法治国也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求

维护宪法权威

我国宪法的形参和发展

(一）我国宪法的形成
1931年《中华苏维埃共和国宪法大纲》
1946年《陕甘宁边区宪法原则》
1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》
[四]1954年《中华人民共和国宪法》
[部]1975年宪法[受到文化大革命的影响]
[宪]1978年宪法[受到文化大革命的影响]
[法]1982年宪法（现行宪法)
宪法修正案：1988年、1993年、1999年、2004年、2018年确立科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义写入宪法
新中国成立后的第一部法律《婚姻法》

(二) 我国现行宪法的修改
回顾党领导的宪法建设史，可以得出这样几点结论。
==一是制定和实施宪法，推进依法治国，建设法治国家，是实现国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的必然要求。
二是我国现行宪法是在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革的成功经验基础上制定和不断完善的，是党领导人民长期奋斗的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结果。
三是只有中国共产党才能坚持立党为公、执政为民，充分发扬民主，领导人民制定出体现人民意志的宪法，领导人民实施宪法。
四是党高度重视发挥宪法在治国理政中的重要作用，坚定维护宪法尊严和权威，推动宪法完善和发展，这是我国宪法保持生机活力的根本原因所在。==

我国宪法的地位和基本原则[选]

==社会主义法律的本质特征==

1.我国社会主义法律体现党的主张和人民意志的统一
我国社会主义法律既具有鲜明的阶级性，又具有广泛的人民性，体现了阶段性与人民性的统一

2.我国社会主义法律具有科学性和先进性 + [阶级性 人民性]

3.我国社会主义法律是中国特色社会主义制度的保障

(一）我国宪法的地位
我国宪法实现了党的主张和人民意志的高度统一，具有显著优势、坚实基础、强大生命力。宪法至上地位主要体现在其特有的作用、效力和内容等方面。我国宪法是具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，是国家各项制度和法律法规的总依据
宪法在中国特色社会主义法律体系中居于统帅地位，是其他法律的立法基础和立法依据。

==1.我国宪法是国家的根本法，是党和人民意志的集中体现。
2.我国宪法是国家各项制度和法律法规的总依据。宪法在中国特色社会主义法律体系中居于统帅地位。
3.我国宪法规定了国家的根本制度。
我国宪法确立了中国共产党的领导地位，规定了国家的根本任务、领导核心、指导思想、基本原则、发展道路、奋斗目标。
4.宪法是实现国家认同、凝聚社会共识、促进个人发展的基本准则，是维系一个国家、一个民族凝聚力的根本纽带。==

宪法的制定：由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过
宪法的修改：全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过

国体：我国宪法确定了工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体
根本制度：确立了社会主义制度是中华人民共和国的根本制度
政体：确立了人民代表大会制度的政体
社会主义基本政治制度：确立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度
社会主义基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制

精神纽带是核心价值观
精神家园是文化
根本纽带是宪法

(二) 我国宪法的基本原则
==1.党的领导原则。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
2.人民当家作主原则。人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。
3.尊重和保障人权原则。法治是人权得以实现的保障
4.社会主义法治原则。我国宪法明确规定; “中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”社会主义法治原则要求坚持宪法法律至上、法律面前人人平等，推进国家各项工作法治化，维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一和尊严。
5.民主集中制原则。民主集中制是我国国家组织形式和活动方式的基本原则，是我国国家制度的突出特点和优势，也是集中全党全国人民集体智慧，实现科学决策、民主决策的基本原则和主要途径。==

==宪法的根基在于人民的发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。==

加强宪法实施与监督

(一）加强宪法实施【怎么实施】
加强宪法实施，我们党首先要坚持依宪执政，国家权力机关要加强和改进立法工作，国家行政机关、监察机关和司法机关要严格执行法律，维护宪法法律尊严。
1.坚持依宪执政。宪法是我们党长期执政的根本法律据，我们党首先要带头尊崇和执行宪法。
2.坚持依法立法。国家权力机关要加强和改进立法工作
3.坚持严格执法。国家行政机关要坚持依宪施政、依法行政，严格规范政府行为

自觉尊法学法守法用法

培养社会主义法治思维

(一) 法治思维及其内涵
==法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。==
内涵:
==第一，法治思维以法治价值和法治精神为指导蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念，是一种正当性思维。
第二，法治思维以法律原则和法律规则为依据指导人们的社会行为，是一种规范性思维。
第三，法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷，是一种逻辑思维。
第四，法治思维是一种符合规律、尊重事实的科学思维。==

(二) 法治思维的基本内容
法治思维的内涵丰富、外延宽广，主要表现为价值取向和规则意识两个方面。
价值取向是指如何看待和对待法律
规则意识是指如何用法律看待和对待自身
一般来讲，法治思维主要包括法律至上、权力制约、公平正义、权利保障、程序正当等内容。

1.法律至上。
法律至上是指在国家或社会的所有规范中，法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范。法律至上具体表现为法律的==普遍适用性、优先适用性和不可违抗性==

2.权力制约。
权力制约是指国家机关的权力必须受到法律的规制和约束。
==权力制约包括权力由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究四项要求。==

3.公平正义。
公平正义是指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、公平分配和占有。一般来讲，==公平正义主要包括权利公平、机会公平、规则公平和救济公平。==

1. ==权利公平包括三重含义;==
   一是权利主体平等，国家对每个权利主体”不偏袒””非歧视”;
   二是享有的权利特别是基本权利平等;
   三是权利保护和权利救济平等。
2. ==机会公平是指生活在同一社会中的成员拥有相同的发展机会和发展前景反对任何形式的歧视。==
   机会公平包括:
   ① 国家和社会要积极为社会成员的发展创造条件，并努力创造平等的起点;
   ② 社会成员的发展进步权要受到同等尊重，不断拓展社会成员的发展领域;
   ③ 不仅要关注当代人的机会平等，还要考虑后代人的机会平等。
3. ==公平正义。==
   规则公平是指对所有人适用同一规则和标准，不得因人而异。包括:
   ①法律规则面前人人平等
   ②法律内容面前人人平等
   ③法律保护面前人人平等
   任何人不得享有法律之外的特权，任何人也不会被法律排除在保护之外。
   救济公平是指为权利受到侵害或处于弱势地位的公民提供平等有效的救济。
   救济公平包括:
   司法救济司法要公正对待每一个当事人，致力于实现司法公正;
   行政救济公平，即政府对需要救济的社会成员提供的救济服务要一律平等，不得区别对待;
   社会救济公平，即社会对需要救济的社会成员提供的社会救济服务要一律平等，不得厚此薄彼。

4.权利保障主要是指对公民权利的法律保障，具体包括公民权利的宪法保障、立法保障、行政保障和司法保障。
==宪法保障是权利保障的前提和基础==。宪法表明尊重和保障人权的鲜明态度，确立保障权利的有效机制，明确列出宪法保障的公民基本权利，能够推动整个国家和法律体系加强权利保障。
==立法保障是权利保障的重要条件==。宪法有关基本权利的规定一般较为原则，各具体权利的保障由立法机关通过立法作出明确规定。
==行政保障是权利保障的关键环节==。行政机关在行使行政管理权的过程中必然要涉及处置社会成员的利益问题，很容易发生损害或侵犯公民权利的现象。行政机关是否能够有效地保护公民权利，直接反映出一个国家的权利保障状况。
==司法保障是公民权利保障的最后防线==，既是解决个人之间权利纠纷的有效渠道也是纠正和遏制行政机关侵犯公民权利的有力机制。

5.程序正当。做一件事情，往往需要按照一定的程序只有按照程序做，才能防止主观任性、无序混乱。只有严格按照法律程序办事办案，处理结果才可能公正并具有公信力和权威性。程序的正当，表现==在程序的合法性、中立性、参与性、公开性、时限性等方面==

依法行使权利与履行义务

(一) 法律权利与法律义务

1.法律权利
==法律权利是指由一定的社会物质生活条件所制约的行为自由，是法律所允许的权利人为了满足自己的利益而采取的、由其他人的法律义务所保障的法律手段。==

特征:
==一是法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约。
二是法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异。
三是法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性。
四是法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。==

2.法律义务
法律义务是指由一定的社会物质生活条件所制约的社会责任，是保证法律所规定的义务人按照权利人要求从事一定行为或不从事一定行为以满足权利人利益的法律手段。
两种形式: 一种是==作为==，是指义务人实施积极的行为; 另一种是==不作为==，是指义务人不得实施某种行为。
特点:
==第一，法律义务是历史的。
第二，法律义务源于现实需要。
第三，法律义务必须依法设定。
第四，法律义务可能发生变化。==

3.法律权利与法律义务的关系。
①法律权利与法律义务就像一枚硬币的两面，不可分割，相互依存。
②法律权利的实现必须以相应法律义务的履行为条件;法律义务的设定和履行也必须以法律权利的行使为根据。
③离开了法律权利，法律义务就失去了履行的价值和动力;离开了法律义务，法律权利也形同虚设。
④有些法律权利和法律义务具有复合性的关系，即一个行为可以同时是权利行为和义务行为，如劳动的权利和义务、接受义务教育的权利和义务等。

==(二）我国宪法法律规定的权利==
1.政治权利，是公民参与国家政治活动的权利和自由的统称。
一是==选举权==，即选举权与被选举权，是指人们依法享有的参加创设或组织国家权力机关、代表机关的权利。
二是==表达权==，即公民依法享有的表达自己对国家公共生活的看法、观点、意见的权利。表达权对于一个国家的政治、经济、文化、科技、道德的发展具有基础性作用。
三是==民主管理权==，即公民根据宪法法律规定，管理国家事务、经济和文化事业以及社会事务的权利。
四是==监督权==，即公民依据宪法法律规定监督国家机关及其工作人员活动的

2.人身权利，是指公民的人身不受非法侵犯的权利。它是公民参加国家政治、经济与社会生活的基础，是公民权利的重要内容。
包括:
一是==生命健康权==，即维持生命存在的权利。是人最基本、最原始的权利，具有神圣性与不可转让性，不可非法剥夺，享有生命权是人享有其他各项权利的前提。
二是==人身自由权==，是我们一切行动和生活的前提。
三是==人格尊严权==，人格尊严权的基本内容有姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。
四是==住宅安全权==，也称住宅不受侵犯权，即公民居住、生活、休息的场所不受非法侵入或搜查的权利。
五是==通信自由权==，即公民通过书信、电报、传真、电话及其他通信手段，根据自己的意愿进行通信，不受他人干涉的权利。

3.财产权利，是指公民、法人或其他组织通过劳动或其他合法方式取得财产和占有、使用、收益、处分财产的权利。
财产权主要包括:
一是私有财产权，即公民个人所有的以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。
二是继承权，是指继承人依法取得被继承人遗产的资格。

4.社会经济权利，是指公民要求国家根据社会经济的发展状况，积极采取措施干预社会经济生活，加强社会建设，提供社会服务，以促进公民的自由和幸福，保障公民过上健康而有尊严的生活的权利。
主要包括:
一是劳动权是指一切有劳动能力的公民有获得劳动的机会和适当的劳动条件和报酬的权利。
二是休息权，是指劳动者在付出一定的劳动以后所享有的休息和休养的权利，是劳动权存在和发展的基础。
三是社会保障权。是指公民享有的要求国家提供维持有尊严的生活条件的权利。如国家和社会的保障、社会保障制度等。
四是物质帮助权，是指公民在法定条件下有从国家和社会获得物质帮助权利，如社会保险、社会救济和医疗卫生事业等。

5.宗教信仰自由，是指公民依据内心的信念，自愿地信仰宗教的自由。具体内容包括信仰宗教的自由、从事宗教活动的自由、举行或参加宗教仪式的自由等。
我国宪法规定:“国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。“

6.文化教育权利，是公民按照宪法的规定在文化和教育领域享有的权利，主要包括教育方面的权利和文化活动方面的权利。
教育方面的权利主要表现为受教育权。受教育权是公民在教育领域享有的基本权利，是公民接受文化、科学等方面训练的权利。
文化活动方面的权利主要表现为公民的文化权利，主要包括科学研究的自由、文学艺术创作的自由、进行其他文化活动的自由三方面内容。

(三）依法行使法律权利
==1.权利行使目的的正当性。==
公民在行使法律权利时，不仅要在形式上符合相关法律的规定，也要符合立法意图和精神，不得违反宪法法律确定的基本原则，保障权利行使的正当性。
此外，行使权利不得破坏公序良俗，妨碍法律的社会功能和法律价值的实现。如赋予公民言论自由权的目的在于保障思想自由，不能将该权利作为打击不同意见、钳制思想自由的手段; 赋予公民宗教信仰自由的目的在于保障精神自由，不能借此宣传邪教和迷信思想。

==⒉.权利行使的必要限度。==
任何权利的行使都不是绝对的，都有其相应的限度，必须依照法律规定的限度来行使权利。
我国宪法规定:“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利“如果因行使自己权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了国家法律所许可和保障的范围与界限，则不再是行使权利而是侵权，会受到法律追究。

==3.权利行使方式的法定性。==
权利行使的方式分为口头方式、书面方式和行为方式
有时口头方式和书面方式可以兼用。

==4.权利行使的正当程序。==
由于一个人行使权利的过程可能就是另一个人履行义务的过程，所以程序正当原则同样适用于权利行使过程。
通常情况下，行使权利的程序是法律规定的。
如选举程序: 确定选民资格、选民登记、发放选民证
推荐候选人、选举投票、确定当选人等流程;
我国专利法对专利的申请、审查和批准程序作了规定
公民应当严格依照法律规定的程序行使相关权利。

(四）依法履行法律义务
==1.维护国家统一和民族团结的义务。==
维护国家统一是整个社会共同体存在和发展的基础，也是以宪法为核心的整个法律制度存在的基础。同时，国家统一也是公民实现法律权利与自由的前提。
《反分裂国家法》明确规定：“维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。“

2.我国==宪法规定了若干具体义务==，主要包括以下:
==一是保守国家秘密
二是爱护公共财产
三是遵守劳动纪律
四是遵守公共秩序
五是尊重社会公德[遵纪守法]==

==3.维护祖国安全、荣誉和利益的义务==。
国家安全是指国家的领土完整和主权不受侵犯，国家政权不受威胁。国家安全是国家政权稳定和公民依法行使权利与自由的根本保障。
国家荣誉是指国家的声誉和尊严。
国家利益，对外主要是指民族的政治经济、文化等方面的权利和利益;对内主要是指公共利益。

==4.依法服兵役的义务。==
我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。我国公民都有义务依法服兵役。根据我国兵役法规定，每年12月31日以前年满18周岁的男性公民，应当被征集服现役。同时，我国兵役法对服兵役的主体作了限制性规定。
①有严重生理缺陷或者严重残疾不适合服兵役的人，免服兵役;
②依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役;
③应征公民是维持家庭生活唯一劳动力的，可以缓征;
④应征公民正在被依法侦查、起诉、审判的或者被判处徒刑、拘役、管制正刑的，不征集;
⑤普通高等学校毕业生的征集年龄可以放宽至24周岁。

==5.依法纳税的义务。==
在现代社会中，税收是国家财政收入的主要来源，纳税是公民应该履行的一项基本义务。
根据我国个人所得税法的规定，在中国境内有住所或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依法缴纳个人所得税。

不断提升法治素养[==当代大学生如何提升自身素养==？]

==(一）尊重法律权威==
人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。人民是国家的主人翁，是法治国家的建设者和捍卫者，尊重法律权威是其法定义务和必备素质。
做法要求
==① 尊重法律权威，就要信仰法律，对法律常怀敬畏之心;
② 就要遵守法律，用实际行动捍卫法律尊严，保障法律实施;
③ 就要服从法律，拥护法律的规定，接受法律的约束，履行法定的义务，服从依法进行的管理，承担相应的法律责任;
④ 就要维护法律，争当法律权威的守望者、公平正义的守护者、具有良知的护法者。==

==(二) 学习法律知识==
1.学习和掌握基本的法律知识，是提升法治素养的前提。
参与法治实践的方式和途径越来越多，如:
一是参与立法讨论
二是旁听司法审判
三是参与校园法治文化活动

==(三）养成守法习惯==
1.增强规则意识。
养成规则意识、坚持守法守规是每一个法治国家公民的基本素养。大学生参与社会活动，实施个人行为，都要以法律为依据，不得违反法律规范。

2.守住法律底线。
**法律红线不可逾越，法律底线不可触碰**。法律不能成为”橡皮泥””稻草人”，触犯法律底线就要受到追究。

==(四）提高用法能力==
1.维护自身权利。
大学生要增强权利意识，用法处理纠纷，依法维权护权。2.维护社会利益。
大学生除了要运用法律维护自身权利外，还要通过法律维护社会公共利益，对违法犯罪行为要敢于揭露、勇于抵制，消除袖手旁观、畏缩不前的恐惧心理，抵制遇事回避的惧法现象。

遵守道德规范，锤炼道德品格

社会主义道德的核心与原则

坚持马克思主义道德观

(一）道德的含义
==道德是一种特殊的社会意识形态，它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。==
核心价值观 是评价 是非曲直 的标准
道德 是评价 善恶 的标准

(二) 道德的起源

==”天意神启论” ‘’先天人性论” “情感欲望论” ‘’动物本能论’’==

1.自古以来，人们就在探讨道德的起源并提出了种种见解或理论。
可以说，在马克思主义产生之前，这些关于道德起源的观点，要么是主观唯心主义或客观唯心主义的注解，要么是旧唯物主义形而上学的分析，均无法正确揭示道德的起源。

2.==马克思主义道德的科学起源==
马克思主义道德观认为，人类社会的实际情况是，”物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”。

==马克思主义道德起源的三个条件==

1）劳动是道德起源的首要前提。
道德是人类社会的特有现象，动物的本能行为中不存在真正的道德。劳动创造了人和人类社会，是道德起源的第一个历史前提。
2）社会关系是道德赖以产生的客观条件。
在生产生活的实践活动中，人类必然要发生各种各样的人际交往和社会关系，各种利益关系更为凸显。
3）人的自我意识是道德产生的主观条件。
意识是道德产生的思想认识前提。

(三）道德的本质
1.==道德是反映社会经济关系的特殊意识形态==。道德的产生、发展和变化，归根结底源于社会经济关系。

其一，道德的性质和基本原则、规范反映了与之相应的社会经济关系的性质和内容。
其二，道德随着社会经济关系的变化而变化。
其三，道德作为一种社会意识，在阶级社会里总是反映着一定阶级的利益，因而不可避免地具有阶级性。
其四，作为社会意识的道德一经产生，便有相对独立性。

2.道德是社会利益关系的特殊调节方式。
作为一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身之间关系的特殊的行为规范，道德与法律规范、政治规范的不同之处在于，它是用善恶标准去评价，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念来维持的，因此是一种非强制性的规范。

3.道德是一种实践精神。
作为实践精神，道德是一种旨在通过把握世界的善恶现象而规范人们的行为，并通过人们的实践活动体现出来的社会意识。具体来说，道德是一种以指导人的行为为目的、以形成人的正确行为方式为内容的精神，在本质上是知行合一的

(四) 道德的功能与作用 [道德万能论、道德无用论]

1.道德的功能

道德的功能，一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与作用。道德的功能是多元的，同时也是多层次的。在道德的功能系统中，==认识功能、规范功能、调节功能是最基本的功能==。
1）道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。
2）道德的规范功能是指在正确善恶观的指引下，规范社会成员在社会公共领域、职业领域、家庭领域的行为，并规范个人品德的养成，引导并促进人们崇德向善。
3）道德的调节功能是指道德通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实践活动、协调社会关系和人际关系的功效与能力。
==道德评价是道德调节是主要形式==，社会舆论、传统习俗和人们的内心信念是道德调节所依赖发挥作用的力量。
法律是成文的道德，道德是人们内心的法律。

2.道德的作用

道德对其赖以产生的经济基础的形成、巩固和发展具有促进作用
道德对其他社会意识形态具有重要影响
道德是影响社会生产力发展的重要力量
道德是维护社会秩序的重要手段
道德是个体发展、完善的内在动力
在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具

道德的作用是指道德的认识、规范、调节、激励、导向、教育等功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。**”国无德不兴，人无德不立”，就生动表达了道德的作用。
道德发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系，由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。**
只有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德，才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用，否则，就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。

(五) 社会主义道德是崭新类型的道德
1.道德的发展过程
道德同其他社会意识形态一样，不是亘古不变的。迄今为止，人类社会先后经历了五种基本社会形态，与此相适应，出现了==原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德、社会主义社会的道德==。在社会主义社会，有一部分先进分子还身体力行共产主义道德。

2.道德发展的规律
人类道德的发展是一个曲折上升的历史过程。人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致，这是道德发展的基本规律。
虽然在一定时期可能有某种停滞或倒退现象，但道德发展的总趋势是向上的、前进的，是沿着曲折的道路向前发展的，或者叫作螺旋式上升、波浪式前进。

3.与以往社会的道德形态相比，社会主义道德具有显著的先进性特征。这种先进性主要体现在以下几个方面。
==首先，社会主义道德是社会主义经济基础的反映。
其次，社会主义道德是对人类优秀道德资源的批判继承和创新发展。
最后，社会主义道德克服了以往阶级社会道德的片面性和局限性，坚持以为人民服务为核心，坚持以集体主义为原则，展现出真实而强大的道义力量。==

坚持以为人民服务为核心

为什么人服务是道德的==核心问题==，决定并体现着道德建设的根本性质和发展方向，规定并制约着道德领域中的所有道德现象。
为人民服务是中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命、建设、改革的具体实践相结合的伟大创造。为人民服务共产党的宗旨，不仅是坚持历史唯物主义的必然要求，是中国共产党践行的根本宗旨，也是社会主义道德观的集中体现，是全体中国人民共同遵循的道德要求。[==为人民服务作为社会主义道德的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志==]

（一）社会主义道德的本质要求

1.==为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。==
在社会主义社会，每个劳动者和建设者都在为社会、为他人同时也是为自己而劳动和工作。
各行各业的劳动者和建设者，只是社会分工不同，没有高低贵贱之分。在我国【社会主义的根本经济制度】：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，是为人民服务的根本制度保证；团结互助、平等友爱、共同进步的人际关系，是为人民服务的广泛社会基础。

2.==为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。==
在社会主义市场经济条件下，市场主体必须通过向社会和他人提供一定数量和质量的产品，建立满足社会和他人需求的良好信誉。
换句话说，社会主义市场经济，不仅不排斥为社会和他人服务，而且需要通过服务甚至是优质服务，才能实现市场主体的利益。

（二）先进性与广泛性的统一
2.为人民服务作为社会主义道德的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。
大学生践行为人民服务，就是要弘扬为人民服务的精神，尊重人、理解人、关心人，为人民、为社会、为国家多做好事、多作贡献。

坚持以==集体主义==为原则

道德原则是道德规范体系的总纲，它最直接最集中地反映着一定社会经济关系和利益关系的根本要求，代表着一定阶级的根本利益和长远利益。
社会主义道德的原则是集体主义。在我国，国家利益、社会整体利益和个人利益根本上的一致性，使得集体主义应当而且能够在全社会范围内贯彻实施。

(一）调节社会利益关系的基本原则
长期以来，集体主义已经成为调节国家利益、社会整体利益和个人利益关系的基本原则。
1.==集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一==
2.==集体主义强调**国家利益、社会整体利益高于个人利益==
集体主义强调，在个人利益与国家利益、社会整体利益发生矛盾尤其是发生激烈冲突的时候，必须坚持国家利益、社会整体利益高于个人利益的原则，即个人应当以大局为重，使个人利益服从国家利益、社会整体利益，在必要时作出牺牲。
集体主义要求个人为国家、社会作出牺牲并不是随意的，只有在不牺牲个人利益就不能保全国家利益、社会整体利益的情况下，才要求个人作出牺牲**。
3==.集体主义重视和保障个人的正当利益==

(二）集体主义的层次性
1.社会主义市场经济之所以需要集体主义，是因为其有助于克服市场自身的弱点和消极方面，有助于形成追求高尚、激励先进的良好社会风气，保证社会主义市场经济的有序健康发展。

2.根据我国现阶段经济社会生活和人们思想道德的实际，集体主义分为三个层次的道德要求。
==一是无私奉献、一心为公==。即时时处处为集体利益着想，并甘愿为集体牺牲一切。这是==集体主义的最高层次==，是优秀共产党员、先进分子应努力达到的道德目标。
==二是先公后私、先人后己==。即自觉把集体利益放在个人利益之上，在维护集
体利益的前提下，实现个人的正当利益。这是已经具有较高社会主义道德觉悟的人能够达到的要求，具有广泛的社会基础。
==三是顾全大局、遵纪守法、热爱祖国、诚实劳动，以正当合法的手段保障个人利益==。这是对公民最基本的道德要求。

3.集体主义离我们并不遥远，体现于具体的学习工作生活之中。
人人都可以而且应当践行集体主义原则，沿着道德的阶梯循序渐进地向上攀登。当代大学生应正确认识和处理国家利益、社会整体利益和个人利益的关系，自觉坚持个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和极端个人主义。

吸收借鉴优秀道德成果

传承中华传统美德

传统道德是历史上不同时代人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的集中体现，是对道德实践经验的提炼总结。中华传统美德是人类文明发展的重要精神财富，是社会主义道德建设的源头活水。

(一) 中华传统美德的基本精神

1.==重视整体利益，强调责任奉献==

传统道德中的义利之辨、理欲之辨，其==核心和本质是公私之辨==。”公义胜私欲“是中华传统美德的根本要求。
《诗经》“夙夜在公” [从早到晚，勤于公务]
《尚书》“以公灭私，民其允怀” [用公正消除私情，人民将会信任归服。 君子不镜于水，而镜于人]
西汉贾谊提出“国而忘家，公而忘私“
清代林则徐提出”苟利国家生死以，岂因祸福避趋之“
从国家利益和整体利益的原则出发，中国古代思想家强调在**”义”和”利”**发生矛盾时，应当==义以为上、先义后利、见利思义、见义勇为==。

2.==推崇仁爱原则，注重以和为贵==

孔子强调”己欲立而立人，己欲达而达人“
孟子强调”亲亲而仁民，仁民而爱物“
荀子强调”仁者自爱“，墨子则提出”兼相爱，交相利“

3.==注重人伦关系，重视道德义务==

《尚书》中”五教“的思想，即**”父义”“母慈””兄友””弟恭””子孝”**
战国时期，孟子提出了影响深远的**”五伦”说，即”父子有亲
君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”。
汉代以后,如董仲舒**提出了”仁、义、礼、智、信”
宋代的思想家们又提出了”忠、孝、节、义“四大德目等

4.==追求精神境界，向往理想人格==

孟子说，人之所以异于禽兽的根本就在于人能够”明于庶物，察于人伦“，即能本着”仁义”行事。
荀子说，人之所以能够保持群体性特征，归根结底是由于人能够遵守礼仪，否则人就会由于争斗而发生祸乱，进而造成彼此分离而变得弱小。
从先秦儒家所强调的孔颜之乐、”大丈夫”人格，
范仲淹所提出的”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“

5.==强调道德修养，注重道德践履==

《礼记》:”修身”是”齐家、治国、平天下“的前提和基础
孔子提倡”修己””克己”和”慎独”，提倡”见贤思齐焉，见不贤而内自省也“
孟子更主张”善养吾浩然之气“。
墨家也非常重视修身，强调”察色修身“和”以身戴行“

==中国传统美德的时代价值在哪里？==【多/简】

弘扬中华传统美德是中华民族伟大复兴的需要，建设中华民族共有的精神家园的需要，也是大学生成长成才的需要

(二）中华传统美德的创造性转化和创新性发展

1.==传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。==
属于精华的部分，表现出积极、革新、进步的一面;
属于糟粕的部分，则表现出消极、保守、落后的一面
中华传统美德作为中国传统道德的精华部分，为今天的道德建设提供了丰富的资源，要在去粗取精、去伪存真的基础上坚持==古为今用、推陈出新，不忘本来，辩证取舍==，传承和弘扬中华传统美德。

2.==加强对中华传统美德的挖掘和阐发。==
弘扬中华传统美德，必须通过科学的分析和鉴别，把其中带有阶级和时代局限性的成分剔除出去，把其中具有当代价值的道德精神挖掘出来，总结传统美德中丰富的思想道德资源，对中华传统美德的德目、观点进行新的诠释和激活，结合现代生活赋予其新的时代内涵，努力推动中华传统美德的创造性转化和创新性发展。

3.==用中华传统美德滋养社会主义道德建设==
结合时代要求，按照是否有利于推动中国特色社会主义事业、是否有利于建设社会主义道德体系、是否有利于培育和践行社会主义核心价值观的标准

在对待传统道德的问题上，要反对两种错误思潮。
==一种是”复古论”==，认为道德建设的最终目标就是要恢复中国”固有文化”，形成以中国传统文化为主体的道德体系;
==另一种是“虚无论”==，认为中国传统道德从整体上来说在今天已经失去了价值和意义，必须从整体上予以全盘否定。
这两种观点都是错误的，割断了道德的历史与发展的关系，都不利于社会的发展和道德的进步。

发扬中国革命道德

==中国革命道德是对中华传统美德的延续和发展。传承和发扬中国革命道德，是弘扬中华传统美德的应有之义，是加强社会主义道德建设的客观需要，也是激励大学生锤炼优良道德品质的必然要求。==

(一) 中国革命道德的形成与发展
中国革命道德，是指中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在中国革命、建设、改革中所形成的优秀道德，是马克思主义与中国革命、建设、改革的伟大实践相结合的产物，是中华民族极其宝贵的道德财富
==中国革命道德萌芽于**五四运动前后，发端于**中国共产党成立以后蓬勃发展的伟大工人运动和农民运动，经过土地革命战争、抗日战争、解放战争和社会主义革命、建设、改革的长期发展，逐渐形成并不断发扬光大。==

革命道德的发展

萌芽阶段：五四运动前后
发端阶段：中国共产党成立以后蓬勃发展的伟大工人运动和农1民运动
形成并不断发展：土地革命战争、抗日战争、解放战争以及社会主义革命、建设、改革的长期发展

(二) ==中国革命道德的主要内容==
==1.为实现社会主义和共产主义的理想信念而奋斗。
2.全心全意为人民服务。
3.始终把革命利益放在首位。
4.树立社会新风，建立新型人际关系。
5.修身自律，保持节操。==

1.为实现社会主义和共产主义的理想信念而奋斗。社会主义和共产主义理想信念的不屈不挠的精神，是革命道德的灵魂。
2.全心全意为人民服务。全心全意为人民服务作为贯穿中国革命道德始终的一根红线。习思想的理论特职：人民至上是贯穿的一根红线【以人民为中心】
3.始终把革命利益放在首位。
4.树立社会新风，建立新型人际关系。
5.修身自律，保持节操。中国革命道德还体现在共产党人对自身道德修养的重视方面。

==(三）中国革命道德的当代价值[时代价值]
1.有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想信念。
2.有利于培育和践行社会主义核心价值观。
3.有利于引导人们树立正确的道德观。
4.有利于培育良好的社会道德风尚。==

借鉴人类文明优秀道德成果

(一) 重要性
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
人类文化和文明发展进步的过程表明，一种文化能够通过与其他文化交流碰撞和冲突融合而保持其生命力，是实现自我更新和自我发展的重要条件。反应了具体民族或国家的生存方式和生活态度

(二) 重要性借鉴和吸收人类文明优秀道德成果，必须秉承正确的态度和科学的方法。
① 要坚持马克思主义立场、观点、方法，在道德问题上把握好共性和个性、抽象和具体、一般和个别的关系。
② 要坚持以我为主、为我所用，批判吸收其他国家的道德成果。
③ 在吸取人类文明优秀道德成果的问题上，既要大胆吸收和借鉴人类道德文明的积极成果，又必须掌握好鉴别取舍的标准，善于在鉴别中吸收、吸收中消化,把人类文明优秀道德成果变成自己道德文明体系的组成部分。

投身崇德向善的道德实践

遵守社会公德

社会公德与公共生活密切相关，公共生活需要道德规范来约束和协调。社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，在维护公共秩序方面具有重要的作用。大学生应当自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好行为习惯。

当今公共生活的特征：**活动范围的广泛性；活动内容的开放性；交往对象的复杂性；活动方式的多样性**

(一）公共生活与公共秩序

活动范围的广泛性、活动内容的开放性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性

公共生活是相对于私人生活而言的。私人生活以家庭内部活动和个人活动为主要领域，私人空间里人们的行为是相对独立的，因而具有一定的封闭性和隐秘性。
在公共生活中，一个人的行为必定与他人发生直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明性，对社会的影响更为直接和广泛。
公共生活需要公共秩序。秩序是由社会生活中的规范来制约和保障的，公共秩序是由一定规范维系的人们公共生活的一种有序化状态，如工作秩序、教学秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。公共生活领域越扩大，对公共秩序的要求就越高。
有序的公共生活是社会生产活动的重要基础，是提高社会成员生活质量的基本保障，更是社会文明的重要标志。

(二) 公共生活中的道德规范
公共生活中的道德规范，即社会公德，是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

==社会公德内容: ①文明礼貌 ②助人为乐 ③爱护公物是社会文明水平的重要标志 ④保护环境 ⑤遵纪守法==

==(三) 网络生活中的道德要求==
从本质上说，网络交往仍然是人与人的现实交往，网络生活也是人的真实生活。网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德在网络空间的运用和扩展。
“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。”大学生应当遵守网络生活中的道德要求，成为营造清朗网络空间的正能量。

==1.正确使用网络工具。==
人们通过网络获取信息的方式更加方便、多样，大部分人特别是年轻人越来越主要依靠网络获取信息。大学生要提高信息、获取能力，加强信息辨识能力，增进信息应用能力，使网络成为开阔视野、提高能力的重要工具。

==2.加强网络文明自律。==
网络行为主体的文明自律是网络空间道德建设的基础。
首先，进行健康网络交往。其次，自觉避免沉迷网络。最后，加强网络道德自律。

==3.营造良好网络道德环境。==
良好的网络环境需要网民的共同努力，纷繁复杂的网络言论如果得不到正确引导，势必会引发各种社会问题。大学生一方面要加强网络道德自律，自觉抵制网络欺诈、造谣、诽谤、漫骂、歧视、色情、低俗等内容，反对网络暴力行为，维护网络道德秩序;另一方面应当带头引导网络舆论，对模糊认识要及时廓清，对怨气怨言要及时化解，对错误看法要及时纠正，促进网络空间日益清朗。

恪守职业道德

(一) 职业生活与劳动观念
职业是指人们由于社会分工所从事的具有专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。
职业生活则是人们参与社会分工，用专业的技能和知识创造物质财富或精神财富，获取合理报酬，丰富社会物质生活或精神生活的生活方式。

人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。正确的劳动观念是维系人们职业活动和职业生活的思想观念保障。在职业生活中，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽“的观念，通过劳动创造更加美好的生活。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。只要踏实劳动、勒勉工作，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。

幸福源自奋斗，成功在于奉献，平凡孕育伟大。
事实上，只要有志气有闯劲，普通劳动者都可以在宽广舞台上实现自己的人生价值。许多劳动模范平凡而感人的事迹，就充分地说明了这一点。**”蓝领专家”孔祥瑞、”金牌工人”窦铁成、“新时代雷锋”徐虎、”知识工人”邓建军、”马班邮路上的信使”王顺友、”白衣圣人”吴登云、”中国航空发动机之父**”吴大观等一大批劳动模范和先进工作者，带动人们锐意进取、积极投身改革开放和社会主义现代化建设，为国家和人民建立了杰出功勋。

(二) 职业生活中的道德规范
职业生活中的道德规范即职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
==爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务和奉献社会==是职业生活中的基本道德规范。

爱岗敬业：就要干一行爱一行
诚实守信：要求从业者在职业生活中诚实劳动、合法经营、信守承诺。==诚实守信是思想道德建设的重要作用，是中华民族传统美德，也是公民道德建设重点，社会主义核心价值观的一条重要准则==【选择】
办事公道：要求从业人员做到公平公正、不损公肥私，不以谋权私，不假公济私
热情服务：要求每个人无论从事什么工作、能力如何
奉献社会：要求从业人员在工作岗位上兢兢业业地社会和他人作贡献，是社会主义职业道德中最高层次的要求。体现了社会主义职业道德的最高目标指向

(三) 树立正确的择业观和创业观
就业是最大的民生。就业牵涉大学生自身和千家万户的利益，也影响国家和社会的发展。每个大学生都要面临就业的现实。树立正确的择业观和创业观，对于大学生顺利走进职业生活具有重要的现实意义。

如何树立正确的择业观和创业观?
==1.树立崇高的职业理想。2.服从社会发展的需要。3.做好充分的择业准备。4.培养创业的勇气和能力。==

1、树立崇高的职业理想。职业活动不仅是人们谋生的手段，也是人们奉献社会、完善自身的必要=件。
2、服从社会发展的需要。择业和创业固然要考虑个人的兴趣和意愿，同时也要充分考虑现实的可能性和社会的需要，把自己对职业的期望与社会的需要、现实的可能结合起来。
3、做好充分的择业准备。素质是立身之基，技能是立业之本。
4、培养创业的勇气和能力。创业是通过发挥自己的主动性和创造性，开辟新的工作岗位、拓展职业活动范围、创造新业绩的实践过程。

弘扬家庭美德

(一) ==注重家庭、家教、家风==
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，生活格局发生多大变化，都要重视家庭建设，注重家庭、家教、家风。

1.==注重家庭==。
家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
2.==注重家教==。
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育涉及很多方面，==但最重要的是品德教育==
3.==注重家风==。
家风是指一个家庭或家族世代相传的风尚、作风，即一个家庭当中的风气。家风是社会风气的重要组成部分

(二) 恋爱、婚姻家庭中的道德规范
1.爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各目内心形的相互倾慕并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
男女双方培养爱情的过程或在爱情基础上进行的相互交往活动，就是人们日常所说的恋爱。恋爱作为一种人际交往，也必然要受到道德的约束。恋爱是建立幸福婚姻家庭的前奏，恪守恋爱中的道德规范关系到未来婚姻家庭生活的幸福。

1.恋爱中的道德规范主要有尊重人格平等、自觉承担责任和文明相亲相爱。
一是==尊重人格平等==。恋爱的双方在人格上都是独立的,恋爱双方在相互关系上是平等的。
二是==自觉承担责任==。自愿地为对方承担责任，是爱情本质的体现。
三是==文明相亲相爱==。文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近，又举止得体、相互尊重。

⒉婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的亲属之间所构成的社会生活单位。婚姻是家庭产生的重要前提，家庭又是缔结婚姻的必然结果。婚姻的成功体现为家庭的幸福，家庭的美满又彰显出婚姻的意义。

3.==家庭美德以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦，勤俭持家、邻里互助为主要内容==，在维系和谐美满的婚姻家庭关系中具有重要而独特的功能。
其一，尊老爱幼。我国自古以来就倡导”幼有所养，老有所终“，形成了尊老爱幼的良好家庭道德传统。
其二，男女平等基本国策。家庭生活中的男女平等既表现为夫妻权利和义务上的平等、人格地位上的平等，又表现为平等地对待自己的子女。
其三，夫妻和睦。夫妻关系是家庭关系的核心。夫妻和睦是仕另又平寺基叫上的互敬互爱、互助互让。
其四，勤俭持家。勤俭是家庭兴旺的保证，也是社会富足的保证。
其五，邻里互助。邻里互助重要的是相互尊重，尊重对方的人格、民族习惯、生活方式、兴趣爱好等，做到互谅互让、互帮互助、宽以待人、团结友爱。

(三）树立正确的恋爱观与婚姻观
1.大学生在恋爱中要避免以下误区。
第一，不能误把友谊当爱情。
第二，不能错置爱情的地位。
第三，不能片面或功利化地对待恋爱。
第四，不能只重过程不顾后果。
第五，不能因失恋而迷失人生方向。

2.树立正确的恋爱观，大学生还要处理好几种关系。
一是恋爱与学习的关系。学习是大学生的主要任务，大学生应把爱情作为奋发学习的动力，同时还应把是否有利于促进学习作为衡量爱情价值的一个重要而特殊的标准。
二是恋爱与关心集体的关系。恋爱中的双方不应把自己禁锢在两个人的世界中。如果脱离集体，疏远同学，就会妨碍自身的全面发展与进步。
三是恋爱与关爱他人和社会的关系。爱的情感丰富博大，不仅有恋人之爱，还有对父母之爱、对兄弟姐妹之爱、对社会和国家之爱。

锤炼个人品德

(一) 涵养高尚道德品格
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。==个人品德在社会道德建设中具有基础性作用。==在现实生活中，社会公德、职业道德和家庭美德的状况，最终都是==以每个社会成员的道德品质为基础的==
它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。无论是社会的和谐有序，还是个人的人格健全，都有赖于个人品德的不断提升。==大学生要自觉践行爱国奉献、明礼守法、厚德仁爱、正直善良、勤劳勇敢等个人品德要求==，形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉实践能力向往和追求自觉讲道德、尊道德、守道德的生活。

==1.形成正确的道德认知和道德判断。==
道德具有历史性、民族性和时代性的特征。要坚持以唯物史观的基本原理来看待道德。
一方面，要认识到道德的发展是一个曲折上升的历史过程，既要对历史上各种道德形态的进步性和局限性有客观准确的认知和判断，又要充分认识到社会主义道德作为崭新类型道德所具有的历史优越性和时代进步性;
另一方面，要认识到在国际国内形势深刻变化、我国经济社会深刻变革的大背景下，道德领域存在着各种错综复杂的现象和问题，需要我们保持清醒的认识，学会理性地辨析并形成正确的判断。

==2.激发正向的道德认同和道德情感。==
大学生在道德修养中激发正向的情感认同，总体而言就是要亲近真善美，抵制假恶丑，体验道德的愉悦，追求高尚的快乐。
通过对美德的尊崇，真正把外在的社会道德规范内化为心悦诚服的自律准则。具体而言就是要自觉涵育对家庭成员的亲亲之情，对他人集体的关心关爱，增强社会责任感、国家认同感、民族归属感、时代使命感，在与祖国同呼吸、与民族同步伐、与人民心连心的高尚情怀中，陶冶道德情操。

==3.强化坚定的道德意志和道德信念。==
道德修养重在践行，但有些大学生存在知而不行的现象，也就是尽管掌握了许多道德知识，却没有落实在自己的实际行动上，导致知行脱节。在道德认知向道德行为转化的过程中，道德意志和道德信念是关键环节。道德意志和道德信念是人们在践履道德原则、规范的过程中表现出的自觉克服一切困难和障碍的毅力，通过道德意志和信念的坚守，道德行为才能体现出稳定性。大学生需要明白”从善如登、从恶如崩“的深刻道理，磨炼道德意志，坚定道德信念，在砥砺中前行，在拼搏中进取，并做到持之以恒、久久为功，从而成就高尚的道德品格。

(二) 道德修养重在践行
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”高尚道德品格的形成重在实践，贵在坚持。大学生投身崇德向善的道德实践，就要自觉加强道德修养，向道德模范学习,培养志愿服务精神，大力弘扬时代新风。

1.掌握道德修养的正确方法。
道德修养作为人类道德实践活动的重要形式之一，是指个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的自我陶冶自我培育和自我完善的实践过程。
“不矜细行，终累大德。”加强个人品德修养不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。只有按照有效的品德修养方法去做，并长期坚持下去，才能使自己不断进步、不断完善，从而成为品德高尚的人。

2.向道德模范学习。
道德模范主要是指思想和行为能够激励人们不断向善且为人们所崇敬、模仿的先进人物。
道德模范是群众身边看得见、摸得着的榜样，是可以学、能够学的标杆。榜样的力量是无穷的。道德模范用自己的行动诠释着道德的内涵，展示着道德的力量。

3.参与志愿服务活动。
志愿服务是指志愿贡献个人的时间及精力，在不求任何物质报酬的情况下，为改善社会、促进社会进步而提供的服务。
志愿服务是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要载体。志愿服务的精神是奉献、友爱、互助、进步。其中，奉献精神是精髓。

(三）积极引领社会风尚
良好的社会风尚是人们在社会道德实践中逐渐形成的。
大学生投身崇德向善的道德实践，要弘扬真善美、贬斥假恶丑，做社会主义道德的示范者和引领者，促成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。

1.知荣辱。荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的动力导向和调节作用。社会风尚同荣辱观紧密相连，两者相互影响、相互作用。
2.讲正气。讲正气，就是坚持真理、坚持原则，坚持同一切歪风邪气作斗争。大学生须有一腔浩然正气，才能无所畏惧地前进，才能不屈不挠地为国家、为社会建功立业。
3.作奉献。奉献精神是社会责任感的集中表现。
4.促和谐。民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，是国家富强、民族复兴、人民幸福的重要保证。

中国古代思想提出的五种代表性道德修养方法

@@ 弘扬社会主义道德必须坚持的核心是为人民服务
@@ 弘扬社会主义道德必须坚持的原则是集体主义
@@ 道德起源的首要前提是劳动
@@ 道德赖以产生的客观条件是社会关系
@@ 道德产生的主观条件是人的自我意识
@@ 在人类思想史上第一次科学而全面地论述了道德起源问题的理论是马克思主义
@@ 道德在本质上是知行合一的
@@ 道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与作用指的是道德的功能
@@ 为人民服务的根本政治保证是社会主义基本经济建设
@@ 人民服务是先进性要求和广泛性要求的统一
@@ 集体主义可分为无私奉献、一心为公；先公后私、先人后己；顾全大局、遵纪守法三个层次的道德要求
@@ 道德规范体系的总纲是道德原则
@@ 最直接最集中地反映着一定社会经济关系和利益关系的根本要求是道德原则
@@ 道德与法律规范、整治规范的不同之处在于道德用善恶标准去评价，道德依靠社会舆论来维持，道德依靠传统习俗来维持，道德依靠人们的内心信念来维持
@@ 为人民服务是坚持历史唯物主义的必然要求、中国共产党践行的根本宗旨、社会主义道德观的集中体现、全体中国人民共同遵循的道德要求
@@ 传统道德中义利之辨、理欲之辨，其核心和本质是公私之辩
@@ 中华传统美德的根本要求是公义胜私欲
@@ 在社会公德的主要内容中，调整和规范人际关系的行为准则是文明礼貌
@@ 通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德行，指的是道德修养方法是学思并重
@@ 社会职业生活中的基本道德规范有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、助人为乐、热情服务、奉献社会
@@ 家庭应该注重家庭、家风、家教
@@

确定价值要求 践行价值标准

全体人民共同的价值追求

价值观与社会主义核心价值观

(一) 价值观与核心价值观
1、价值、价值观的含义
==价值是指在实践基础上形成的主体和客体之间的意义关系，主要反映的是现实的人的需要与事物属性之间的关系==。在对价值的认识过程中，人们逐渐形成关于价值的不同观点。
==核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准
核心价值观是一个国家民族的精神纽带
评价善恶的标准是道德==
社会主义核心价值观是社会的本质属性

⒉、价值观
==价值观就是主体对客体有无价值、价值大小的立场和态度，是对价值及其相关内容的基本观点和看法。==
==价值观对人的具体行为起着规范和保证的作用==

3、价值观的特点
==① 价值观反映着特定的时代精神。==
==② 价值观体现着鲜明的民族特色。==[成为该民族文化传统的核心和灵魂]
==③ 价值观蕴含着特定的阶级立场。==

4、核心价值观
==核心价值观是一定社会形态、社会性质的集中体现，在一个社会的思想观念体系中处子全导地位==
==体现着社会制度的阶级属性、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向==。历史和现实都表明，核心价值观是一个国家的重要稳定器，能否构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。世界上各种文化之争，本质上是价值观念之争，也是人心之争、意识形态之争。社会主义核心价值观是一个民族就赖以为系的精神纽带，一个国家共同的思想道德基础

(二）社会主义核心价值观

1、社会主义核心价值观
党的十八大提出，要倡导==富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善==，积极培育和践行社会主义核心价值观。这是中国共产党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
2、社会主义核心价值体系
社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系是紧密联系、互为依存、相辅相成的。
==社会主义核心价值体系【两想两神一观】主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。==

3、相互关系

① 社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系是紧密联系、互为依存、相辅相成的。
② 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核，它体现了社会主义文核心价值体系的丰富内核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富主涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
③ 同时，社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内在一致性，都体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，是建成中国特色社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领。

4.做法要求
推进社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系建设，就是要弘扬共同理想、凝聚精神力量、引领道德风尚，形成全民族奋发向上、团结和睦的精神纽带，使我们的国家、民族、人民在思想上和精神上强起来，更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

社会主义核心价值观的基本内容

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的基本内容。
==它把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求, 继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神==。==是对我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民等重大问题的深刻解答==。

==(一) 富强、民主、文明、和谐==
富强是促进社会进步、人的自由全面发展的物质基础，体现了马克思主义唯物史观生产力标准的根本要求。富强，就是人民的富裕和国家的强盛。

民主指的是社会主义民主，是人民当家作主，不是由别人作主，也不是由少数人作主。人民民主是社会主义的生命，是人民群众创造历史的集中体现

文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。是全面建设社会主义现代化国家的题中应有之义，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑

和谐是中华文明的核心价值理念。社会主义核心价值观倡导的和谐，是人与人、人与社会、人与自然以及人的自我身心的有机统一。

==揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值目标==

==(二) 自由、平等、公正、法治==
自由是社会活力之源，是社会主义的价值理想。

平等是人类追求的美好状态。是兼顾效率与公平的平等，不是”不患寡而患不均”的绝对平均主义; 是实实在在的平等，不是落在法律文本上的”形式上的平等”;

公正是人类社会进步的标尺，是社会主义制度的本质要求。

法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的主要特征。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

==反应了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志==

==(三）爱国、敬业、诚信、友善==
爱国是最深沉、最持久的情感，是每个公民应当遵循的最基本的价值观念和道德准则，也是中华民族的优良传统。

敬业是对待生产劳动和人类生存的一种根本价值态度敬业的“业”，涵盖了人们所从事的一切促进人类生存与发展的生产劳动领域，本质上是由劳动的重要地位决定的。

诚信是个人立身处世的基本价值规范，是社会存续发展的重要价值基石。

友善是维系良好人际关系和社会关系的基本价值准则

文化自信是一个民族最持久，最深沉的力量

当代中国发展进步的精神指引

==2018年3月，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案==，把国家倡导社会主义核心价值观正式写入宪法，进一步凸显了社会主义核心价值观的重大意义。

①共产党的重大会议 [几届几中]全会 秋天冬天10月/11月
②人大国家召开的会议 春天3月 [几届几次]
党和人大代表是5年一届
人大会议是在党的会议之后
政治大年 逢2逢7
几大几大 = 党代会 改党章 之后的一年通过宪法的修改
全国人大几次会议 = 人代会 改宪法

一) ==坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循==
马克思主义提出在生产力高度发展和生产资料公有制的基础上，建立真正实现人人平等的公平正义的社会，是迄今为止人类最先进、最广泛的价值追求。这也正是社会主义核心价值观先进性、感召力之所在。
社会主义核心价值观，集中体现了马克思主义所倡导的价值理念，是中国特色社会主义的根本价值导向，是中国特色社会主义的铸魂工程中国特色社会主义是全面发展、全面进步的社会主义。

(二) ==提高国家文化软实力的迫切要求==
“核心价值观是文化软实力如何建设文化强国的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。”一个国家的文化软实力，从根本上说，文化软实力主要取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。
当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，成为经济社会发展的重要支撑，文化软实力越来越成为争夺发展制高点、道义制高点的关键所在。文化软实力的竞争，本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。

(三) ==推进社会团结奋进的”最大公约数“== 中国梦是中华儿女的最大公约数 核心价值观是国内人民的最大公约数
历史和现实一再表明、只有建立共同的价值目标，一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带，才会有统一的意志和行动，才会有强大的凝聚力、向心力。
当前，我国正处在经济转轨和社会转型的加速期，思想领域日趋多元、多样、多变，各种思潮此起彼伏，各种观念相互碰撞，不同价值取向并存，所有这些表现出来的是具体利益、观念观点之争，但折射出来的是价值观的分歧。

社会主义核心价值观的显著特征

反应人类社会发展进步的价值理念==[先进性] [人民性] [社会性] [真实性]==

==“社会主义”是社会主义核心价值观的底色==

社会主义核心价值观遵循着人类历史发展的轨迹。
作为社会意识的价值观念是社会存在的反映。在阶级社会中，核心价值观体现的是这个社会占统治地位阶级的根本利益。奴隶社会的核心价值观体现奴隶主阶级的根本利益，封建社会的核心价值观体现封建地主阶级的根本利益，资本主义社会的核心价值观体现资产阶级的根本利益。
社会主义作为人类社会迄今为止最先进的社会制度,其价值观同社会主义经济基础和上层建筑相适应，充分彰显了社会主义社会的本质要求。

==(二) 扎根中华优秀传统文化土壤== [扎根在中国特色社会主义文化建设]
源远流长的中华优秀传统文化，是中华民族发展壮大的独特优势，也是社会主义核心价值观历史底蕴的集中体现。
中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

==(三) 吸纳世界文明有益成果==
社会主义核心价值观吸纳了世界文明的有益成果。博采众长、兼容并蓄是中华文明的气质，社会主义核心价值观以海纳百川的气度广泛吸收借鉴了包括资本主义文明成果在内的人类一切文明成果，萃取精华、融会贯通、形成了具有世界视野、中国气派的价值观。
社会主义核心价值观在吸收人类优秀价值理念的基础上，以中国经验、中国实践为民主、自由、平等、公正、法治等价值理念赋予社会主义性质，代表了人类社会前进的方向和价值理念。

彰显人民至上的价值立场

(一) 尊重人民群众历史主体地位
马克思主义唯物史观从社会存在决定社会意识的立场出发去考察人类社会发展历史，指出人民群众在社会历史发展中的主体作用，认为人民群众是历史的创造者。相信群众、依靠群众，从群众中来、到群众中去，站在广大劳动人民的立场上，以广大劳动人民的解放为宗旨，==竭尽全力为人民求福利、谋利益，是马克思主义最根本的政治立场。==
中国共产党为人民而生，因人民而兴。==人民是我们党执政的最深厚基础和最大底气。人民性是社会主义核心价值观的根本特性，人民立场是社会主义核心价值观的根本立场。==

(二) 体现以人民为中心的价值导向
==为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，也是我们党领导现代化建设的出发点和落脚点。==
在领导中国特色社会主义建设的进程中，中国共产党始终坚持人民是历史创造者的观点，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持人民当家作主，坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。

在社会主义中国，“以人民为中心的发展思想，不是一个抽象的、玄奥的概念，不能只停留在口头上、止步于思想环节，而要体现在经济社会发展各个环节“。

在经济建设上，推进高质量发展，朝着全体人民共同富裕的方向稳步迈进;
在政治建设上，强调人民当家作主，体现人民意志，维护人民合法权益;
在文化建设上，坚持人民是文化事业的主体，满足人民的精神文化生活需要;
在社会发展上，不断保障和改善民生，促进社会公平正义;
在生态文明建设上，强调人与自然和谐相处，满足人民对优美生态环境的需要。

特别是在2020年中国抗击新冠肺炎疫情斗争中，人民至上、生命至上成为最醒目的价值导向，深刻彰显了我国社会主义核心价值观的人民性。

因真实可信而具有强大的道义力量

(一) 社会主义核心价值观是真实可信的 [西方是假的]
社会主义核心价值观与以往价值观的一个重要区别在于其真实性。以民主选举制度为例，与西方民主制度”一人一票”注重形式不同，中国特色社会王义民王更注重内容和结果。我们不仅有选举民主，还有协商民主、基层民主，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
中国特色社会主义的成功也验证了社会主义核心价值观的正确性、可信性，使得社会主义核心价值观可以而且能够成为真切、具体、广泛的现实。

(二) 认清西方”普世价值”的实质
“普世价值”就是一种极具迷惑性、欺骗性并且带有鲜明政治倾向的价值观。
1.==”普世价值”在理论上的虚伪性。==是特指资本主义价值观;推行的并不是人类共同的价值观。而是特定的价值观及其背后的经济政治文化制度。是为资产阶级利益服务的。
2.==”普世价值”在实践上的虚伪性。==
种族歧视、劳资对立、金钱政治、贫富分化、社会撕裂、人权无保障等。

[自由是活力之源]

积极践行社会主义核心价值观

扣好人生的扣子

1.大学时期是价值观养成的关键阶段。
青年的未来与国家的未来同频同向，青年一代的理想、本领和担当勾勒出国家的形象和力量。正因为未来掌握在青年手中，青年的价值观是什么样，决定着未来整个社会的价值观就是什么样。当代大学生要意识到自身肩负的历史使命，自觉加强价值观养成，树立正确的价值取向。

2.大学生的成长成才和全面发展，离不开正确价值观的引领。
正确的价值观能够引导大学生把人生价值追求融入国家和民族事业，始终站在人民大众立场，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献社会，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

3.核心价值观的养成绝非一日之功。
大学生要坚持由易到难、由近及远。从现在做起，从自己做起，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉行的信念理念，并身体力行大力将其推广到全社会去，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦凝聚强大的青春能量。

培育和践行社会主义核心价值观，既要目标高远、保持定力、不懈奋进，又要脚踏实地，严于律己、精益求精。新时代大学生要将社会主义核心价值观转化为人生的价值准则，勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

把社会主义核心价值观落实细落小落实

笃实：扎扎实实干事，踏踏实实做人

@@ 马克思主义提出在生产力高度发展和生产资料公有制的基础上，建立真正实现人人平等的公平正义的社会，是迄今为止人类最先进、最广泛的价值追求
@@ 社会主义核心价值观的民主是真是的民主、广泛的民主、高效的民主、丰富的民主
@@ 社会主义核心价值观的本质特性是人民性
@@ 社会主义核心价值观的根本立场是人民立场
@@ 在社会主义中国，以人民为中心的发展思想，体现在经济社会发展各个换届。
在经济建设上，推进高质量发展，朝着全体人民共同富裕的方向稳步迈进；
在政治建设上，强调人民当家做主，体现人民意志，维护人民合法权益；
在文化建设上，坚持人民是文化事业的主体，满足人民的精神文化生活需要；
在社会发展上，不断保障和改善民生，促进社会公平正义；
在生态文明建设上，强调人与自然和谐相处，满足人民对优美生态环境的需要

继承优良传统 弘扬中国精神

崇尚精神是中华民族的优秀传统

在漫漫的历史进程中，中华民族不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明，也塑造出独特的精神气质和精神品格，形成了崇尚精神的优秀传统。中华民族的先人们早就向往物质生活充实无忧、道德境界充分升华的大同世界，中华文明历来把人的精神生活纳入人生和社会理想之中。这一传统贯穿在中华民族筚路蓝缕的奋斗历程中，推动中华民族一路向前，发展壮大。

==1.中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现为对物质生活与精神生活相互关系的独到理解。==
古圣先贤认为，人之所以异于禽兽，在于人有道德,有精神追求。物质生活固然为人所必需，但如果只沉溺于物欲而不能自拔，则无异于禽兽。古人认为“不义面富且贵，于我如浮云”，强调“道德当身，故不以物惑”，崇尚“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其优，回也不改其乐”的精神追求。基于对精神生活重要性的认识，中国古人在义利观上主张==见利思义、以义制利、先义后利==，在理欲观上主张导欲、节欲，强调用道德理性和精神品格对欲望进行引导和控制，时刻对私欲、贪欲保持警惕。重视并崇尚精神生活，是中国古代思想家们的主流观点。

==2.中华民族崇尚精神的优秀传统，也表现为对理想的不懈追求。==
理想是激励个体的精神内驱力，是凝聚社会整体的精神力量。矢志不渝地坚守理想，是中国古人崇尚精神的典型体现。如儒家把仁爱和谐视为最高理想，为实现“仁”的理想即使献出生命也在所不惜，即“志士大仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁“;墨家把”兼相爱，交相利”作为理想，提倡为兴天下之利、除天下之害而摩顶放踵。正是因为有了这种理想主义情杯，无数志士仁人”为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，他们心怀天下，利济苍生,为追求道义、实现理想而上下求索。

==3.中华民族崇尚精神的优秀传统，亦表现为对品格养成的重视。==
儒家把”君子””圣人”作为自己的理想人格，道家推崇逍遥于天地之间的”真人”“至人”，近代启蒙思想家梁启超呼吁”新民”的理想人格。这些理想人格虽时代不同、类型有别，但其共同点是关注人的精神品格。中国传统文化十分强调道德修养和道德教化，==将“立德“置于“三不朽”(立德、立功、立言)之首==。中国古人认为“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本“”，教化的目的是”明人伦”，是培养有道德的人。古代思想家们不仅对道德修养和道德教化理论进行了系统论述,而且提出了修身养性的具体方法以及家箴家训、乡规民约等教化方式。所有这些,无不表明中华民族自古以来对人的精神世界的高度关注。

==4.表现在对道德修养和道德教化的重视==

中国精神的丰富内涵

在几千年的历史进程中，中国人民用勤劳和智慧书写了辉煌的中华历史，也培育铸就了独特的中国精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大的精神动力。==伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神==，传承中华民族的宝贵精神基因，汲取时代的丰厚精神滋养，是对中国精神内涵的系统阐释。

伟大创造精神。在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，我国产生了老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等闻名于世的伟大表想自匠，发明了造纸术、火药、印刷术、指南针等深刻影响人类文明进程的伟大科技成果.创作了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗，建设了万里长城、都江堰大运河、故宫、布达拉宫等气势恢弘的伟大工程。今天,中国人民的创造精神正在前所未有地进发出来，推动我国日新月异向前发展，大踏步走在世界前列。只要14亿多中国人民始终发扬这种伟大创造精神，就一定能够创造出一个又一个人间奇迹!

伟大奋斗精神。在几千年历史长河中，中国人民始终革故鼎新、自强不息，开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山,开拓了波涛万顷的辽阔海疆,开垦了物产丰富的广袤粮田，治理了桀骜不驯的千百条大江大河，战胜了数不清的自然灾害，延设了星罗棋布的城镇乡村,发展了门类齐全的产业,形成了多姿多彩的生活。中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗。今天，中国人民拥有的一切，凝聚着中国人的聪明才智，浸透着中国人的辛勤汗水，蕴含着中国人的巨大牺牲。只要14亿多中国人民始终发扬这种伟大奋斗精神，就一定能够达到创造人民更加美好生活的宏伟目标!

伟大团结精神。在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家，发展了56个民族多元一体、交织交融的融洽民族关系，形成了守望相助的中华民族大家庭。特别是近代以后，在外来侵略寇急祸重的严峻形势下，我国各族人民手挽着手、肩并着肩,英勇奋斗，浴血奋战,打败了一切穷凶极恶的侵略者，捍卫了民族独立和自由，共同书写了中华民族保卫祖国、抵御外侮的壮丽史诗。今矢，中国取得的令世人瞩目的发展成就,更是全国各族人民同心同德、同心同向努力的结果。中国人民从亲身经历中深刻认识到，团结就是力量，团结才能前进，一个四分五裂的国家不可能发展进步。只要14亿多中国人民始终发扬这种伟大团结精神，就一定能够形成勇往直前、无坚不摧的强大力量!

伟大梦想精神。在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求,我们不仅形成了小康生活的理念，而且秉持天下为公的情怀, 盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。中国人民相信,山再高，往上攀，总能登顶;路再长，走下去，定能到达。近代以来。==实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想==，中国人民百折不挠、坚忍不拔，以同敌人血战到底的气概、在自力更生的基础上光复旧物的决心、自立于世界民族之林的能力，为实现这个伟大梦想进行了180多年的持续奋斗。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。只要14亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神，就一定能够实现中华民族伟大复兴!

中国共产党是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者。百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党,形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,这是中国共产党的精神之源。历史川流不息，精神代代相传。百年来，在革命、建设、改革各个历史时期，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等伟大精神，构筑起中国共产党人的精神谱系。

实现中国梦必须弘扬中国精神

==中国精神是兴国强国之魂==。实现中华民族伟大复兴的中国梦，开启社会主义现代化国家建设新征程，必须大力弘扬中国精神，==弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，振奋起全民族的“精气神“==

(一)凝聚民族复兴的磅礴伟力

1. 凝聚中国力量的精神纽带。推进民族复兴的时代伟业，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。我们必须有万众一心、众志成城的强大精神凝聚力。人民群众是历史发展和社会进步的主体力量。坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴，最根本的力量在人民，最强大的力量在团结凝聚起来的人民。”大鹏之动，非一羽之轻也; 骐骥之速，非一足之力也。”没有强大的精神力量，就会重演中国近代以来四分五裂、一盘散沙的悲剧。弘扬中国精神，对于维系中华民族的生存与发展、维护国家统一和民族团结发挥着重要的凝聚作用。

2. 激发创新创造的精神动力。当前，我们正在从事的中国特色社会主义事业是一项前无古人的创造性事业，中国精神作为兴国强国之魂的价值和意义更为凸显。实现梦想、应对挑战、创造未来的动力。只能从发展中来、从改革中来、从创新中来。推进新时代的伟大事业，必须有创新创造、向上向前的强大精神奋发力。勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

3. 推进复兴伟业的精神支柱, 世界上没有一个民族能够亦步亦趋走别人的道路实现自己的发展振兴，也没有一个民族会在心神不定、游移彷徨中成就自己的光荣和梦想。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们正确认识当代世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，增强民族自尊心和自信心，坚定不移走自己的路，使全体人民拥有坚如磐石的精神和信仰力量，坚定不移把中国特色社会主义事业不断推向前进。

(二)弘扬以爱国主义为核心的民族精神

1. ==民族精神的内涵。民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在5000多年的历史发展进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神==

   中国人民是具有伟大==创造精神==
   [孔孟等伟大思想巨匠、造纸术等伟大科技成果、唐诗宋词等伟大文艺作品、江格尔等伟大史诗少数民族地方文化、长城故宫等伟大工程]
   中国人民是具有伟大==奋斗精神== [改天换地 多次驯服长江黄河人民与自然界的搏斗之中取得胜利]
   [开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓了波涛万顷的辽阔海疆，]

   中国人民是具有伟大==团结精神==

   中国人民是具有伟大==梦想精神==
   盘古开天、女娲补天、精卫填海、夸父逐日、愚公移山等反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执著精神

2. 爱国主义的重要意义
   爱国主义体现了人们对自己相国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依存关系, 是人们对自己家园以及民族和文化的==归属感、认同感、尊严感与荣誉感==的统一，是调节个人与祖国之间关系的==道德要求、政治原则和法律规范==。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，深深植根于中华民族心中，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。

3. 爱国主义的基本内涵主要表现在四个方面
   一是==爱祖国的大好河山==。祖国的大好河山，不只是自然风光,还是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。维护祖国领土的完整和统一，是每个人的神圣使命和义不容辞的责任。

   二是==爱自己的骨肉同胞==。骨肉同胞之爱反映了对民族利益共同体的自觉认同,是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。

   三是==爱祖国的灿烂文化==。文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一个国家民族得以延续的精神基因，是涵养民族心理、民族个性、民族精神的摇篮，是民族凝聚力的重要基础。爱祖国的灿烂文化，体现为对祖国优秀历史文化传统的认同和尊重、传承和发扬。

   四是==爱自己的国家==。国家是个体成长发展的基本屏障和坚实依托，个体与国家之间相互依存、密不可分，这也是最深刻的爱国理由。祖国的大好河山，自己的骨肉同胞，民族的灿烂文化,都是同我们的国家联系在一起的，我们每个人的发展也都时刻同国家的发展进步紧密关联。

一部中华民族的发展史，就是一部中华儿女的爱国奋斗史。中国人很早就有以天下兴亡、人民安康为已任的家国情怀。形成了追求进步
维护民族尊严和国家主权的光荣传统，形成了对外来侵略者无比痛恨、对卖国求荣的民族败类无比鄙视、对爱国志十无比崇敬的宝贵民族性格。以爱国主义为核心的民族精神，为中国人民克服艰难险阻、实现中华民族伟大复兴提供了不竭精神力量

4. 时代精神的内涵
   ==时代精神是一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。改革开放以来，党带领人民在继承和弘扬伟大民族精神的基础上，立足新的时代条件，形成了以改革创新为核心的时代精神。==

5. 弘扬时代精神的做法要求【选择】
   ==①弘扬以改革创新为核心的时代精神，就是要树立突破陈规、大胆探索、敢于创造的思想观念==，从不合实际、不合规律的观念和体制的束缚中解放出来，从错误和教条式的思想观念中解放出来。
   ==②弘扬以改革创新为核心的时代精神，就是要培养不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感和使命感==，以”落后就会挨打”的危机感和忧患意识自我警醒，以只朝夕的奋发精神和竞争意识自我激励。
   ==③弘扬以改革创新为核心的时代精神，就是要保持坚忍不拔、自强不息、锐意进取的精神状态==，有**”敢啃硬骨头””敢涉险滩”的闯劲，有“咬定青山不放松”的韧劲。有“生命不息，奋斗不止”的拼劲**。
   改革开放40多年来，党带领人民取得举世瞩目的巨大成就。靠的就是这种7断改革创新的进取精神。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神紧密关联，都是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，都是中国精神的重要组成部分。大学生是民族的希望和祖国的未来，要努力将中国精神转化为青春行动，勇做弘扬和践行中国精神的时代先锋，为国家富强、民族振兴、人民幸福贡献自己的智慧和力量。

民族精神和时代精神的关系【选择】

一切民族精神都曾经是一定历史阶段中带动潮流、引领风尚、推动社会发展的时代精神
民族精神和时代精神共同构成了我们当今时代的中国精神
民族精神赋予中国精神以民族特征，是中华民族的精神独立性得以保持的重要保证
时代精神赋予中国精神以时代内涵，是中国精神引领时代前进、拥有鲜明时代性和强大生命力的重要根源

中国共产党精神谱系

==中国共产党==是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者
一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了==坚持真理，坚守真理，践行初心，担当使命，不怕牺牲，英勇斗争，对党忠诚、不负人民==的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。

中国精神与中国共产党精神谱系的关系

==中国共产党人的精神谱系从中国精神中汲取营养
中国共产党人的精神谱系与中国精神血脉相连
中国共产党人的精神谱系是中国精神的时代成果==

中国精神是兴国强国之魂

为什么要弘扬中国精神

==凝聚中国力量的精神纽带== [“大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力也”]
==激发创新创造的精神动力
推进复兴伟业的精神支柱==

延安精神

==坚定正确的政治方向(灵魂)；==
==解放思想、实事求是(精髓)==
==全心全意为人民服务的根本宗旨(本质)==
自力更生、艰苦奋斗的创业精神(特征)

@@ 中华民族精神的核心是爱国主义
@@ 民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的
@@ 重视并崇尚精神生活

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【以下知识点加粗为重要考点 直接跳过基础课步入精品课】

做新时代的忠诚爱国者

坚持爱国爱党爱社会主义相统一

(一) ==爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一==

(二) 我们爱的”国”是中国共产党领导的社会主义中国。

拥护国家的基本制度，遵守国家的宪法法律，维护国家安全和统一，捍卫国家的利益，为国家繁荣发展贡献自己的力量，是爱国主义的基本要求。
我国宪法明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

爱国主义的特点

1.在现阶段，爱国主义主要表现为在中国共产党领导下献身于建设新时代中国特色社会主义伟大事业，献身于实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践，献身于促进祖国统一大业。
2.爱国主义随着国家产生而产生，随着国家的发展而发展
3.在阶级社会中，爱国主义具有阶级性

(三）爱国爱党爱社会主义统一于实现中华民族伟大复兴的历史进程。

在不同历史条件下所形成的爱国主义具有不同的内涵和特点。爱国主义的丰富性和生命力，正是通过它的历史性和现实性来表现的。
在新民主义革命时期，爱国主义主要表现为在党的领导下，克服万难、前仆后继，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国，为实现中华民族站起来而奋斗。
在**社会主义革命、建设、改革年代，爱国主义主要表现为在党的领导下，建立和巩固社会主义基本制度，坚持社会主义初级阶段基本路线，赋予社会主义制度以强大的生命力和活力，为实现中华民族富起来而奋斗。
在中国特色社会主义新时代**，爱国主义主要表现为在党的领导下全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，为实现中华民族强起来而奋斗。不同历史时期的爱国主义虽然内涵和表现方式有所不同，但本质上是爱国爱党爱社会主义的高度统一，都统一于实现中华民族伟大复兴的中国梦的鲜活实践之中。

(四）践行爱国主义

爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起。

@@ 中华人民共和国的根本制度是社会主义制度
@@ 中户人民共和国的政治制度是人民代表大会制度

维护祖国统一和民族团结

(一）维护和推进祖国统一
1、保持香港、澳门长期繁荣稳定，实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是不可阻挡的历史进程，也是全体中华儿女的共同心愿。
2、维护国家主权和领土完整、实现祖国完全统一是大势所趋、大义所在、民心所向。
==首先，坚持一个中国原则，这是两岸关系的政治基础
其次，推进两岸交流合作。
最后，促进两岸同胞团结奋斗。==
3、反对和遏制任何形式的“台毒”分裂主张和活动
4、实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。

国家统一和民族团结是中华民族根本利益所在。

推进祖国统一，必须保持香港、澳门长期繁荣稳定
“一国”是根，根深才能叶茂

==简述新时代如何全面准确贯彻”一国两制”方针==

必须始终准确把握”一国”和”两制”的关系
必须落实中央对特别行政区全面管治权，维护国家主权、安全、发展利益
必须始终聚焦发展这个第一要务
必须坚持爱国者治港治澳原则

==简述如何实现祖国完全统一==

P20

(二) 促进民族团结

1、我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，==形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。==是一个天家庭和家庭成员的关系; 各民族的关系，是一个大家庭里不同成员的关系。中华民族和各民族的关系，是一个大家庭和家庭成员的关系；
2、维护民族团结，像爱护自己的生命一样维护社会稳定自觉做民族团结进步事业的建设者、维护者、促进者。
3、要深化对党的民族理论和民族政策的认识
4、要铸牢中华民族共同体
5、要巩固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，增强认同感
6、要认清”藏独”和”疆独”等各种分裂主义势力

尊重和传承中华民族历史文化

对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是培育和发展爱国主义情感的重要条件。作为中华儿女，我们要了解中华民族历史，传承中华文化基因，提升民族自豪感和文化自信心，增强做中国人的志气、骨气、底气。

(一) 历史文化是民族生生不息的丰厚滋养

==中华优秀传统文化是中华民族的根与魂==，是中华民族的精神命脉，是中华民族得以延续的文化基因，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基

习近平指出，历史总是向前发展的，我们总结和吸取历史教训，目的是以史关鉴、更好前进。
① 历史是一面镜子，从历史中能够更好看清世界、参透生活、认识自己;
② 历史也是一位智者，同历史对话能够更好认识过去、把握当下、面向未来。
③ 历史是最好的教科书，我们要在历史中看成败、鉴得失、知兴替。
④ 历史是最好的清醒剂，不仅提供经验，还提供教训，可以使我们保持头脑清醒，吃一堑，长一智，使我们不再犯历史上曾经犯过的同类错误。
⑤ 历史是最好的营养剂，要不断地向历史学习，汲取历史智慧，总结历史经验和
历史规律，回答和解决在新的历史条件下党和国家发展面临的重大理论和现实问题。

(二）旗帜鲜明反对历史虚无主义

【历史虚无主义】”历史虚无主义”，历史理论术语，它是指不加具体分析而盲目否定人类社会的历史发展过程，甚至否定历史文化，否定民族文化、民族传统、民族精神，否定一切的历史观点和思想倾向。

==抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉==。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。”灭人之国，必先去其史。

新时代大学生要树立大历史观和正确党史观，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，深刻领悟中国共产党为什么”能”、马克思主义为什么”行”、中国特色社会主义为什么”好”的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，真正理解历史、把握历史，增强历史自觉和历史自信。

坚持立足中国又面向世界

(一) ==维护国家发展主体性==
经济全球化是人类社会发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化。在经济全球化的背景下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有坚实的基础。在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。

在参与经济全球化的过程中，一定要保持清醒的认识，既充分利用经济全球化所提供的机遇发展自己，又坚决维护国家的主权和尊严，按照本国国情坚持、发展自己的政治制度和民族文化。

(二) ==自觉维护国家安全==
国家安全问题事关国家安危和民族存亡。在国家安全形势越来越复杂的今天，大学生要增强国家安全意识，对境内外敌对势力的渗透、颠覆、破坏活动保持高度警惕，切实履行维护国家安全的义务。确立总体国家安全观。国家安全是指一个国家不受内部和外部的威胁、破坏而保持稳定有序的状态。

当前，我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，==必须坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路，统筹好发展与安全两件大事==。

增强国防意识，履行维护国家安全的义务

确立总体国家安全观，必须既重视外部安全，又重视内部安全既重视国土安全，又重视国民安全;既重视传统安全，又重视非传统安全;既重视发展问题，又重视安全问题。要坚持走和平发展道路，既重视自身安全，又重视共同安全，推动’界朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行。

(三）==推动构建人类命运共同体==
当今世界，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。共同建设一个【关于世界五位一体】持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是全人类的共同利益和共同价值追求。构建人类命运共同体的理念，源于中国，属于世界，是中国与世界的交响协

让改革创新成为青春远航的动力

改革开放是当代中国最突出、最鲜明的特点；

改革开放是当代中国的显著特征

==(一) 改革开放是当代中国最鲜明的特色。==
==改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。==
实践充分证明，==改革开放是当代中国发展进步的活力之源==，它只有进行时，没有完成时。改革不停顿、开放不止步，中国一定会有让世界刮目相看的新的更大奇迹! ==改革开放是国家的繁荣之路==

(二) 创新是改革开放的生命。
==创新是改革开放的生命，改革开放创造的奇迹不是天上掉下来的，而是来自中国共产党和中国人民的理论创新。实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新。==
当前，我们所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。

改革创新是新时代的迫切要求

==(一) 创新是推动人类社会发展的第一动力==
世界经济发生多次产业革命，如机械化、电气化、自动化、信息化。每一次科技和产业革命都深刻改变了世界发展面貌和力量格局。
发端于英国的第一次产业革命，使英国走上了世界霸主地位;美国抓住了第二次产业革命机遇，赶超英国成为世界第一。第二次产业革命以来，美国就占据世界第一的位置，这是因为美国在科技和产业革命中都是领航者和最大获利者。从某种意义上说，创新决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。

==(二) 创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现==
在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”今天，国际竞争的新优势越来越集中体现在创新能力上。
21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，谁在创新上先行一步，谁就能拥有引领发展的主动权。

==(三) 改革创新是赢得未来的必然要求==
抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来
目前，虽然我国经济总量跃居世界第二，但大而不强、臃肿虚胖体弱问题相当突出，主要体现在创新能力不强，科技发展水平总体不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平，这是我国这个经济大块头的”阿喀琉斯之踵“。在新一轮科技革命和产业变革中，我国能否在未来发展中后来居上、弯道超车，主要就看能否在创新驱动发展上迈出实实在在的步伐。==必须把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，把创新摆在国家发展全局的核心位置，把创新驱动发展战略作为国家重大战略，让创新贯穿党和国家一切工作、让创新在全社会蔚然成风。==

==如果把科技创新比作我国发展的新引擎，那么改革就是点燃这个新引擎必不可少的点火器。
实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度地解放和激发科技作为第一生产力所蕴含的巨大潜能==，打通从科技强到产业强、经济强、国家强的通道，让改革释放创新活力，让一切创新源泉充分涌流。

做改革创新的生力军

==树立改革创新的自主意识==

• 增强改革创新的责任感
• 树立敢于突破陈规的意识
• 树立大胆探索未知领域的信心

==增强改革创新的能力本领==

• 夯实创新基础
• 培养创新思维
• 投身改革创新实践

@@ 历史文化是民族生生不息的丰厚滋养
@@ 改革开放是当代中国最鲜明的特色
@@ 时代精神的核心在于改革创新
@@ 中华民族的民族精神和时代精神构成了中国精神
@@ 创新能力是当今国际竞争新优势的集中提醒
@@ 国家安全的基础是经济安全
@@ 实施创新驱动发展战略，最根本的是增强自主创新能力；最急迫的是破处体制机制障碍；最大潜力的是最大限度地解放和激发科技作为第一生产力所蕴含的巨大潜能

@@ 中华民族能够在5000多年的历史长河中生生不息、薪火相传，很重要的一个原因，就是拥有孕育于中华民族悠久辉煌历史文化之中的伟大的中国精神
@@ 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本是体现对品格养成的忠实
@@ 主权、财富、民族发展和进步的基本载体是祖国的大好河山
@@ 民族精神是一个国家和民族在新的历史条件下形成的
@@ 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是为本民族大多数成员所认同的价值取向、精神气质、道德规范的综合
@@ 鉴定不移贯彻”一国两制”方针，要把维护中央对香港、澳门特别行政区全面管辖权和保障特别行政区高度自治权有机结合起来
@@ 坚持一个中国原则，是两岸关系的政治基础
@@ 多民族是我国的一大特色，各民族形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局

@@ 总体国家安全观的
根本：政治安全
宗旨：人民安全
基础：经济安全
保障：军事、文化、社会安全
依托：国际安全

@@ 改革创新是当代中国最突出、最鲜明的特色，是当代中国发展进步的活力之源，是新时代的迫切要求，是赢得未来的必然要求
@@ 实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力
@@ 实施创新驱动发展战略，最紧迫的是要破除体制机制障碍
@@ 创新思维与守旧思维的区别在于守旧思维往往机械、线性、封闭，创新思维发散而多维；守旧思维提出的观点易于被人们接受，创新思维常常被怀疑甚至嘲讽

作文

一级考点:
==**申请信（求职信)**、电子邮件==

二级考点:
==感谢信、邀请信、建议信、投诉信、推荐信、祝贺信、道歉信、求助信、通知、提纲类作文==

三级考点:
==便条、发言稿==

四级考点:
==备忘录(便函)、海报、启事、命题类作文、图画类作文、图表类作文==

写作技巧

1.仔细读题，弄清要求 明确写作类型(体裁)、确定中心思想，确定时态和中心人称
2.写出框架，列出提纲 怎样安排段落(总分总)、怎样开头和结尾
3.准确用词，语句自然 不要出现与主题无关的内容用有把握的词语和句式表达避免用生僻单词和中式英语
4.检查修改，检查语法 拼写、标点符号和大小写，最后检查格式

信函类应用文写作

书信写作要求三字诀

准确(Accuracy)
表达准确无误，重点突出，不得含糊其辞。

简洁(Brevity)
文字简短精炼，无需过多修饰。

清楚(Clarity)
避免使用生僻词，少用长难句。注意分段。

书信写作格式

1.称呼	顶格，后加逗号，对不相识的人，单数常用” Dear Sir, “ 或 “ Dear Madam, “ 或 “ Dear Sir/Madam, “ (不知对方的性别)；复数直接加s
2.正文	缩进4~5个字母，于称呼下方一行开始；常分三段，每段开头对齐
3.结束语	放于第三段最后；With my best wishes to you. Best wishes !
4.签名	往右顶格对齐；Yous sincerely/truly, Li Ming Yous, Li Ming

书信写作逻辑

口诀：	开门见山说意图，咨询建议123，不同内容可分段，感谢客气不可少，期待回信成老套
1.开头段	问候， 自我介绍， 写信背景，为什么写这封信， 写作目的，写这封信想表达到什么目的
2.中间段	具体问题+具体分析
3.结尾段	客套话

书信常用==开头问候语==

• I am glad to hear about your good news.
  听到你的好消息我就高兴
• How is everything ?
  一切都好吗？
• It’s very nice to hear from you.
  很高兴收到你的信
• Forgive me for not writing to you earlier.
  原谅我没有早点给你写信

书信常用==结尾==

• I hope everything is fine with you.
  我希望你一切都好
• Looking forward to hearing from you soon.
  期盼很快收到您的回信
• Please write to me as soon as possible.
  请尽快回信

感谢信

写信目的
解释感谢的原因

Dear ____ ,
I am writing to express my ==sincere gratitude== for ____(感谢的原因).
我写信是为了表达我对…

具体描述对方的帮助及这种帮助的意义

It was so kind of you to __ (对方做的事). If it had not been for your assistance in __ (对方给予的具体帮助) , I’m afraid that I would have been __(没有对方帮忙的后果).
你能为我做…真是太好了。如果没有你…的援助，我怕恐怕我会…

During the ______, you gave me generous help and continuous guidance by _____. First, you _____.What’s more, you ______. There is still one thing that I can’t forget. That is _______. (原因)

在______期间，_____给予了我慷慨的帮助和持续的指导。首先，你_____。更重要的是，你______。还有一件事我不能忘记。那是_______。(原因)

再次表达感谢

Again, I would like to express my ==heartfelt thanks== to you! Please accept my gratitude.
再次向您表示衷心的感谢！请接收我的谢意。 Yours sincerely,
Li Ming

感谢信高分句型

• My deep gratitude is beyond word. 我深深的谢意无以言表
• I deeply ==appreciate== your sincere help. 我深深地感谢你诚恳的帮助

邀请信

表明身份
写信目的

Dear ____ ,
How is everything? (问候) I am writing to ==invite== you to __ (活动名称)

具体说明活动的时间、地点和内容

The __ (活动类型) is on __ (具体日期) at/in __ (地点). The activity will start at __ (具体时刻) and end at __ (具体时刻). We have planned __ (大概活动主题) At around __ (时间), __ (具体安排).

询问对方是否有空，请求对方回复，表达自己期待

Would you please let us know as soon as possible if you can accept our ==invitation==? We would be honored / delighted to have you there with us. Looking forward to seeing you.
请尽快告诉我们您是否接受邀请。如果你能来参加， Yours sincerely,
我们倍感荣幸，期待见到您。 Li Ming

邀请信高分句型

• I sincerely hope you can accept the invitation.
  我真诚地希望您能接受邀请
• It would be great if you could ==participate== in…
  如果您能参加…, 那就太好了

建议信

写信目的
建议内容

Dear ____ ,
I’m glad to receive your letter asking for my ==advice== on __ (建议内容). Now I’m writing to give you some advice.
很高兴能收到你的来信询问关于…的建议。我现在写信给你一下建议

提出具体的建议，解释原因

As to __ , I suggest __ (建议一). Besides, __ (建议二). In addition, __ (建议三). I think it would be more beneficial if you could __ (建议四). I am sure __ (对所提建议的效果表示肯定).
关于…, 我建议…。除此之外,…。另外,…。我想如果你能…会更好。我相信…

表达自己的心情和愿望

I hope that my ==suggestions== will be of use / are helpful for your … If you need any help, please feel free to contact me. Good luck！ I’m looking forward to your good news！(表达美好的祝愿)
我希望我的建议对你的…有帮助。如果你需 Yours sincerely,
任何帮助。请随时与我联系。好运，我期待着你的好消息 Li Ming

建议信高分句型

• I believe you will take my suggestions into consideration.
  我相信你会考虑我的建议的
• When it comes to such a situation, I would like to ==suggest== that…
  当涉及这种情况时，我想建议…

投诉信[细节/强烈 建议小规模]

表明身份
写信目的

Dear ____ ,
I am __ (自我介绍) I am sorry to trouble you, but I am afraid that I have to make a ==complaint== about __ (投诉内容).
我是…(自我介绍) 很抱歉给你添麻烦，但恐怕我得投诉(投诉内容).

陈述投诉内容，说明具体问题及后果

Here are the reasons. First of all, __ (原因一). In addition, __ (原因二). Under these circumstances, I find it necessary that these factors be improved.
原因如下。首先…；此外…。在这种情况下，我认为有必要改善这些因素

提出解决方案

I would appreciate it if you could __ (提出建议和请求), preferable __ (进一步的要求), and I would like to have this matter settled by __ (设定解决事情最后期限). Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.
我会很感激如果你可以…,最好是…, Yours sincerely,
希望问题能在…之前得到处理，感谢谅解，期待你的答复 Li Ming

投诉信高分句型

• To solve the problem, I suggest you make the following changes.
  为了解决这个问题，我建议您做出如下改变
• I hope you can attach great importance to this matter.
  希望您能高度重视此事
• It is high time that…
• It is important that

申请信

表明身份[亮出身份去申请AV男优资格，优点一二，了解更多联系我。面试机会不胜感激]
写信目的

Dear ,
I am __ from __ (表明身份). I am writing to ==apply for== __ (申请的职位)

说明申请原因介绍个人优势【能力+性格】

I think I have the ==qualifications== for this __ (申请职位) because I have a good understanding of __ (优点一). Moreover, I am good at __ , especially __ (优点二) , If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at __ (电话号码).
我认为我有资格做…因为我很了解…此外，我擅长…，尤其是…如果您需要了解我的更多信息，请随时通过…与我联系

表达自己的期待

Should you grant me a personal interview, I would be most grateful (虚拟语气, 强调求职愿望). I am looking forward to meeting you.(表达期待)
如果你能给我面试的机会，我将不胜感激 Yours sincerely,
我期待与您见面 Li Ming

申请信高分句型

• I’m writing this letter to recommend myself as a qualified ==candidate== for…
  我写此信推荐自己为…的合格人选
• I believe I have the necessary qualifications and experience need for the position of…
  我相信我具备…所需要的必备资格和经验

推荐信

写信目的
引出被推荐人

Dear ____ ,
It affords me much pleasure to ==recommend== __ (被推荐人) to you. As his/her __ (自己是被推荐人的誰), I found him/her __ (看法).
我很乐意向您推荐XXX，作为他/她的…, 我认为他/她是…的

介绍被推荐人的优势

His/Her performance in the __ (某方面) was outstanding. First, he/she is __ and show a great talent for __ (优势一). In addition, he/she is __ (优势二). Furthermore, __ (优势三)
他/她在…方面的表现是很杰出的。首先，他/她是…的, 在…方面体现了很好的天赋。此外…。还有

希望对方接受

Therefore, I recommend __ (再次推荐). Your favorable consideration考虑 will be much appreciated感谢. I am sure that he/she will be a good choice for you. If any further information about him/her is needed, please contact me.
因此，我再向您推荐…非常感谢您的考虑。我相信他/她对您 Yours sincerely,
会是一个很好的选择。如果需要他/她的进一步信息，请与我联系 Li Ming

推荐信高分句型

• According to your ==requirements==, I will recommend… as an ideal candidate.
  依照你们的要求，我想向您推荐XXX作为最合适的任选
• I sincerely hope you will give him/her favorable ==consideration==.
  我真诚地希望您能优先考虑他/她

祝贺信

写信目的[高兴得知上江科，祝贺我们一起开心]
表示自己的祝贺

Dear ____ ,
l was pleasantly愉快的 delighted高兴 to know that you __ (祝贺事由). l would like to extend my ==congratulations== to you. You must be very excited. And l feel very happy for you too.
我非常高兴得知你……(祝贺事由），我想向你表示我的祝贺。你一定很兴奋。我也为你感到高兴。

对祝贺人进行评价

It is __ (评价人) of you to get your success/achievement in __ (取得的成绩). l knew this is surely owing to your past efforts. / It is a reward you richly deserve for your diligence.(夸奖人的品质和过去的努力)
你是…..在…方面取得了成功/我知道这一定是你过去努力的结果。/这是对你勤奋工作的应有的奖赏。

表达对自己的愿望再次祝贺

My ==best wishes== for your further success./ All my best wishes for an even more prosperous future/successful career! / Wish you success and fulfillment in the years ahead!(美好祝福)
祝你取得更大的成功 Yours sincerely,
祝你前程似锦/事业有成 Li Ming

祝贺信高分句型

• Please accept my sincere congratulations on…
  请接收我对…的诚挚祝福
• Congratulations on your promotion / graduation / success / progress / achievements.
  恭喜你升职/毕业/成功/进步/取得/成就

道歉信

写信目的
简单原因
表达歉意

Dear ____ ,
l am excessively sorry to tell you that __ (道歉事由). l am writing this letter to express my deep regret. Please accept my sincere ==apology==.(表达真挚歉意)
我极度抱歉地告诉你..(道歉事由)我写这封信是为了表达我深深的歉意。请接受我真诚的道歉。

解释具体事由希望获得谅解

l feel awfully sorry about it and want you to know what happened. The reason for my ==mistake==/absence is that __ (错误/缺席等的原因).Therefore __ (结果). l would love to arrange another time to __. (补求救措施)
我对此感到极其抱歉，想让你知道发生了什么事。我犯错/缺席的原因是… 因此… 我愿意重新安排另一个时间来…

提出补救措施再次表达歉意

Once again, I am so sorry for any ==inconvenience== caused. Thank you for accepting my apology and understanding my situation. (再次道歉，感谢谅解)
再次，很抱歉带来不便，感谢你的原谅和谅解 Yours sincerely,
Li Ming

道歉信高分句型

• I would like to express my deepest apology for…
  我想为…表达我最深切的歉意
• I am sorry for any inconvenience I have caused.
  我为我所造成的任何不便表示歉意

求助信

表明身份
写信目的

Dear ____ ,
l am __ (表明身份).Here I’m writing to ==ask you for help==.
我是…。我写这封信是为了向您求助。

说明自己的困难，请求对方的帮助

I have had much ==difficulty / trouble== in __ (困难一). Besides, I’m very upset that __ (困难二). What’s more, I don’t know __ (困难三). I’m wondering if you could be so kind to __ (帮助内容).
在…方面，我有太多困难/麻烦。此外，我很难过,,,，而且我不知道…。我想知道您是否能…

向对方表示感谢期待回复

I’d appreciate it if you could lend me a hand. I’m looking forward to your reply.

​ Yours sincerely,
​ Li Ming

求助信高分句型

• I sincerely hope that you can give me some advice on…
  我真诚地希望您能给我一些有关…的建议。

• I am looking forward to receving your letter of suggestion and thank you in advance.
  我期待着收到您的建议信，并提前表示感谢。

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非信函类写作

通知写作要点[没有I]

通知

标题：要用大写NOTICE，居中
落款：用题目中给的单位名称作为落款
表达：语言简洁，不能含糊不清

​ NOTICE
This is to inform … (通知对象) that … (通知内容) will be held at/in … (地点) on… (日期). It will last from … to … (具体时刻) All … are qualified/welcome to participate in it.
此通知目的是告知…于(时间)在(地点)将会有一场(活动名称)。活动从几点到几点。所有…都能参加。

The … (活动名称) will be given by … (举办人或组织)，who/which is/are … (举办人或组织介绍). The topic of … is … (活动主题)，which is really hot these days and has attracted many people’s attention.
…将由…举办或组织，他/它是…。主题是…, 最近非常流行，吸引了很多人的注意。

If interested, please sign up before…/at … For more information, please call 123456789. Please don’t miss the time. Looking forward to your participation.
XX(通知单位)
如有兴趣参加，请于…前/前往…报名。如有问题，请拨打电话咨询。请不要错过时间。期待您的参与。

电子邮件

【2021】(2021）假设你是光明学院大二学生李华你校正在招募暑假期中外学生交流活动的志愿者。请根据下面信息，写一封e-mail，向学校外事办公室提出申请。
姓名：李华
个人优势:
1.英语口语流利; 2有相关工作经历; 3.了解中国文化
注意:
1.100词左右;开头结尾已经给出，不计总词数;
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Sir,
I am writing to apply for a position as a volunteer. I’m Li Hua, a sophomore from Guangming university. I think I would be a good volunteer due to the following reasons.
First, with a great command of English, I can communicate with foreigners fluently. Together with my excellent communication skills, I firmly believe that they(foreigners) will spend a meaningful and unforgettable time. On top of that, the similar experience teaches me what it takes to be a good volunteer, which is a guarantee to the success of this activity. The experience in volunteering in sports meeting helps me become a responsible and reliable volunteer. What is also important is that having read a lot of books about traditional Chinese culture, I have a broad knowledge of Chinese culture.
With all my strengths mentioned above, I think I will make it an unforgettable memory for both foreign friends and me. If you can kindly give me the opportunity. I am sure to make you satisfied. I am looking forward to your reply.
Yours sincerely,
Lihua

备忘录

含义:通知对方在当天或近期内需要办理的事情。结构:
(1)书端(开头的信息). To:(收件人)
From:(发件人)
Date: (日期）月份+日期，牛份 如：September 9th
Subject:(主题/事由)
(2)正文
(3)结束语
(4)罢名

​ Memo
To: All staff
From: The training manager
Date: March 1st, 2005
subject: Attending a foreign language training course
​ l was asked to organize a foreign language training course because of the large export order we received recently. It will start on 15th March and will last 2 weeks. Those who will deal with orders should attend this course.

便条

便条需要写上一个日期，常位于右上角。
(日期、星期几、上午下午晚上、时刻)
语言应简单明了、通俗易懂。
便条分为请假条(事假、病假）、留言条等。
请假条：书信格式;正文一定要写明理由。
留言条：内容为近期情况;
语言简明扼要。

Dear Mr.Smith,
I’d like to ask for leave of absence from your Oral English class this Wednesday morning for a personal reason.
Yesterday evening l got a phone call from my cousin, who is now running a small firm. He needs an interpreter for two days but cannot find the most reliable person, so he wants me to have a try. Personally, I regard this as a golden opportunity to put what I have learned in your class into practice, but l need your permission of absence.
If you think I may go and help him get over the difficulty, I am confident that ‘ll do a good job and both of us will grateful.
Yours,
Lihua

留言条
Dear Peter,
l came to see you but you were out.I’ d like to invite you to seeBeijing Opera with me next week, since you have always wanted toknow more about Chinese culture since the first day to China.
With a history of nearly 200 years, Beijing opera is a form of
traditional Chinese theatre. The performers in Opera costume perform various stories happened in history to audience by singing,dance and motions. l can tell you more about it when we meet.
Please let me know when you will be free and l will buy the tickets in advance. l sincerely hope that you can accept my invitation and I’m sure you’ll enjoy it.
Yours,
Lihua

发言稿

组成：称呼语、正文与结束语
内容：根据题目要求明确中心
表达：重议论、说明，也可有记叙、抒情
特点：针对性、启发性、感染力

Good morning/afternoon/evening everyone,
It’s nice to see all of you here。l feel honored to have the opportunity to give you a speech here. The topic of my speech is
First of all, _ Secondly, _ Besides , _ .What’s more , _
In my opinion,_
Thanks for your attention/listening.

海报写作要点[目的、细节凑]

用途: 电影、比赛、文艺演出等活动
组成: 标题、正文、落款
标题: 简洁、新颖(Poster/根据内容定标题)
正文: 写清楚活动举办时间、地点、参加方式、主,办单位等信息。
落款: 主办单位

Welcome to English Club
Have you ever heard English club? Are you interested in English?Do you want to improve your English? Come and join us!
In our club, lots of activities such as English corner and English debating competition will be organized. If you want to show your English talent, our club will be your best choice. You can also make some new friends here! Every year, our club will invite many foreign teachers to communicate with our members. They will introduce a number of interesting things in their countries to broaden your horizens. We believe you will gain happiness in our club.
English Club

启事写作要点

含义: 向公众说明某事或希望公众协办某事
题材: 招募启事、征稿启事、招领启事、寻物启事
特点: 公开性、广泛性、实用性、灵活性
组成:
标题: 由启事的内容决定
正文: 根据启事的内容和要求说明情况落款:启事者、日期

现象阐释型

现象阐释型作文要求考生对某一现象进行解释说明，分析其原因并加以评论。
其基本结构为:描述段——说明段——议论段·
首先描述现象并说明其现状;
然后分析产生该现象的原因或相关因素；
最后提出建议或总结自己的观点。

描述段

开门见山，总述现象：
Nowadays, there exists a social/economic/environmental phenomenon, which has aroused great concern among us.
举例或利用调查内容说明这一现象的具体表现：
According to a survey, __ .
承上启下，引出原因/因素/影响，过渡到下文：
There are a couple of reasons booming this phenomenon/problem.

说明段

列出原因一/因素一/影响一：Firstly / Above all / First of all
列出原因二/因素二/影响二：Secondly / What’s more / Furthermore
列出原因三/因素三/影响三：Besides / Finally
总结以上原因或因素导致的结果或该现象的最终影响：As a result / Therefore

议论段

我对此现象的思考或看法：
As far as I am concerned, …
In my opinion, …
进一步说明自己的看法或陈述理由

​ Cards

1.现代城市持卡的人越来越多 2.原因在于… 3.”我”的看法
Nowadays, holding cards has become a common phenomenon. According to a survey, over 80% of people in big cities hold various kinds of cards issued by banks, restaurants, supermarkets, etc. There are a number of reasons accounting for it.
First of all, it is convenient to consumers by cards. What’s more, it is safer to carry cards than cash.For example, if one/s cards are lost, the owner needn ‘t worry too much because no one else can get money out without knowing the password. In addition, cards can give car holders certain privileges or discount in service. Therefore, holding cards, especially among the youth, becomes fashionable recently.
As for me, cards have bright future. With the development of science and technology, cards will become much safer and easier to use. From the above discussion, it can be safely concluded that more and more people will use cards.

议论文

【对立观点型、解决问题型、谚语警句型、图表画图型、应用写作型】

问题解决型

这类命题通常首先提出一个有待解决的问题，然后要求考生就该问题提出解决方法、途径。
其基本结构为︰描述段——说明段——议论段
第一段:提出问题或阐述某件事情的重要性或意义;
第二段:列举说明处理某事的方式或解决某个问题的途径;
第三段:针对第二段所阐述的方法给予简要的评论，也可提出个人建议或选择，并阐述理由。
此题型的写作重点在How，即解决问题的办法

描述段

引出现象，并指出这种现象的后果：
Nowadays, more and more people are concerned about the problem of…
现在越来越多的人开始关注…的问题
On the one hand, (问题后果一). On the other hand, (问题的后果二).
As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.

说明段

提出解决方法：
There are many steps which can be taken to solve this problem.
First of all, (途径一). In addition, (途径二). What’s more, (途径三)

议论段

总结这样做(第二段提到的方法)的好处
Only in this way can we… 只有这样，我们才能…

对比选择型【现象、正反、】[字不够举例凑]

这类命题要求比较明确，要求考生比较关于某事物或问题的两种观点或两种做法，并表明自己对该事物的态度。
其基本结构为: 议论段——议论段——议论段
第一段: 引出要叙述的主题，论述第一种观点。第二段:论述另一种观点。
第三段: 陈述自己的态度或观点，做出合理的判断。

说明好处

​ In recent years, __ (提出主题). There is no doubt that __ (该主题) has/have many advantages. Above all, __ (好处一/优点一). Besides, __ (好处二/优点二).

说明坏处

​ As every coin has two side, __ (该主题) also has/have some disadvantages. (坏处一/缺点一), In addition ,__ (坏处二/缺点二).

阐述观点

Weighing up the advantages and disadvantages, “我”的观点
For one thing, _ (理由一). What’s more, _ (理由二).. But i is worth __ (需要注意的事项). Therefore_ _ 总结全文.

Reading Selectively Or Extensively?

1.有人认为读书有要选择 2.有人认为应当博览群书 3.我的看法
Should we read selectively or extensively? Everyone has his own view.
Some people think we should read selectively. They argue that it is impossible for us to read all the books. What’s more, there are many bad books that are poisonous to our mind, and we shouldn’t read them.
But others may not agree. They emphasize that today’s society is not what is used to be. If you want to be successful, you must read widely and acquire knowledge in both natural sciences and humanities, if a man knows much in one field but little in others, he may not be of great use to the society.
However, I think we should read extensively first and then dig into subject we are interested in.

利弊评述型

其基本结构为:描述段——议论段——议论月
第一段: 提出要分析和评论的事物或现象。
第二段: 论述利弊两方面的观点。
第三段: 提出建议或设想。

描述段

Nowadays, (某事物/现象) has been widely accepted by people.

议论段

​ No one can deny that __ (该事物/现象的好处). For one thing, __ (好处一). For another, __ (好处二). However, just as every coin has two sides, there are also disadvantages of __ (该事物/现象). For example, __ (弊端一). Moreover, __ (弊端二)

议论段

In my opinion, __ (“我”的建议). Only in this way can we __ (总结全文).

命题类作文

题目包括三种形式:

句子——ls art education necessary?
短语——My best trip
单词——Dream

写作要点:

审清题目，切勿脱离主题。
分段阐述，结构分明。
表达正确的中心思想。

图画类作文

此类作文要求考生根据图画来审题，提炼出文章主题，并围绕该主题进行论述。
其基本结构为:
第一段: 描述图画中的信息及其表达的含义。
第二段: 指出图画的寓意并具体阐述。
第三段: 对这一现象提出建议或发表观点

确定人称。清晰把握作文的人称线条，切不可上下矛盾，混淆不清。
确定时态和语态。弄清所要叙述的内容事实是已然、未然还是正在进行，从而确立主体时态。
看懂图意。正确理解图画的基本事实，并根据每幅画之间的联系，弄清要表达的主题和梗概。
展开想象。仔细观察细节（图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等)，依据图画细节对画面的内容加以想象、扩充或补充。

图画描述 → 主题 → 观点

Good news mom！I was accepted to the college of your choice.
In this picture, a daughter tells mother a piece of good news that she has been admitted to a university as her mother desires. There is no doubt that the cartoon leaves us such a deep impression that we can not help thinking over a question: What role should parents play in their children’s growth?

​ In my opinion, during the process of a child’s growth, the role of parents is mainly listed as the following two aspects. On one hand, parents should take good care of their children. On the other hand, in children’s personal growth, parents ought to play a role as a person who helps children develop self-dependence. In other words, parents should encourage their sons or daughters to be independent rather than reliant on others.

​ To conclude, in children’s personal growth, parents are responsible to care for their children. However, considering that they will grow up and live their own life in some day, parents should enable their children to acquire the ability to be self-independent.

图表类作文

图表类作文以表格、曲线图、柱状图、条形图或饼状图为题目，有时会搭配英文提纲作为提示。
其基本结构为:
第一段:描述图标中的数据所反映的问题。
第二段:分析这一问题或趋势产生的原因及影响。
第三段:提出解决问题的建议。

​ We can see from the above chart(图标) / table(表格) that the figures shows __ (反映的问题或趋势).

​ For this obvious trend, there are a lot of reasons and the major ones are as follows. __ (分析说明原因一、二、三).

​ From what we have discussed above, we may draw the conclusion that __ (提出结论). Therefore, __ (提出建议或解决办法). Only in this way can we __ (得到更好的结果)

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(2022)假设你是光明大学大二学生李华，有英国学生来学校参观，向教务处申请导游的职位，并说明你的优点。
个人优势：
1.了解学校文化;
2.性格;
3.英语口语流利。
注意:
1.100词左右，开头结尾已经给出，不计入总词数;
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear sir,

​ My name is Li Hua, a sophomore form Guangming university. I am writing to apply for the position as a tour guide. There are several factors contributing to my application.
​ First of all, I have a good knowledge of our college’s culture, so can help the British students to learn about our college more quickly. Most importantly, I vam a cheerful and outgoing person so I can easily integrate with others. I believe I will bring an unforgettable trip to these foreign students.
​ I would appreciate it if you could give me this opportunity. Looking forward to you early reply！
​ Yours,
​ Li Hua

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议论文[3-4段] [字不够举例凑]

【对立观点型、解决问题型、谚语警句型、图表画图型、应用写作型】

对立观点型

有人认为放鞭炮是好事，为什么？
有人认为放鞭炮是坏事，为什么？
我的看法…
【截图】

There is no denying the fact that setting off firecrackers has been a hotly debated topic in China.

不可否认，燃放鞭炮在中国一直是一个备受争议的话题。

People’s opinions differ sharply on this issue.

在这个问题上，人们的意见大相径庭。

Some hold the positive view.

有些人持积极的观点。

They say that it is an ancient Chinese custom which should be preserved.

他们说这是一种古老的中国习俗，应该保留下来。

Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance to practice the proverb ___
因此，不用说，实践这句谚语非常重要

They also claim that firecrackers make festivals and holiday occasions more colorful and entertaining for both adults and children.

他们还声称，鞭炮使节日和节日活动更加丰富多彩，对成人和儿童都更具娱乐性。

Without firecrackers, festivals would become dull and cheerless.

如果没有鞭炮，节日就会变得沉闷乏味。

Others, however, hold the opposite view.

然而，其他人持相反观点。

They maintain that firecrackers should be banned.

他们坚持认为应该禁止燃放鞭炮。

They point out that firecrackers are responsible for fires, which destroy property, and for injuries suffered both by the people who set them off and by innocent bystanders.

他们指出，鞭炮是火灾的罪魁祸首，火灾摧毁了财产，也造成了燃放者和无辜旁观者的受伤。

They also argue that firecrackers are a waste of money and resources.

他们还认为鞭炮是对金钱和资源的浪·费。

Personally, I believe that we should not go to extremes.

就我个人而言，我认为我们不应该走极端。

On the one hand, we should preserve the old custom of letting off firecrackers;

一方面，我们应该保留燃放鞭炮的古老习俗；

on the other hand, we should make it harmless.

另一方面, 我们应该使其无害。

This can be done by banning firecrackers from public places.

这可以通过禁止在公共场所燃放鞭炮来实现。

In addition, the setting off of firecrackers should be restricted to festival days.

此外，燃放鞭炮应限制在节日期间。

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解决问题型==【截图】==

目前盗版的现象比较严重
造成这种现象的原因及其危害
我们应该怎么做

万能开头句式

There is no denying the fact that
There is no doubt that,
Nobody can deny the fact that
Nobody could have failed to notice the fact that

My View on Fake Commodities

Nobody could have failed to没有做… notice the fact that fake commodities have been a grave严重的 problem with which we are confronted面对.

没有人会不注意到，假冒商品是我们面临的一个严重问题。

Fake and shoddy goods flood the market.

假冒伪劣商品充斥市场。

Taking a look around, we can find examples too numerous to list:

纵观四周，我们可以发现不胜枚举的例子：

pirated editions of books and files, food and drinks of poor quality and the like.

盗版书籍和文件、劣质食品和饮料等。

A number of factors could account for解释 the problem, but the following might be the most critical ones.

有很多因素可以解释问题，但以下可能是最关键的因素。

In view of the seriousness of this problem. effective measures must be taken before things get worse.

鉴于这个问题的严重性。在情况恶化之前必须采取有效措施。

First and foremost, it is essential that至关重要的是 laws and regulations be worked out and enforced to ban the manufacture and circulation of fake and shoddy goods.

首先，必须制定和执行法律法规，禁止假冒伪劣商品的制造和流通。

Additionally, the public should enhance their awareness of identifying and refusing sub-standard commodities.

此外，公众应提高识别和拒绝不合标准商品的意识。

With proper laws and an alert public, it will only be a matter of time for fake and shoddy goods to become things of the past.

有了适当的法律和警惕的公众，假冒伪劣商品成为过去只是时间问题。

…

Last but not least, Fake and shoddy goods are bound to generate severe consequences if we keep turning a blind eye to them,

最后但最重要的是, 如果我们继续视而不见，假冒伪劣商品势必会产生严重后果，

现状 原因 危害 建议
① 现状+举例

First and foremost
Additionally
Last but not least

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经济发展类

A number of factors could account for the change in the chart, but the following are the most critical ones.

许多因素可以解释图表中的变化，但以下是最关键的因素。

First, thanks to the policy of reform and opening-up, the nation’s economy has been developing at a considerably high speed in the past decades.

首先，得益于改革开放政策，过去几十年来，我国经济以相当高的速度发展。

Therefore, people have more extra money to improve their housing.

因此，人们有更多的额外资金来改善他们的住房。

Secondly, other relevant state policies and the boom of real estate industry provide citizens with more opportunities to choose their own dwelling places.

其次，其他相关国家政策和房地产行业的繁荣为公民提供了更多选择自己住所的机会。

Last but not least, people have attached greater importance to their quality of life.

最后但同样重要的是，人们更加重视自己的生活质量。

Thus more of them have purchased houses in their own favor.

因此，他们中更多的人购买了对自己有利的房子。

In a word, this chart is a perfect index of China’s fast expanding economy and people’s rising standard of living.

总之，这张图表是中国快速增长的经济和人民生活水平不断提高的完美指标。

Although a series of problems have arisen in the process, it is reasonable for us to believe that they can be solved in the near future with effective measures taken by both the government and the public.

尽管在这个过程中出现了一系列问题，但我们有理由相信，只要政府和公众采取有效措施，这些问题可以在不久的将来得到解决。

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陈述利弊型

There is no denying the fact that setting off firecrackers has been a hotly debated topic in China because there are advantages as well as disadvantages.

The Internet is playing an increasingly important role in people’s life.

But just as a coin has two sides, the Internet has its own drawbacks which should not be neglected.

单一观点型

别人 自己 观点 总结

谚语警句型

No pains no gains

practice makes perfect

Where there is a will, there is a way 有志者事竟成

解释含义、举例说明、总结建议

三种举例方法：

学习英语、历史事迹、自己的事迹

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定题作文

议论文必须要有题目

李华沉迷于电脑游戏中，影响了学习。作为他的好朋友，你打算怎么帮他？

题目： My View on…(英语学习之我见)除了放在中间的介词/冠词,都要大写

My View on Computer Games

列大纲

现象：[例子不胜枚举举个例子：]李华沉迷于电脑游戏中，影响了学习。问题(套话[毫无疑问现在玩游戏是我们不得不面对的问题了])
危害：如果我们对这个现象置若罔闻会造成严重的后果 ① 对眼镜不好 ② 不利于家庭关系 ③ 不利于身体健康 ④ 浪费钱
建议：套话 ① 如果我是他 找爸妈谈谈 ② it is important…体育运动很重要 ③it is time…是时候要干嘛(交朋友) ④1234词 我的建议… ⑤旅游
如果我们将计算机的优势最大化利益最小化我们….
结尾：套话

阅读理解

一级考点：

体裁: 记叙文、说明文、应用文
考点: 事实细节题、推理判断题

二级考点:

体裁: 议论文
考点: 词语理解题、观点态度题、主旨大意题

记叙文:

以记人、叙事、写景、状物为主要内容。
通过描写人物的经历或事物发展的变化表达一定的中心思想。
==六要素：时间when、地点where、人物who、起因why、经过what、结果how==。
==侧重点: 任务特征、主要情节、事件的时间地点和结局。==

说明文:

以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理。
科普知识、动植物特性、自然和社会现象，新产品、新工艺介绍，以及人文地理、风土人情等。
具有科学性、条理性，通过揭示概念说明事物的特征、本质和规律。通常是客观的，不掺杂个人情感。
结构：总分、分总、总分总。
==侧重点：事物的特点、作用，注意面积、重量、数量、温度、距离等相关数字。==

议论文:

对某个问题或某件事情进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、意见等。
==三个要素: 论点、论据（用什么证明)、论证(怎么样证明)。
侧重点: 论点、论据和结论。==

应用文:[简单]

日常工作和生活中经常使用的文体。
包括: 信函、说明书、合同、广告、启示、海报、公告等。主要考查考生提取和处理信息的能力，常考题型为事实细节题。
==侧重点: 文章的主旨大意及主要细节。==

阅读技巧

提高阅读速度: 精读和泛读相结合
忽略多余的词句，把注意力集中在句子主干和逻辑关系上。
先看问题和选项，弄清提问的内容，缩小文章范围，目标明确地寻找答案。

题目给了明确的段落范围:
In the first/second/third paragraph…
The first/second/third paragraph tells us that…
题目没给范围：找关键词(实词/名词)

先易后难，遇到生词或一时看不懂的语言点做个记号，继续往下读，看完全文再回头根据上下文推测语句的含义。

细节理解题

• 提到/未提到
  According td Para /人名/passage,why/when/where/how/what/who…?
  根据文章，为何/何时/何地/如何/什么
  According to加疑问词
  命题方式

• 常用what、which、when、where、who、why、how、how many/much等疑问词作为开头来提问

• 圈题干关键词加定位，若题干没有关键词就圈选项中的关键词加定位；两者都有关键词，则共同圈出加定位
  选项内容和原文内容进行对比分析，判断是否符合相关句的意义或原文中提到过

• (1)正误并存
  (2)无中生有
  (3)扩大或缩小范围
  (4)以偏概全
  (5)偷换概念
  (6)答非所问

推理判断题

问题选项对应原文的前后句

(1) From the passage, it can be inferred that… 从文章可以推论出什么?
(2) What can we infer from…
(3) This passage has probably been taken from… 文章很可能是从什么地方选出的?
(4) Which of the following might be discusses after the passage? 下面哪一个可能在文章接下来的部分被讨论?

推断题的正确答案往往不是原文的照搬或照抄而是**某句话的改写，或某几句话的概括和总结**，它推出来的道理，不是字面上的意义，是一个深刻的含义

注意！！！！
1.原文的简单重复，而非推断结论
2.推断结论与原文不符
3.符合常识，但无法从原文推断出来
4.纯属主观臆断

主旨大意题

(1) What is the general topic of the passage? 这篇文章的主题是什么?
(2)The best title/headline for this passage is. 这篇文章最佳的标题是……
(3)The main idea of this passage is… 这篇文章的主要内容是……
(4)What is the passage/article about? 这篇文章是有关什么内容的?
(5)What does this passage mainly discuss? 这篇文章主要讨论的是什么?
(6)The passage intends to tell us… 这篇文章试图告诉我们的是…

(1) 看首段首句，末段末句，各段首末句以及表达强烈观点处
(2) 有些文章或段落无明显的主题句: 根据前4道题目所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意
(3) 确定题干高频词

1.以偏概全.
2.主观臆断.
3.无中生有.
4.过于笼统.

词语理解题

(1)The word…(Line…/Para…) most probably refers to.. 这个单词最有可能指的是…..
(2)In this passage, ….probably means… 文中…最可能意味着?
(3)The word…could best be replaced by which of the following? 这个词的最佳替代是?
(4)The word…is closed to.……..意思上最接近哪个词?

(1)直接定义法，找连词and、or、refer to、that is、mean或括号，冒号、破折号等符号
(2)同义暗示法，注意同位语和定语等
(3)反义对比法，注意转折意义的词比如but、unlike、while、however、on the contrary等
(4)事例证明法，诸如for example、such as之类的词组
(5)上下文指代法

观点态度题

(1) How does the author feel about… 作者认为……怎么样?
(2) What’s the author’s attitude towards...? 作者对……是什么看法或态度?
(3 )Which of the following can best describe the author’s attitude towards…?下面哪项最能描述作者对……的态度?
(4) The tone of the author is….作者的语气或态度是怎样的?

(1)找作者的态度，而非文中某个人物的态度或自己的态度
(2)与文章的主旨有关，要关注首段首句、末段末句以及各段首末句
(3)特别关注重要句中的名词、动词、形容词、副词的褒贬色彩
(4)常见的有关态度的词要熟记

褒义词:
positive (肯定的，积极的)、optimistic(乐观的)
favorable(肯定的，赞同的)、supportive(支持的)
enthusiastic(热衷的)、acceptable(可接受的)
confident(自信的)、sympathetic(同情的)
hopeful(有希望的)、instructive(富有教益的)

中性词：
neutral(中立的)、compromising(热衷的)
objective(客观的)、impartial(公正的、不偏不倚的)
unbiased(无偏见的)

贬义词:
negative(否定的、消极的)、critical(批判的)
pessimistic(悲观的)、worried(担心的)
disapprove(不赞成)、ironic(讽刺的)
opposed(强烈反对)、suspicious怀疑的)
doubtful(怀疑)、skeptical(怀疑的）
hostile(敌对的)、disappointed(失望的)
biased(有偏见的)、depressed(沮丧的)
ambiguous(模棱两可的)

精准定位

并列：递进、顺承或解释说明关系
转折：but, however, yet, otherwise, while, whereas, although, even if
因果：because, as a result of, due to, owning to, thanks to; so, thus, therefore, hence, as a result

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完形填空(十五选十)

一级考点: 名词、代词、动词、形容词、副词

二级考点: 连词、介词

三级考点: 冠词、数词

1. 把15个备选单词通过后缀进行分类，确定各自的词性和词义

   词性：名词、代词、动词、形容词、副词、连词、介词、冠词、数词。
   名词、动词、形容词、副词——实词，需掌握基本搭配和基本用法

突破口：副词！特征最明显 (-ly结尾)

动词还要分两类，那就是谓语和非谓语动词。
记不得的，看后缀。后缀表明词性。看一个词的后缀，能大致分出词性。
一时无法确定的，暂时搁置，以免影响全局。
作出相应的标记。可直接用自己最清楚的符号清楚标在每个词前后。不清楚的都标问号。

常见名词后缀

后缀	例词
-er	farmer, speaker, teacher【人】
-ess	actress, princess, waitress【人】
-or	translator, conductor
-ism	socialism
-ese	Chinese, Japanese
-ian	musician, physician【人】
-ist	scientist, dentist【人】
-ent/-ant	assistant
-ment	argument, government
-ness	happiness, illness, coldness
-tion	action, information, preparation
-ing	building, wedding, painting
-ship	leadership, friendship
-age	shortage, marriage
-ty	loyalty, sixty, certainty
-th	truth, length, growth, fourth
==-ance==	assistance, importance
==-ence==	confidence, appearance
==-ful==	【形容词居多】handful, mouthful【量词】
-dom	wisdom, freedom, kingdom

常见动词后缀

后缀	例词
-ize	realize, memorize, criticize
-en	widen, strengthen, deepen
-fy	simplify, beautify, terrify

常见副词后缀

后缀	例词
-ward	forward, backward, downward
-ly	slowly, quickly, friendly, carefully

常见形容词后缀

后缀	例词
==-al==	national, natural, central
-an	American, European
-able	reasonable, horrible, comfortable
-ful	careful, grateful, wonderful
-ish	childish, selfish
==-ive==	active, creative, effective
-y	thirsty, dirty, cloudy, funny
-less	careless, hopeless
-en	golden, wooden
==-ous==	famous, serious, various
-ary	imaginary, secondary
-ic	realistic, historic
-some	handsome, troublesome
-like	manlike, childlike
-ant	important, significant
-ent	silent, frequent, excellent
-ly	lively, friendly, lovely, weekly, daily
-ish	childish, foolish

快速浏览全文，了解文章大意

目的：了解文章大意(文章的主题、作者的态度、文章的结构等)

Tips1:
1.根据词性将所有词分类[名词、形容词、动词、副词]

Tips2:
==1、尤其注意文章的首段和尾段以及每个段落的首句和尾句——主旨句。
2、粗读的意义在于“快速”，遇到读不懂的单词或句子先跳过，继续往下读。==

细读整篇文章，弄清楚文章大意和结构
目的: 分析句子的逻辑关系，选择合适的词填空。
Tips3:
1、把握文章的背景、主体或结构，确定文章的基调
2、仔细阅读文章开头的一两句话

Tips4:
判断横线应填什么词性，配合句意选出答案。
Tips:
1、从整篇文章入手，联系上下文。
2、一个空有多个不确定的答案时，都先写上，后面再回过头来排除。
3、词性很重要，缩小范围，尽管你未必认识。
4、固定搭配要多积累记忆。

Tips5:
通读全文，检查所选答案是否恰当。
Tips:
1、一个萝卜一个坑，一个选项不可以重复使用多次。
2、分析文章意思是否连贯、结构是否完整。

• 不定冠词 与 名词之间需要一个形容词
• 第一人称后面[可能很远]一定要有名词
• 空格前出现动词不定式符号to，此处需要动词原形

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？填名词的情况

1. ==在冠词a，an，the之后== 【名词前可能有形容词】

Take Tony as an example
He must find the reason why it doesn’t work.
The risk of heart disease increased 15% over a decade

2. ==介词后(名词或动名词)==

名词: at school在上学，in person亲自，on duty值班，at work在上班，by hand用手，with pleasure乐意
动名词:
do well ia dancing擅长跳舞，
be good at swimming 擅长游泳，
how about going traveling去旅行怎么样

常见介词:
in，on，with， by，for，at，about，under，of，
to,into，within，throughout，inside，outside，
without，considering，regarding，respecting，
including，according to，because of, by means of,
in addition to，in front of，in spite of，
from among，from behind

3. ==形容词后==

原级: a beautiful girl, fresh air, a positive attitude
比较级: a better life, a greater experience
最高级: the largest room, the most important chance

4. ==物主/指示/不定代词和所有格后==

物主代词:my, your, his, her, its, our, their等
指示代词:this, that, these, those等
不定代词:some, any, all, both, either, neither, each, every等

5. ==句子缺主语或宾语==

Chinese is our mother tongue.(缺主语)
Knowledge changes destiny.(缺主语)
l buy apples everyday.(缺宾语)
Mike likes singing(缺宾语)

6. 名词短语

news report新闻报道
blood type血型
college student大学生
swimming pool游泳池

7. 所属格后面

a method of cases

？填动词的情况

1. ==填动词原形==

不定式的标志to后面: to do
情态动词后面: can, could, may, might, must, should, will, would等
一般现在时: 主语是第一第二人称或复数形式
do, did, does 后接动词原形

2. ==填动词第三人称单数==

主语是第三人称或单数形式
主语是不可数名词

3. ==填动词过去式==

一般过去式

4. ==填动词的过去分词==

现在完成时：has/have + 过去分词
过去完成时：had + 过去分词
被动语态：be + 过去分词
作后置定语表被动：Have you read story translated by him？
[横线处前一个单词是名词且不是句子开头，要考虑后置定语的情况

5. ==填动词的现在分词==

现在分词作状语:
Seeing the cat, the mouse ran off.(表时间)
Being tired, I stopped to take a rest.(表原因)
Turning to the left, you will find the school.(表条件)
Knowing where l live, he never comes to see me.(表让步)
l stood there, waiting for her.(表伴随)
heir car was caught in a traffic jam, thus causing a delay.(表结果)

？填形容词的情况

1. ==形容词作定语==【修饰名词】

动词+形容词+名词
Books provide abundant material for readers’ imagination to grow.
代词+形容词+名词
We are going to be faced with some difficult decisions.
冠词+形容词+名词
This is an unhealthy diet.

2. ==形容词作表语==

前面是系动词: be动词、表持续、表”像”、表感官、表变化、表终止
She is beautiful and charming.她非常漂亮有魅力。
He always keeps silent in our discussion.他在讨论时尼是保持沉款。
He looks tired.他看起来很累。
This flower smells very sweet.这朵花闻起来很香。
The leaves turn yellow in autumn.在秋天树叶变黄了。
The news proved false.这消息证实有假。

3. ==形容词作宾补==

They find the writing process difficult

4. ==在more和most后面的形容词==

The more hard-working you are, the more successful you will be.
The most important thing is to learn something new and have fun

？填副词的情况

1. ==空格前/后为动词==

He sincerely believes that this is the right decision.
It rains heavily

2. ==空格后为形容词==

This question is extremely difficult.
The weather today is really fine.

？其他情况

1. 填介词(pron.): 短语固定搭配

2. 填冠词: 名词前面

3. 填数词: 修饰可数名词、部分不可数名词

4. 填代词: 指代前面提及过的某事或某人; 引导词

5. 填连词(conj.): 连接单词和单词、短语和短语或句子和句子[句子中的逻辑关系]

@@ 名词 + ？ +动词；？= 连词、介词

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翻译

英译汉:
重点——时态和语态、非谓语动词、三大从句
次重点——词汇、短语、比较等级、倍数表达法

汉译英:
简单句、并列句和复合句
语法——时态和语态、非谓语动词、三大从句
词汇——单词和短语

翻译过程

理解

(1）弄清词义
Jimmy has a weakness for wine
weakness : n.虚弱，软弱；缺点，不足；癖好，嗜好，宠爱

Your loss is nothing to mine.
你的损失和我的(损失)比起来算不了什么

The headmaster made an example of惩一儆百 the boy.
校长惩罚这个孩子，目的在于警告他人

(2）分析语法结构和句子结构
熟悉三大从句的结构，找谓语动词——画从句；定语从句翻译为汉语为”…的”
The woman (who said she saw the murder) wears glasses.
译文一: 那女人说她戴着眼镜看见谋杀。
译文二: 那个说看到谋杀的妇女戴着眼镜。【√】

I was so angry that I couldn’t find my tongue.
我是如此生气以至于一句话都说不出来了。
find one’s tongue 开口说话;终于说得出话来
He wanted to tell you the truth, but he couldn’t find his tongue at that time.
他想告诉你实情，但是当时却什么都没说出来。

He stole her a watch.
A. 他为她偷了一块表
B. 他偷了她一块表
her是stole的间接宾语，watch是直接宾语

(3）理顺逻辑关系

熟悉三大从句的结构，找谓语动词——画从句

1. He bought a picture of the house which many people thought to be a replica(复制品).
2. He bought a picture of the house which many people thought to be the former apartment of Longfellow.

他买了一张那座房子的画，很多人认为那是一件复制品 (指picture)
他买了一张那座房子的画，很多人认为那是朗费罗先前的住所 (指house)

表达

1. 表达正确

If it worked once, it can work twice.【一次/两次 一旦/两倍】
如果它能工作一次，它就能工作两次
一次得手，再次不愁

The doctor delivered her of twins.
A.这个医生递给她一对双胞胎。
B.这个医生为她接生了一对双胞胎。【√】

2. 表达充分

切忌呆板生硬、望文生义不能曲解原文
防止过分表达/不充分表达

审校

审校使译文忠实于原文、流畅通顺
审校阶段需要做到:
(1) 检查译文是否忠于原文（漏译、错译、增译)
(2) 对于一词多义的词要选择最贴切的含义
(3) 检查译文读起来是否流畅、符合目的语的习惯
(4) 注意卷面整洁，标点符号准确无误

Do know her brother? 你认识她的哥哥吗?
Do you know he, brother? 哥哥，你认识她吗?

Tony says the boy is a movie star.抚尼说这个男孩是电影明星。
Tony, says the boy, is a movie star.男孩子说托尼是个电影明星

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1. 词义选择

根据上下文联系及词在句中的搭配来选择和确定词义
He is the last man to come. 他是最后来的。
He is the last person for such a job. 他最不配干这个工作。
He should be the last man to blame. 怎么也不该怪他。

2. 词类转译——转为动词

英语中的某些名词、介词、副词、翻译时刻转译为汉语中的动词：
Xu Beihong’s paintings of horses are exceptionally good.
A、徐悲鸿的马的画像特别好。
B、徐悲鸿画马画得特别好。【√】

词类转译——转为动词

英语中的某些动词、形容词、翻译时可换成汉语中的名词：
The film impressed me deeply. 这部电影给我留下了很深的印象

有些英语被动式的句子，可译为”受、遭受+名词”，“予+名词”这类结构
be treated unfairly. 受到不公平的对待
be carefully designed 给予精密的设计

词类转译——转为形容词

当英语动词转译成汉语名词时，原来修饰该动词的副词也往往随之转译成汉语中的形容词
adv + v. -> adj. + n.

The sun affects(V) tremendously(adv) both the mind and body of a man
太阳对人的身体和精神都有极大的影响。

3. 增词和减词

增词

==英语名词复数，英译汉时增加数词、量词或其他词==
We found underground corridors and other rooms, so we kept digging,” said Mr.Faggiano, 60.
60岁的法贾诺先生说:“我们当时发现了**一些地下走廊和几间**房间，所以我们就继续挖下去了。”

==英语有时态，而汉语则没有；英译汉时增加表示时间的词==
She was an exchange student.
她当时是一名交换生

减词

==英译汉时，代词、冠词、介词等词多删减。==
Anyone who does not recognize this fact is not a materialist.
不承认这个事实，就不是唯物主义者。

A teacher should have patience in his work.
老师在工作中应有耐心

==汉译英时，删除重复出现和意思重复的词==
他们是优秀的歌手，但迈克杰克逊是我最喜欢的歌手
They are excellent singers, but MJ is my favourite.

==汉语中用来表述行为、现象、属性等所属范畴的词汇，有时本身没有实质的意义，汉译英时可以省去不译。经典范畴词: 方式、方法、水平、问题、情况、途径==

事业问题设计社会治安问题。
Unemployment is related to public security

4. 被动句

使用”被”的替代词

中文中”被”的表达有：
由、受、给、叫、让、为…所等，

They are transported by special trucks or vans tot he Cleaning plant.
它们由专用卡车或货车运送到清洁厂

We will not be bothered by defeat.
我们不会受到失败的困扰/为失败所困扰

被动变主动

介词宾语变主语
保留原文主语【当原句中没有宾语时，推荐使用】

The room was cleaned by him. 【作介词宾语译文中作主语】
他打扫了房间

The overall process can be categorized into 3 stages. 【原文译文中都作主语】
整个过程可分为3个阶段

添加主语：人们、大家、大众、众人、有人
It is well known that the earth is smaller than the sun.
众所周知，地球比太阳小

A strange creature was seen in the forest.
有人在森林中看见了一个奇怪的生物

译为汉语无主语句

Glass product in various forms are gathered in the collection point.
在收集点收集各种形式的玻璃制品.

Some advice was given to the students.
给学生们提了一些建议.

it作形式主语的被动句型

It is reported that… 据报道.
It is said that… 据说…….
It is well known that… 众所周知……
It is generally accepted that… 普遍认为…….
It will be said that… 有人会说…….
It is agreed that… 大家一致同意……
It is believed that… 人们认为……
It is generally recognized that… 人们普遍意识到…
It can not be denied that… 无可否认……
It is proposed that… 有人提议……
It is recommended that… 有人建议……
It has been decided that…. 已经决定……
It has been shown that… 已经证明……
It is stated that… 据称……

5. 特定句型的翻译——定语从句

前置法：把英语限制性定语从句译成带”的”定语词组，放在被修饰词之前，从而将复合句译成汉语单句

Anyone who has not attended a large college football game has missed one of the most colorful aspects of American college life.
任何一个没有参加过学校橄榄球比赛的人，都会错过大学生活中最为精彩的一面。

后置法：如果从句结构复杂，译成汉语前置定语显得太长而不符合汉语表达习惯时，往往可以译成后置的并列分句。

I have booked a ticket to the concert, which will be held in London.
我订了一张音乐会的票，这场音乐会将在伦敦举行。

(1) 以what ,whatever, whoever等代词引导的主语从句翻译时一般可按照原文顺序翻译。
(Whatever he saw and heard on his trip) gave him a very deep impression.
他在旅行中的所见所闻都给他留下了非常深刻的印象。

(2) 以it做形式主语所引出的真正的主语从句，翻译时视情况可以提前也可以不提前。
It doesn’t make much difference whether he attends the meeting or not.
他参不参加会议没有多大关系。

英语表语从句一般可按原文顺序翻译
His view of the press was that the reporters were either for him or against him
他对新闻界的看法是记者们不是支持他就是反对他。

特定句型的翻译——定语从句

(1) 同位语从句汉译时不提前
He expressed the hope that he would come over to visit China again.
他表示希望再到中国来访问。

(2) 同位语从句提前(译作定语”…的”)
The news that they had won the championship soon spread all over the school.
他们赢得冠军的消息很快传遍了学校。

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英译汉

直译与意译

The bitter weather drove everyone indoors.
直译：痛苦的天气把每个人都赶到了室内
意译：天气恶劣，大家都只好呆在室内

He came out with his political smile on his face.
直译：他走出来的时候，脸上带着政治的笑容。
意译：他走出来的时候，脸上带着一个政客惯有的笑容。

顺译法

==按照原文句子结构的排列顺序进行翻译==
As a teacher, my task is to encourage my students to study hard.
作为一名老师，我的任务是鼓励我的学生努力学习。

倒译法

==颠倒原文句子结构的排列顺序进行翻译==
I’m used to going for a walk after having dinner.
我习惯吃过晚饭后去散步。【状语前移】

The boss changed the plan to build new offices.
老板改变了建新办公楼的计划。【定语前移】

分译法

==将可以单独翻译的成分抽出来分别翻译==
They, not surprisingly, did not respond at all.
他们根本没有答复，这是不足为奇的

合译法

==将原文两个或几个分开叙述的意思合并重组==
There are men here from all over the country.
Many of them are from the north.
从全国各地来的人中有许多是北方人。

汉译英

句法结构

• 这几年中国发生了很大的变化

译文0: These years China has taken place great changes.
译文1: Great changes have taken place in China these years.
译文2: China has witnessed great changes these years.

词义搭配

• 奶奶手里拿着篮子和手杖

译文1: The elderly lady was taking a basket and a walking stick.
译文2: The elderly lady was carrying a basket and a walking stick.

修辞色彩

• 他的病情好多了

译文1: His condition is much better.
译文2: His sick condition is much better.

• 昨天晚上我们玩的很愉快

译文1: We played very pleasantly last night.
译文2: We enjoyed ourselves very much last night.

逻辑结构

• 花爱爱花之人

译文1: If men love flowers, they would love them.
译文2: If a man loves flowers, they would love him.

• 他告诉他的父亲，他第二天该起得早。

译文1: He told his father that he should get up earlier the next morning.
译文2: He told his father: “I shall get up earlier tomorrow.”

社交规范

• 这是我应该做的

译文1: It’s my duty.
译文2: It’s my pleasure.

• 澳大利亚的首都是哪？

译文1: Where is the capital of Australia?【×】
译文2: What is the capital of Australia?

@@ After this training, your reading speed will be twice as fast as before.
在这次训练后，你的阅读速度将是以前的两倍快

@@The kind of music that you like says something about your character.
你喜欢的音乐类型说明了你的性格

@@ Treat your guests (as you want them to treat you)方式 (when you’re in their home).
按你希望在客人家里时受到的对待那样去对待他们

@@ 不论她如何说，我也不相信这个消息
Whatever she said, I won’t believe this piece of news.

@@ 很难记住你不感兴趣的信息
It is very difficult to memorize the information that you are not interested in.

@@ 研究表明，成功的语言学习者在许多方面都有共同之处
Research indicates that successful language learners have a lot in common.

@@ In recent years, more and more museum in China have been open to the public
近年来，中国越来越多的博物馆免费向公众开放

@@ The number of visitors has increased significantly, and the forms of the exhibitions are more diverse. 参观人数显著增加，展览形式也更加多样

@@ Some large museum use advanced technologies like multimedia to make their exhibitions more attractive. 一些大型博物馆利用诸如多媒体这样的先进技术，使其展览更具吸引力。

@@ Many museums also hold online exhibitions so that people can view exhibits on the Internet.
很多博物馆还会举办在线展览以便人们可以在互联网上观看展品。

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竹子(bamboo）深受中国人民的喜爱。竹文化长久以来植根于中国人的思想中。对中国人来说，竹子是美德的象征。中国古代的学者对竹子非常敬重。这也是为什么历史上有那么多以竹子为主题的书画作品。

深受…的喜爱 be deeply loved by… 植根于 be rooted in…
美德 virtue 象征 symbol 对…敬重 have respect for… 以…为主题 on the theme of…

​ Bamboo is deeply loved by Chinese people. Bamboo culture has been rooted in Chinese people’s minds for a long time. To Chinese people, bamboo is the symbol of virtue. Ancient Chinese scholars had tremendous respect for bamboo. That’s why there are so many writings and paintings on the theme of bamboo in history.

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铭升教育

翻译

1. 顺序 => 先小后大
2. 中文写作 => 螺旋上升
   英文写作 => 直线式思维(先重点)

先找句子主干

你的作文在作文方面取得了(很大的定语)进步
You have made great progress in writing.

明天总统准备乘坐专机前往上海(参观访问目的状语)
The President is going to visit Shanghai by special plane tomorrow.

一九七五年10月19日上午10点我出生在东北的黑龙江省佳木斯市
I was born at 10 am on October 19, 1975 in Jiamusi, Heilongjiang Province, northeast China.

我为了做好课件在家里电脑上努力的干了一年半
I worked hard on my computer at home for a year and a half to make courseware.

看看你，整天游手好闲，不务正业，谁愿意理你没有人愿意理你！
Look at you. Who is willing to deal with you if you are idle all day.

【==极限做题==】重要极限；等价无穷小；无穷小×有界；夹逼

【==零点定理==】求式子在区间有唯一根，在[a,b]上连续，f(a)*f(b) < 0 ==> 函数导数大于0 ==> 原函数递增(且ab函数乘积小于0) 则证明图像一定有零点穿过

【==罗尔定理==】若函数f(x)满足条件在闭区间[a,b]上连续且在开区间(a,b)内可导且在区间两断点的函数值相等即f(a)=f(b)；则在(a,b)内至少有一点ξ(a<ξ<b),使f’(ξ)=0

[a,b]连续且可导且f(a)=f(b)，至少存在x∈(a,b)，使得f’(x)=0；研究的是导函数的根的存在性，把一堆存在点x1…xn划分区域f(x)在[x1,x2]，[x2,x3]…上满足罗尔定理的条件，于是至少有一个点 ?1∈[x1,x2]，?2∈[x2,x3]；使f’(?1)=f’(?2)…=0进而得证

【==拉格朗日中值定理==】若函数f(x)满足在闭区间[a,b]上连续且在开区间(a,b)内可导；则在(a,b)内至少有一点ξ(a<ξ<b)，使f’(ξ)=$\frac{f(b)-f(a)}{b-a}$

【==证明不等式==】利用导数的性质证明不等式是一种常用方法，解题的关键是根据要证的结论作适当的辅助函数，把不等式的证明转化为利用导数来研究函数的特性，因此用导数证明不等式的本质是构造法

证明 a式 ==>== b式。设F(x) = a - b，看F’(x) 是大于0还是小于0，若大于0则当(范围内), F(x)单调递增，随后再找个中间变量F(?) = 0，若递增当(范围)内, F(x) ==>== f(?) > 0, 即还原到原式，a式 > b式得以证明

【==驻点、极值点、拐点==】
求驻点：y’ = 0；
求拐点：y’’ = 0, X0左右在y’’异号，拐点是连续曲线上凸弧和凹弧的分界点，拐点是曲线上的点，必须用(x0，f(x0))表示。
f’’(x) > 0 凹函数 ∪ 极小值

驻点未必是极值点，例f(x)=x^3^在x=0处，f’(0)=0但不是极值点。
导数不存在的点也有可能是极值点，例f(x)=|x|在x=0处, f’(x)不存在，但取得极小值
驻点和导数不存在的点统称可能极值点

驻点：一阶导数=0
拐点：二阶导数=0；Xo左右使二阶导数异号
大凹极小值∪
小凸极大值∩

【==在区间求最值==】闭区间[a,b]上连续函数f(x)最值的求解步骤：
①找出函数f(x)在(a,b)内的所有可能极值点(驻点和导数不存在的点)
②求函数f(x)在可能极值点及区间端点处的函数值
③比较这些函数值的大小，其中最大者与最小者就是函数在区间[a,b]上的最大和最小值

单调区间：
1 确定函数定义域
2 求导数=0的(驻点) 及 导数不存在的点
3 以2中所找点为分界点，将定义域分割成若干个部分区间，在每一区间内讨论导数的符号，确定函数的增减区间

【==求实际问题==】实际问题一定是求最值问题，首先建立目标函数，然后求导数找驻点，表示实际问题的函数f(x)在所讨论的区间(不一定是闭区间)只有一个可能的极值时，则该实际问题一定在该点取得所求的最大或最小值

【==不定积分类==】此类题目主要考察原函数的概念，若F’(x) = f(x)，则称F(x)是f(x)的原函数。
两个原函数之间仅相差一个常数。看不出来就两边同时求导
先对其求导，再求不定积分，结果只差一个常数C。
d($\int f(x){\rm d}x$) = f(x)dx
$\int df(x){\rm}$ = f(x) + C
$\frac{d}{dx}$[$\int f(x){\rm d}x]$ = f(x) 或 d[$\int f(x){\rm d}x]$ = f(x)dx
$\int F’(x){\rm d}x$ = F(x) + C 或 $\int dF(x){\rm }$ = F(x) + C

此类题目是已知函数f(x)的一个原函数，求$\int xf’(x){\rm d}x$或$\int f(x)f’(x){\rm d}x$形式的不定积分，首先根据原函数的概念求出f(x)的表达式，其次对所求不定积分写成$\int xf’(x){\rm d}x$=$\int x{\rm d}f(x)$的形式，最后通过分部积分法求得结果

@@ y=arcsin(x-1)/2 的定义域为[-1, 3]

对于sinx的反函数arcsinx。

arcsinx的定义域就是sinx的值域。

也就是说-1 ≤ (x - 1) / 2 ≤ 1。

解得 -1 ≤ x ≤ 3。

y=arcsin(x-1)/2 的定义域为[-1, 3]。

【==分部积分法==】

分部积分法经常结合微分公式来运用 d(arctanx) = $\frac{1}{1+x^2}dx$
$\int arctanx{\rm d}x^3$ = $x^3arctanx$ - $\int x^3{\rm d}(arctanx)$
千万要注意带负号的x放进原函数[dx]内后，外面要带负号！
$\int xe^{-x}{\rm d}x$ = —$\int x{\rm d}e^{-x}$
若一直分部积分出现了循环的过程，则一定要注意可以和前面的一起消除

主谓一致

语法一致

单复数名词与谓语动词一致

谓语动词的单、复数形式与主语的单、复数形式一致，即当主语为单数时，谓语动词用单数；主语谓复数时，谓语动词也用复数。

it、she、he(三单)

She likes the novel question

单数主语

• 不可数名词[time]及可数名词单数作主语时，谓语动词用单数形式

• ==many a(n) + 单数名词 + 谓语动词单数 [许多]==
  Many a good man has been destroyed by drink.

• ==more than one + 单数名词 + 谓语动词单数 [不止一个]==
  More than one student was punished

复数主语

• 可数名词复数作主语时，谓语动词用复数形式
  These questions are right.
  They like the novel question.

• ==用and或both … and… 连接的并列主语，谓语动词一般用复数形式==
  Boys and girls behave differently.

• ==and连接的并列主语被each、every或no修饰时，谓语动词用单数形式==
  Each boy and(each) girl behaves[behave的第三人称单数] differently.

语法一致

• ==当”分数/百分数 + of + 名词“作主语时，谓语动词的单复数形式与名词保持一致==
  Two fifths of the boys in the class have finished the work.
  Two sixths of the land in that district is covered with tress.
• ==a number of + 复数名词 + 谓语动词复数 [许多]
  the number of + 复数名词 + 谓语动词单数 […的数量]==
  The number of business failures has risen
  企业倒闭**的数量增加了。
  A number of houses were burnt down in the fire.
  在火灾中，许多**房子被烧毁了。

就远原则

• 当主语后面带有==with、along with、together with、like(像)、but(除了)、except、besides、as well as、no less than、rather than(而不是)、including、in addition to==等连接的短语时，【谓语动词的单、复数形式依然与前面的主语(远一点的主语)保持一致】

  The teacher together with his students is taking lessons. [is是看together with 前面的主语 而不是 his students]

  Nobody but two students is in the classroom.

  Everybody except you is down on me.

  John, rather than his roommates, is to blame.

  Jim, together with his classmates, has[找Jim] seen the film.

  The funds rather than mental support are what the organization needs most now.

@@ I as well as my family am going off to Hawaii for a holiday this afternoon. 我和我的家人今天下午要去夏威夷度假了

• ==不定式(短语)、动名词(短语)、主语从句或 “疑问词/whether to do” 作主语时，谓语动词常用单数形式==

To love her is not to break her wings.
Staying up late is bad for your health.
Whether we will go there tomorrowit is unknown.
= Whether to go there tomorrow is unknown.

名词复数加s、动词单数有s [复数没有s]

英语名词，表示复数的时候需要加s或es，表示单数的时候不需要加s；
英语动词，当主语是第三人称单数的时候,其后面的谓语动词需要加s；还有在表示习惯性动作，有时候也会加s。

One third of the students in our class want to go boating, and the number of them is 20.

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意义一致

• 集体名词作主语时，通常谓语动词用复数形式，比如police、people、youth
  The police are also looking for a second car.
• 有些集体名词如audience、committee、government、family、enemy、group、party、team、public作主语时：【通过句意来分析整体还是单独】
  ①强调整体时，谓语动词用单数形式
  ②强调全体人员时，谓语动词用复数形式

The audience was helpless with laughter.
The audience were stamping and cheering.
My family are all tall.
My family is very large.

• ==表示时间、金钱、距离、重量等名词作主语时，尽管是复数形式，它们作为一个单一的概念时，其谓语动词用单数形式==
  Eight hours of sleep is enough.
  Five thousand miles is a long distance.
• ==以**-ics结尾的学科名称，如physics、mathematics、economics等作主语时，谓语动词一般用单数**形式==
  Physics is a very interesting subject.

就近原则

就近原则是指谓语动词的单、复数形式与离它最近的主语的单、复数形式保持一致

• ==由here、there、where等引导的倒装句中==，(有时主语不止一个时)谓语动词的单、复数形式与靠近它的主语一致
  There is ==a pen== and several books on the desk.
  Here is ==Mr. Brown== and his children

• ==由or、either…or、neither…nor、not only…but also==等连接的并列成分作主语时【谓语动词的单复数形式应与or后面的主语保持一致】
  Either you or ==she== is to go.
  Neither the students nor the ==teacher== knows anything about it. 学生和老师都不知道这件事

特殊情况

• 两个单数名词用and连接时，动词一般用复数
  The poet and the writer have come. 名词and名词(复数)
  The poet and writer has come.

• none指不可数，用单数；指可数，用复数或单数
  None of the money is mine.
  None of the boys like/likes it.

• **不定式、动名词或从句作主语**，谓语动词用单数
  To know something about English is one thing;
  to know English is quite another.

  Walking is good exercise.
  What you need is a good rest.
  注意：若用作主语是what引导的从句，其后为系表结构，且表语为复数，主句谓语通常要用复数

  What I want are details.
  What is needed are rational and firm actions.

• one or two + 复数名词作主语，谓语动词用复数
  “a/one + 单数名词 + or two“，作主语，谓语动词用单数。
  Only one or two students were late today.
  今天只有一两个同学迟到
  One student or two was late today.

• a great(good) deal of / a large amount of / a bit of + 不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式

• 不定复合代词(everyone)作主语时，谓语动词用单数形式

@@ She is the only one of the girls who wears short hair in her class.

one of + 复数名词 + 定语从句 结构中，从句一般修饰复数名词的，从句的谓语动词应该用复数形式；而当one of之前有了the，the only，the mere，the very等修饰时，从句一般是修饰one的，所以从句谓语动词应该是单数形式。

• ==has been 和 has done 都是现在完成时态，前者用于主系表句型，后者用于主谓宾句型。==

• ==”a/this/that pair of + 复数名词“ 作主语时，谓语动词用单数形式==

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特殊句型

强调句

强调的三种方法：词汇手段、语法手段、位置手段

词汇手段

1. ==通过副词对所修饰内容进行强调==

just、simply、deeply”强烈地；深深地“、ever、too、extremely”极其地“、highly”高度地、非常地“、really、indeed”的确，真正地“、particular”特别的，挑剔的“、so、only、strongly、very、at all”(否定句) 根本；究竟“

You don’t love me at all, just love yourself.

2. ==通过whatever、whenever、wherever、however、whoever和no matter what / when / where / how / who等来加强语气==

I will wait for you, however long it takes.

3. 通过助动词do (does和did) 强调谓语动词
   主语 + do(does/did) + 动词原形 + 其他
   意为“**务必，确实，一定**”

I do love her；I did love her；He does love her.
You must believe me! I did see him at the hotel one hour ago.

语法手段

1. 陈述句的强调句型：
   It is / was + 被强调部分(主、宾、状) + ==that/who==…,
   否定形式：It is / was not + 被强调部分 + that/who…,
   被强调的部分不能是谓语
   I saw him at the hotel yesterday.
   => It was me that/who saw him at the hotel yesterday.
   => It was him that/who I saw at the hotel yesterday.
   => It was at the hotel that I saw him yesterday.
   => It was yesterday that I saw him at the hotel.
2. It is / was not until… that…
   I didn’t recognize him until he took off his dark glasses.
   => It was not until he took off his dark glasses that I recognized him.

==(重要句型) it is / was not until … that (肯定形式)==

He didn’t go to bed until/till his wife came back.
=> It was not until his wife came back that he went to bed

3. 强调句型的一般疑问句形式：
   It is / was + 被强调部分(主、宾、状) + that/who…,
   => Was/Is it + 被强调部分(主、宾、状) + that/who…,

   It was yesterday that I saw him at the hotel.
   => Was it yesterday that I saw him at the hotel?

4. 强调句型的特殊疑问句形式：

   ==疑问代词或疑问副词 + is/was it that==
   It was yesterday that I saw him at the hotel.
   => When was it that you saw him at the hotel？

判断句子强调句型的方法:
==去掉it is/was 和that后，剩余部分（(经调整后)是否依然是个完整的句子; 若是，就是强调结构，否则就不是。例如: [要区分主语从句/强调句]==

It is a pity that you could not come. 真遗憾，你不能来
(去掉It is 和 that后，句子不成立，it作形式主语)
It was at ten that he got home. 他是十点回到家的
(去掉it was 和 that后，原句可调整为: He got home at ten. 句子完整)

@@ Was it five o’clock when the fire broke out ?
该题不可填that，这不是强调句。因为在强调句中，若去掉强调句的结构
词it is /was…that..，句子结构仍然完整,但此句不是这样，若去掉结构词，即为”Five o’clock the fire broke out”，句子不完整，但若在five o’clock前加上介词at则句子完整，因为 at five o’clock 用作时间状语。” when the fire broke out”为时间状语从句。

倒装句

主语和谓语是句子的核心，一般情况下主语置于谓语之前但在某些情况下，将谓语动词的全部或者一部分放在主语之前，句子语序发生改变，这样的句子叫作倒装句。

正常：The bus comes here.
倒装：Here comes the bus.

完全倒装[ There be + 时间、地点、方位副词 ]

1. ==there be句型的倒装==
   there be句型中be动词可以替换为live、happen、exist、remain、stand等动词
   There are many students in the classroom.
   教室有很多学生
   There stood poor Gerda, without shoes.

2. ==表示时间、地点和方位的副词位于句首时的倒装==
   当here、there、out、in、up、then、away、back等副词置于句首，谓语动词为be、come、go、lie、run等表示动作的动词时，需完全倒装。
   By his side stood his son.

3. There goes the bell. 铃声渐渐消失了

   ==若主语为人称代词，则不用倒装==
   Away went they. 他们走了 (×)
   Away they went. (√)

部分倒装

1. ==助动词或情态动词 + 主语 + 实义动词==

   带否定意义的词位于句首时的倒装：
   no、not、never、seldom/rarely (很少)、in no way(绝不)hardly/scarcely(几乎不) 、not only…but (also)(不但…而且…)、little、not until(直到…….才…….)

   Not only does the sun give us light but also it gives us heat.
   太阳不仅带给我们光明，也带给我们热量

   The mother didn’t leave the room until the child fell asleep.
   =>Not until the child fell asleep did助动词 the mother主语 leave实义动词 the room.

   ==**hardly**置于句首== hardly(几乎不)
   Hardly had she spoken when she regretted it bitterly
   话刚出口，她就后悔不已

   ==seldom置于句首==
   Seldom have I read an article that was so full of lies.
   我很少读到充斥这么多谎言的文章

   ==neither置于句首==
   I can’t ever recall Dad hugging me. Neither did I sit on his knee.
   我不记得爸爸曾经抱过我，我也没在他膝盖上坐过

   ==nor置于句首==
   He doesn’t want to live in the country when he grows up, nor does he want to live in the city.
   他长大后不想住在乡下，也不想住在城里。

   ==little置于句首==
   Little did they know they were to be reunited ten yearslater.
   他们简直想不到10年后竟又能团聚。

   ==no sooner置于句首== no sooner…than
   No sooner had l got into the house than the phone rang．
   我刚进屋，电话铃就响了。

2. “only + 副词/介词短语/状语从句” 位于句首时的倒装:
   only + 副词/介词短语/状语从句 + 主语 + 实义动词 + …
   Only then did I realize the importance of English.
   直到那时我才意识到英语的重要性
   Only in this way can you make progress in your English.
   只有通过这种方式你学英语才会取得进步

3. ==so、neither、nor + 助动词或情态动词 +主语==
   If you won’t go, neither/nor will I
   如果你不去，我也不去

   She has been to Beijing, so has he
   她去过北京，他也去过

4. so + 助动词 + 主语表示前面提出的情况也适用于后者
   so do I. 我也是
   so + 主语＋助动词表示对前面情况的赞同肯定
   So she does. 她的确是(喜欢英语)

   Bob has made great progress recently.
   So he has, and so have you.

   so + 主语 + 助动词/情态动词/be动词 表示事情的确如此，是对前面句子内容的同意或肯定，如果前面所述情况也适用于后者，后面的句子常用so(肯定句)，neither或nor(否定句)引出倒装句

5. 虚拟条件句的倒装
   当虚拟条件句中从句谓语动词有were、had、should时可将if省略，并把were、had、should移到主语之前
   if + 主语 + were、had、should + … , …
   => were/had/should + 主语 + … , …

   If I were you, I would try again.
   => Were I you, I would try again.

   If they hadn’t helped us, we wouldn’t have finished the work on time.
   => **Had they not helped us, **we wouldn’t have finished the work on time.

6. ==**as引导的让步状语从句**的倒装==
   表语、状语、谓语动词部分的实义动词 + as + 主语 + 助动词
   He is clever but he doesn’t study well.
   => Clever as he is, he doesn’t study well.

   Although he is a child, he knows a lot.
   => Child as he is, he knows a lot. [句首名词不能带冠词]

@@ Hard as she worked, she failed again in the test and felt very depressed.
分析题意可知，**题目是让步状语从句，as 引导的让步状语从句要倒装，将形容词/副词**提到句首进行倒装

反意疑问句

反意疑问句是附在陈述句之后，对所陈述的事实附加一个简短的疑问句。其结构为”完整的陈述句+简短的问句”
若前一部分的内容为肯定形式，则后一部分用否定形式，反之，则用肯定形式。
==[前肯后否，前否后肯]
[前肯后否，前否后肯]==

1. ==主谓宾/主系表，**助动词(not) + 主语 ？ **==
   如果陈述句没有助动词，那就用do来代替，如果陈述句有助动词[have]就用原来词代替
   They work hard, don’t they ?
   他们工作很努力，不是吗？
   You haven’t seen the film, have you ?
   你买看过这部电影，是吗？

2. 若陈述句部分中含有be动词，则问句中用be动词
   He is a student, isn’t he?
   他是一个学生，不是吗？

3. 若陈述句部分中出现have/has/had构成的完成形式(have/has/had done)，表示“已经“时，问句部分用have/has/had。
   若陈述句部分中出现have/has/had，表示“有;吃“等含义时，等同于实义动词，问句部分用do/does/did

   They had lunch at our favorite restaurant, didn’t they?
   他们去了我们最喜欢的饭店吃午饭，不是吗?
   You didn’t see the film, did you?
   你没有看那部电影，是吗?

   当陈述句部分含有few、never、little、nothing、nobody 、no、seldom、hardly、none、too…to等表示否定意义的词时，其附加问句部分应用肯定形式。
   She hardly[前否] writes to you, does she? [后肯]

4. 当陈述句部分含有un-、dis-、-less等表示否定意义的前缀或后缀时，附加问句仍用否定形式
   It is unfair, isn’t it?
   You dislike her, don’t you?

   考点:当陈述句部分是there be结构时，附加问句部分用be (not) there
   There is a tree in front of the building, isn’t there?
   大楼前面有一棵树，是吗?

5. ==以let’s开头的析使句，附加问句部分应用shall we;==
   以let us(表示不包括听话人）开头的祈使句，附加问句部分应用will you;
   以let me开头的祈使句，附加疑问句部分用will you或may l
   Let’s go to the park, shall we?
   让我们去公园，好吗?
   Let us help you, will you?
   让我们来帮你，好吗?
   Let me treat you a drink, may l ?
   我请你喝一杯，可以吗?

感叹句

1. [由what引导感叹句]

==what + a(n) + 形容词 + 可数名词单数 (+主+谓)==
What an excellent girl she is!
她是一个多么优秀的女孩啊！

==what + 形容词 + 可数名词复数 (+主+谓)==
What great athletes they are!

==what + 形容词 + 不可数名词 (+主+谓)==
What dirty water it is!
多么脏的水啊！

2. [由how引导感叹句]

==how + 形容词/副词 (+主+谓）==
What great athletes they are!
=> How great the athletes are!

==**how **+ 形容词 + a(an) + 可数名词单数 (+其他)!==
What an excellent girl she is!
=> How excellent a girl she is!

3. how + 主语 + 谓语
   How time files！
   时间过得真快！

@@ 现在完成时：之前的动作对现在造成的影响

关于各种从句，有一个浅显易懂的规律：它在句子里面是什么成分，就是什么从句。

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征。
定语翻译汉语为”…的”

单独一个的形容词会放在名词**前面**
lovely cat

定语从句，放在名词后面 → 形容词性从句 [用一次词表达不了，要用多个词/句子]

定语从句公式：**名词[先行词] + 连接词 + 句子**
The book that I bought yesterday.

这本他写的书很悲伤。
The book ___ is sad. => The book that he wrote is sad.
连接词 + he wrote[缺少宾语 == 连接词 == 名词]

定语从句

修饰限定名词，是一个句子，但是跟形容词一样一样的 …的

定语从句[戴帽子]：作定语词长 有动词，白字的

• 关系代词引导的定语从句

先行词：被定语从句所修饰的名词、代词

人还是物，缺不缺宾语？

先行词	关系代词	句中所作成分
人	who[主格做主语]	主语或宾语
人	whom[宾格做宾语]	宾语
物	which	主语或宾语或表语
人或物	that	主语或宾语或表语
人或物	whose[誰的] [人的/物的]	定语/无成分

先行词 = 成分 = 关系代词
关系代词指代先行词; 可以在从句中充当主，宾，表的成分; 连接主从句。

who, whom, whose
who：主格，在从句中作主语，只可指人
whom：宾格，在从句中作宾语，只可指人
whose：属格，在从句中作定语，可指人也可指物

l know the boy whom he is talking with. 宾语
He has a friend whose father is a doctor.

找主干首先先找动词
The girl (who is sitting over there) is my girlfriend.
The man (who you主语 talked谓语 to缺少宾语 just now) is my teacher.
The book (which you bought缺少宾语 last week) is very useful.
This is the little girl (whose缺少定语 parents are both teachers.）

==不能用that的情况==

• 非限制性定语从句不用that，要用which或who
• 介词+which (whom) 引导的定语从句不用that
• 先行词为that或those不用that,要用which或who
• 当先行词为人称代词he, they 或one(s), anyone, nobody等词时不能用that，要用who

==不能用which的情况==

• 先行词是all、much、few、little、everything、anything、nothing等不定代词时
  有什么你想购买的吗？ Is there anything that you want to buy?
  这些是我看过的照片. These are all the pictures that I have seen.
• 先行词既有人又有物时
  我父亲和他的老师谈了很多他们还能记得的人和事。
  (My father and his teacher talked a lot about things and people) that they could remember.
• 先行词被形容词最高级或序数词，或the only, the very, the last等修饰时
  我读过的第一本英文小说是《双城记》。
  The first English novel that l read was A Tale of Two Cities.
  这是我看过的最棒的英文电影。
  This is the best English film that l have ever seen.
• 当主句是以who或which开头的疑问句时。
  站在房子前面的那个女人是谁?
  Who is the woman that is standing in front of the house?
  哪一个是这所学校校长工作的办公室?
  Which is the office (that) the principal of the school works in?

@@ 做题技巧：**找动词、画成分、分析成分、看先行词**

• **关系副词引导的定语从句 **[后面从句完整不缺成分]

考试的时候直接从横线开始看！【不缺成分才用】

时间：when 地点：where 原因：why
关系副词：whose[谁的]

when、where、why = 介词 + which [介词是跟前面的名词(先行词)固定搭配得来的]

We never forget those happy days when we studied in school.
=> We studied in school on those happy days.

This is the restaurant where we celebrated your birthday last year.
=> We celebrated your birthday last year at the restaurant.

This is the reason why I study hard.
=> I study hard for the reason.

先行词	关系副词	句中所作成分
表示时间	when	时间状语=介词+which
表示地点	where	地点状语=介词+which
表示原因	why	原因状语=介词+which

• 介词 + which(whom)引导的定语从句

The new phone (for which you have been waiting) will be in your hands soon. 【看waiting 和 The new phone之间所需要的介词是什么】

跟你说话的人是一个老师
The man (to whom you spoke) is a teacher. 【you spoke to the man】

“介词 + which(whom)” 结构中用什么介词可以根据以下原则来决定：

1. 根据介词与先行词的固定搭配来选择：
   l will never forget the day on which Tony came to this company. (on the day在那天)
   我将永远不会忘记托尼来这家公司的那一天。
2. 根据介词与从句谓语动词的固定搭配来选择：
   This is the phone on which he spent 6,000 yuan.
   (spend some money on sth. 花费在…上)
3. 根据介词与从句中形容词的固定搭配来选择：
   The issue with which all of us are concerned will be discussed tomorrow.
   ( be concerned with sth.关注;担心)
   我们所有人都关注的问题将在明天被讨论。
4. 根据句意来选择：
   This is Tom’s computer, without which he couldn’t finish his work.
   这是汤姆的电脑，没有它他就无法完成自己的工作。

• 非限制性定语从句[没有that]

1. 从句只是对先行词的附加说明
2. 去掉从句，句子的意思仍然完整
3. 从句和主句之间用逗号隔开
4. 引导词有： which、who、whom、where、when、as、whose
   Beijing, [which has been China’s capital for more than 800 years], is rich in cultural and historic relics.
   北京是中国八百年之久的古都，它有着丰富的文化和历史遗产

She passed the exam, which made her parents extremely happy.
【有逗号】先行词即可以是一个词，也可以是一个句子

He put off the party until June, when he will be free.
除了that以外，其他的关系代词和关系副词用法照旧

as引导的非限制性定语从句

可以放在主句之前或之后，甚至插入主句中间：

As is known to all, China is a developing country.
Little children, as is often the case, rely more on their parents.

固定搭配:
==as is often the case (情况常常如此)
as often happens (正如经常发生的那样)
as is known to all/as we all know (众所周知)
as was expected (正如预料的那样)
as is mentioned above (正如上面提到的那样)==

@@ The factory，(which we’ll visit缺少宾语 next week,) is not far from here.

①确定从句是定语从句{翻译成汉语是”…的”，能找到先行词)
②排除错误选项:
what不能引导定语从句
it、this、those、these不能引导从句
③分清是限制性还是非限制性(根据逗号)
that不能引导非限制性定语从句
④根据先行词的意义，分清是指人、还是物，表示时间、地点还是原因。

---

@@ I like the house (whose缺定语 windows face south.)
@@ This is the dictionary (which my mother gave me缺宾语 for my birthday.)
@@ The train on which (she was traveling不缺成分) was late. 用关系副词 / 介词 + which
@@ The young lady whom (we met yesterday缺宾语) is our new math teacher.
@@ We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, where my grandparents and some relatives live(in). [where / in which]
@@ that 不能用于非限制性定语从句

先行词	关系代词	句中所作成分
人	who[主格做主语]	主语或宾语
人	whom[宾格做宾语]	宾语

铭升教育↓

定语从句是修饰/限定名词的 被修饰的词为先行词

连接代词 指代 代替了成分；连接副词 没有起作用不代替任何词

I like quiet定语 music.
I like music (that is quiet)定语从句 【that 后面 跟is 因为music是单数】

I know a girl修饰限定为先行词 who likes red.定语从句

帽帽词[不包含what噢]：who whom when where why that which whose

I like music (that is quiet)定语从句 后面不完整 is quiet 缺主语，所以用that
连字诀：先行词能不能与后面连得上；能直接连上的就是关系代词；music is quiet

关系代词：who which that

先行词	关系代词
人	who that whom宾语
物	which that
人和物	that

Mary is a beautiful girl. is a girl 能连上 变定语从句时用关系代词【缺成分】
Mary is girl who is beautiful.

Mary is a girl，Mary has long hair.
Mary is a girl who has long hair.
Mary who is a girl has long hair.

I have an apple. An apple is red.
I have an apple which/that is red第一句是主句
An apple which I have is red第二句是主句

I have some friends. Some friends like sports.

I like the movie. The movie is exciting.

The woman is a teacher. The woman lives next door.
The woman who/that lives next door is a teacher.
The woman is a teacher who lives next door.

关系代词在句子中充当主语/宾语

有疑问句只能把疑问句为主句！！

==引导词扮演后面的主语[头]时，不能省略；；跟后面引导的句子有关！！！==

==定语从句中包含it的全是错误的！！==

==This is the card which/that/whom做宾语[可以省略] I’ve just received.== [砍了腿腿可以活 也可以用whom因为它引导做了宾语！]

==This is the film star who/that做主语[不可以省略] is very popular in China.== [不可以用whom 因为是宾语的 不可再加it]

whose用于 “…的” 作定语从句的定语
前名词 后名词 中变的 能够连上为whose
I know the girl whose mother is a teacher

as和which都可以引导非限制性定语从句，但as引导的非限制性定语从句可以位于主句之前或之后，甚至可以插入主句中间，且as有”正如，正像”的意思，而which引导的非限制性定语从句只能位于先行词之后
==as放在开头、正如…知道的/whose 不轻易在选项中出现，若出现则80~90%是答案==
as用在有效单词的第二个空，答案有as，可能是倒装，As换成Although
as放在句子中间靠后有as时，去前面寻找固定搭配。是则是 same，such，so + as
so + adj + as；As we all know(正如我们知道的是)；

★★ 有时只能用that，不用which的六种常见情况 ★★

• 当先行词是：all, any, few, little, none, anything, everything, nothing, everybody, nobody, everyone, no on 或 被它们修饰时。
  That’s all that I know
• 当先行词被形容词最高级或序数词修饰时 [指代非常明确 那个！！用that]
  That is the most interesting book that I have ever read.
• 当先行词有the very, the only, the same等修饰时 [指代也很明确，是那一个！！ 用that]
• 当主句以who或which开头时，定语从句关系词用that，而不用which和who
• 先行词同时包括人或物时，关系词用that
• 当主句是There be句型时 [那有个…啥！！那 特指用that]

★★ 只能用which 不能用that的情况 ★★

• 关系代词前有介词[whom/which] 先行词是人的用whom，先行词是物用which 第四题下方

• 前面有逗号[whom/which] 先行词是人的用whom，先行词是物用which

• 先行词本身是that

• as引导非限制性定语从句

Those后面只能用who [指的是人！]

@@ The man whose hair is white is his grandfather.

@@ Tom is **one of **the boys that are (be) from the USA 有the用单数，没有the用复数

@@ He is one of the students who has made great… one前面没the用复数 有the用单数

@@ The boy with whom John spoke is my brother

这就是(救了那个孩子命的)**医生 **[先找主谓宾]
This is the doctor who saved the child.

(正在跑步的)那个人是(我的定语)叔叔
That man is my uncle who is running.
The man who is running is my uncle.

我喜欢(可以随之而唱的)音乐
I like the music which I can sing to

住在隔壁的那个女的是一名教师
That women is our teacher who lives next door.

定语从句高阶版[关系副词]

连不上就加介词连接
The city in which she livesin is far aways.
The city which she lives in is far aways.

The farm on (which we worked ten years ago) is beautiful. 介词后面有帽帽词
we worked on the farm【在土地上养】

This is the tree under which (we used to play games).

The money with which you were to buy dog food is gone.

==介词：用：by(抽象概念和方法[交通工具/手]) with(实际的事物东西) in(语言和原材料)==

==时间：by年月日小时分钟 后面可以跟数字[上涨了多少] on一天 at时间点==

坐在桌子前学习用at

We thought you were a person from/for/about whom we could expect good decisions.

Air, without which man can’t liveair, is really important

This is the man who/that/whom/可省 I learned the news form. [连字诀]

This is the man from whom I learned the news.

This is the room which/that we lived in last year.

This is the room in which we lived last year.

Do you like the book on which she spent $10? 时间金钱 Spend后面直接可以接金钱和时间 有必要再加on

I will never forget the days that/which we spent together. [可以直接连字诀]

==@@ 表示方式方法时，前面先行词是the way介词是in which 此时的in which可以换成that 且that可以省略==

==@@ 先行词是the place 后面是where，此时the place 可以省略==

@@ I don’t like the way you speak to her.==定语从句：一强二定连字诀[直接/加介词也连不上]三名词==

@@ ==主谓一致：一单二被三时态== 去前面找信号词找主语 the one of + 单数 one of + 复数
That is one of those books that are worth reading

@@ This is the only one of the students whose handwriting主语 is the best.

@@ There was nothing we could do to prevent the accident.

any用于否定和疑问 some用于肯定

@@ Is this school名词不可裸奔the one that we visited three years ago? [名词性从句] [we visited缺了宾语]
this school is

@@ Is this the school / we visited three years ago? we visited the school 可省略
疑问变陈述 this is the school …

@@ During the week followed/that followed he tried to collect materials for his article.
做定语的非谓语 只有一个词的时候 要前置放在修饰词前；敢后置的一般都是两个或两个以上的词

★★★★★ 名词+介词+关系代词 ★★★★★ [介词后面不接that]

有逗号没连词 帽帽 ！不是whom 就是 which

连字诀连不上 要考虑加介词+关系代词相连 若先行词是时间/地点/原因 就考虑关系代词

Recently I bought an ancient Chinese vase, the price of which was very reasonable

先行词是时间 on which = when
先行词是地点 in which = where
先行词是原因 for which = why

• 进行时原型是=> be doing
• of + 名词
• the + 形容词 + 名词
• very + 形容词
• a few + 名词
• be + 形容词 / doing / ed(done)
• stop doing / to do

定语从句是修饰限定 名词 的，特殊情况前面有逗号就修饰 整个句子

---

名词性从句

==缺不缺 疑不疑==

找动词，画从句，分析成分，看含义

明明是句子但是却扮演的是名词，带了个帽子。人头上带了个柱子，现在充当柱子的成分，但是不能把这个帽子摘掉。无论是否有没有含义，都不能把这个帽帽去掉，否则就不能为柱子的成分。

让他带上这个帽子句子可以做主语是我的决定
[主语不是名词就是句子] [给那个句子带上一顶帽子 就变成了名词性从句]

句子带帽子后伪装成名词

名词从句的功能相当于名词词组

名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句

连接词：
that[不缺成分，没有含义]，
if[不缺成分，有含义”是否”] = whether[不缺成分，含义”是否”]

whether能够放在句首引导主语从句;if不能;
whether能够放在介词之后引导宾语从句;if不能;
whether能够引导表语从句;if不能;
whether能够引导同位语从句;if不能;

==if只能引导动词后接的宾语从句和不位于句首的主语从句==

不缺成分，有含义

连接副词：when 何时 where 何地 how 怎样 why 为什么

缺成分，有含义

连接代词：

what	什么	主语和宾语
who	谁	主语和宾语
whom	谁	宾语
which	哪个	宾语(无成分)
whose	誰的	定语(无成分)

@@ I know what I can do缺宾语.

连接词	连接词	含义	成分
连接代词	whom, whose, who/whoever, what/whatever, which	有含义	主语、表语、宾语、定语(无成分)
连接副词	why, when, where, how	有含义	状语(无成分)
连接词	that	无含义	无成分
连接词	whether, if	有含义	无成分

主语从句[找动词，画从句，分析成分，看含义]

〇 ==一强二定三名词== [如果空前有动词就不能定]

句子不能直接做主语，要带帽帽

明天是否放假对我们是好事
Whether we have a holiday tomorrow is good for us
It good for us that whether we have a holiday tomorrow

==选帽子：缺不缺，疑不疑==
引导主语从句的连词主要有：that whether 疑问词

@@ (That you didn’t go to see the film) is a pity. [you didn’t go to see the film[句子不能做主语]作主句不合适 需要带帽子That 变成一个符合的从句 不可以省略，扮演了一个承接的角色]
缺不缺，疑不疑：you didn’t go to see the film 后面不缺主语；整个句子没有疑问，没有疑惑
① ==不缺不疑用That==
@@ It is a pity that you didn’t go to see the film.

**倒装的原因**：1.强调 2.脑袋太大(主语太长) -> [用it做形式主语 剩下的词一字不差的丢到后面去]
@@ (Whether you succeed or not) doesn’t interest me.
@@ It doesn’t interest me whether you succeed or not.

@@ That the earth is round (地球是圆的) is known to all.
@@ It is known to all that不可以省 the earth is round. [低调奢华有内涵]

@@ That you missed this chance (你错过了这次机会) is a pity.

考帽帽题！！一强用金三角扣掉看是否为一句话二定三名词 [如果前面没名词/先行词 那肯定不是定语从句] ==不缺不疑用That==
能够做形式主语的只有It 找真正主语，就在后面找主语前面的**帽子 **[that you]
that引导的主语从句作主语，谓语用单数。That不缺不疑 (we need time) is obvious.

② 缺缺缺 ==What、which、who/whom==

当后面引导的成分缺少的时候，用what、which、who/whom，
==如果 缺少人用whom      缺少物 what       缺少人？物？给了选择范围 就which==
What (we need) is time [需要的是时间，time是物 用what]
What (he gave me) are单/复取决于后面的表语 two books. [給的是两本书，books是物 用what]
What引导的句子做主语时，谓语动词的单/复数 是由它后面决定

What you said yesterday is tight.
It is right what you said yesterday is tight.

③ ==其他==

==不缺有疑，缺啥给啥[缺原因给why，怎样how，地点where，什么时候when]==
先找谓语动词，==谓语动词找离着远的[没有帽子的]！！==
步骤：[找动词，画从句，[缺不缺 疑不疑] [不缺有疑，缺啥给啥]
Who will win近 the game is远 not clear.

Whether (he’ll be able to come) is not yet know还不知道呢，缺啥给啥 会不会来，是否会来

是否[我们要参加这次会议]主语很长仍未被决定。 【not decided 现在完成时 hasn’t not be decided】
Whether we will attend the meeting hasn’t been decided yet.
it is hasn’t been decided whether we will attend the meeting yet.

ever系列和疑问系列：what特指 whatever泛指，以此类推都通用
先找谓语动词，谓语动词找离着远的[没有帽子的]！！
② @@ What makes this shop different is that it offers more personal services.
③ @@ That不缺不疑 (I can pay back the help that people give me) makes me very happy.
① @@ It’s not clear 1 was responsible for the accident.

从句即是主语

谓语动词之前
That you take care of my pet moved me a lot.

Whether we will go for an outing tomorrow is unknown.
=> It is unknown if we will go for an outing tomorrow.

What 缺宾语we need are good doctors. [what构成”所”字句：我们所需的是好医生]

Where I spend my time is no business of yours. [我在哪里消磨时间不关你的事]

主语从句常考点：it作形式主语，真正主语置于句末

It is/was said/reported/believed… 据说/据报道/人们相信
It is said that the star will visit our school next week.

It ＋ 及物动词(happens等) … 碰巧
It happens that Mr.Li passes by.

lt + be + 名词(名词词组) + that 从句
It is a fact that …表示”事实是…”
It is an honor that…表示”…非常荣幸”
It is common knowledge that…表示”…是常识”

It + be + 形容词 + that从句
lt is clear that…表示“很显然…”
lt is necessary that…表示“…是必须的”

It + be + 动词的过去分词 + that从句
lt is reported that..表示”据报道…”
lt has been proved that…表示”已证实.…”
lt’s said that…表示”据说…”

It + 不及物动词 + that从句
lt seems that… 表示”似乎…..”
lt happened that.. 表示“碰巧”
lt appears that… 表示”似乎…”

what 与that在引导主语从句时的区别

what引导主语从句时在从句中充当句子成分如主语、宾语、表语，而that不充当句子成分[不能省略]

@@ (What makes his shop different) is that it offers more personal services.

@@ In some countries, (what is called “equality”) does not really mean equal right, for all people.

---

宾语从句[陈述语序(引导词后面)]

作宾语的从句，放在动词或介词之后

一强二定三名词
动词后加帽帽，不考虑定语从句，直接名词性从句

==that做宾语从句时候 可以省略=={只有that！！} [直接跟在动词后面的时候]
如果跟在adj/短语后不可以省略
I heard that可省略 he joined the army.

==物是直接宾语 人是间接宾语==
She told直接 me间接宾语 that跟直接宾语可省略 she would accept my invitation.

引导词 + 主语 + 谓语 + 其他

==It可以作为形式宾语[主谓宾补]== [as it where]

一般有it as 80/90%就是答案

if考点：[主将从现(如果) 虚拟]

原因：因为脑袋太大了

我觉得他后面要宾语补足语很漂亮[补足宾语的]

宾语不是一个词，是一长串！
我觉得让这个小伙离开这个座位是一个明确的选择。用it作形式宾语

We thought [it宾语 good news补足语] that帽帽 the fog had finally gone[宾语从句(名词性从句)].
只要宾语是it 后面有帽帽 后面就是宾语从句，就可以用口诀 疑不疑。缺不缺
[宾语很长] 因为宾语补足语只能补一个词，所以只能转换为万能词it，后面为具体内容good news

if 和 whether的选用

==if表达是否 只能用在宾语从句[前面是动词]== [其余从句都不可以]
@@ the question is表语 whether this book is worth writing
==一句一位找谓语动词，两句一连，无连带帽==
If you are not free tomorrow, I’ll go without you.

• 从句作介词的宾语不能用if
  I’m not interested in whether they’ll go or not.

• 直接跟不定式连用，连词不能用if

• 从句是一般疑问句作动词的宾语，两者都可以用

• Whether … or not搭配，不能用if

==doubt用于肯定句 => 疑问 if/whether==
==doubt用于否定、疑问 =>肯定 that==

选项有疑问词 疑问词在前面；How+形容词+主语

宾语从句的时态呼应

如果主句时态是现在时或将来时，从句谓语可根据句意需要而选择用任意种时态

他相信他的梦想总有一天会实现的.
He believes his dream will come true some day

请告诉我你昨天这个时候在干什么[you do what] [过去现在进行时]
Please tell me what you were doing at this time yesterday

主句是过去式 从句都往它的过去变一档

He told me. I am preparing for the exam.
He told me he was preparing for the exam.

He told me. I have left my hometown for many years.
He told me he had left his hometown for many years.

如果用客观真理，该用什么
The teacher told the earth is round.

情态动词不能脱离动词单独实现 may be that 是对的

谓语动词和介词之后

I think ( that you are an intelligent student.)

连接词	连接词	含义	成分
连接代词	whom, whose, who, what, which	有含义	主语、表语、宾语、定语(无成分)
连接副词	why, when, where, how[方式状语]	有含义	状语(无成分)
连接词	that	无含义	无成分
连接词	whether[是否], if	有含义	无成分

He is asking whether/if we will go to the party.

I want to know (who will teach us English next term.) 括号内是宾语从句，宾语从句中缺主语

Please tell me how I can lose my weight.

在demand, order, suggest, decide, insist, desire, request，command等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用 “**(should)+动词原形**”。

I insist that she (should) do her homework on time.
The commander ordered that troops (should) set off at once.

介词之后的宾语从句，不可用which或if连接，要分别用what或whether

• ==宾语从句是否定句时，连接词只用if，不用whether==
• ==宾语从句中的whether与or not直接连用whether不能换成if==
  I don’t know whether or not the report is true.
• ==介词后的宾语从句要用whether引导，whether可与不定式连用; 但引导条件从句时表如果，只能用if,
  而不能用whether。==

否定转移：若主句谓语动词为think, consider, suppose,believe, expect, fancy, guess, imagine等.
其后的宾语从句若含有否定意义，否定词一般要转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。例如:

it可以作为形式宾语，真正的宾语从句置于句尾，尤其是在带复合宾语的句子中。例如:
We heard it that she would get married next month.
We must see to it that everything is on the right track.
He made it clear that she had nothing to do with him.

---

表语从句【缺不缺疑不疑 有特殊==下面标黄==】

be动词或系动词之后

表语从句就是修饰名词的一个句子,一般THAT引导

连接词	连接词	含义	成分
连接代词	whom, whose, who, what, which	有含义	主语、表语、宾语、定语(无成分)
连接副词	why, when, where, how[方式状语]	有含义	状语(无成分)
连接词	that[完整不缺]	无含义	无成分
连接词	whether[是否], if	有含义	无成分

看缺不缺主谓宾。看缺不缺含义
Our dream is that (we can travel to Turkey one day).
The problem is whether the new project will succeed.
The question is (who/whom we should trust).
The most pressing question is why she failed in the exam.
That is why we all support his idea.
The reason (why he failed)定语从句 is ( that he was too careless)表语从句
The reason (I didn’t attend the lecture) was simply that I got a bad cold that day.

• “主+系+表”

  the reason is that… 和 It is because

  现象和原因取决于上下文，没有上下文的时候取决于常识

  ==the reason (why) +句子… is that…==

  ==this/that/it is why+(现象)/ because+(原因)==

  ==the reason for +名词… is that…== 如果why后面跟的是一个名词的时候，就不能加why 变成for

  give sb sth

@@ The question is that/whether/how缺啥给啥 we can make good preparation in such a short time.
@@ This is why现象 we can’t get the support of the people.
@@ But the fact remains that we are behind the other classes.
@@ The reason why he is late for school is that he missed the early bus.

@@ This is where she was born.
@@ 看题目答案中是否有时态语态：by/虚拟信号词[advice] + (should) do

---

同位语从句 [不缺能连上是同位语]【缺不缺疑不疑】

名词或代词之后，进一步说明、解释它的情况
if不能引导同位语从句

一强二定连字诀[能直接连上就是定语从句],[直接/加介词也连不上就当名词从句做]三名词缺不缺，疑不疑
【后面缺成分就是定语从句 不缺成分的就是名词性从句】

He had the feeling that he could not see her again.
The question whether it is right or wrong depend on the result.
I have no idea when he will come back.

同位语从句，通常跟在一些抽象的名词之后[中间没有系动词 有系动词的是表语从句]

==hope / wish / fact / answer / problem / news /
belief / idea / promise / suggestion / order /
conclusion / information / thought==

They came to the conclusion that not all things can be done by a computer.
The fact that he had not said anything surprised everybody.

在suggestion、advice、request、order等意为“建议，命令，要求”的名词后，同位语从句中的谓语动词通常用”should+动词原形”的虚拟语气结构，句中的should可以省略。==demand、proposal、advice、suggestion唯独定语从句不能用虚拟该用啥用啥连字诀；若词后的是同位语从句，则 should + do，==
His order (that we arrive on time) is appropriate.主系表
他让我们准时到达的要求是合理的

==引导同位语从句的that不能省略==

The idea that (you can do this work well without thinking is quite wrong.)
你认为不动脑筋就能做好这份工作的想法是完全错误的。

==whether可以引导同位语从句，但是if不能引导同位语从句==
He must answer the question whether he agrees to or not.

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状语从句【①~⑦】

铭升教育 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

[如果连词没了 啥也不能干了 变非谓语变太监先考虑是不是目的状语todo]

状语从句的存在环境：[有连词 无主语 有主语 无连词 连词主语一起没有]=>变太监，非谓语从句

① Hearing the bad news**,** they couldn’t help crying. [有逗号 两句一连 没连词 没主语，动词变太监] [目的todo 不是ing 就是ed 没主语说明主语就是后面的they 他们听到，他们主动听到ing]
When they heard the bad news they couldn’t help crying.
= On hearing the bad news, they couldn’t help crying.

② While playing前面没she主语，因为后面爹一样 the piano, she got very excited. [一句一谓，两句一连，无连带帽，无帽变太监。有连词 没主语 只要缺一个就变太监、目的todo 不是ing 就是ed]
= While she was playing the piano, she got very excited.
连词，需要让别人知道自己是什么成分

③ Having turned off the radio, he began to go over his lessons.
= After he had turned off the radio, he began to go over his lessons.
= After turning off 有连词无主语，没有主语要变太监 the radio, he began to go over his lessons. [ing ed是哪个 看后面的主语 he 主动关掉]

④ As he forgot留意词本身 his manners, he put his feet up on the desk
[只要不是目的状语todo 清一色都是ing 、ed]
= Forgetting his manners, he put his feet up on the desk

⑤ because he was so angry, he couldn’t go to sleep.
= Being so angry, he couldn’t go to sleep.

⑥ Because (As) he had been to the Great Wall many times, he didn’t go last week.
= Having been to the Great Wall many times, he didn’t go last week.

⑦ If they had been given more attention the trees could have grown better.
= Given more attention, the trees could have grown better.

放句首时 不变

supposing、considering、including、according to、granted
Generally speaking… 一般来说
Frankly speaking…
Judging from…
Considering…

==当确认有连词皇帝的答案是错的时候，才考虑非谓语太监==
She set out soon after dark and arrived home an hour later.
A. arriving B. to arrived C. having arrived D. and arrived
D选项相当于省略了一个She 【先谓语,后非谓语 如果没有D选项 答案就是A选项】

如果是感官动词 要考虑是否为宾补是否完整，逻辑主语跟宾语相关
感官/使役类动词 后面是sth 直接＋done
see/watch/notice/observe/look at/listen to/feel/==make/let/have==使役类 后面均可，其余的都是 to do ；
==感官类/使役类动词 后面是sth 直接接done==[5%几率 除非文中告诉正在做]
感官/使役类动词 可以省略to
目的状语放在后面的时候 中间不能有逗号
作宾语补足语 ==find leave get keep 三个都可以跟，但跟to do后面的to不能省略==

先进入房间后发现 Having entered
进入房间发现 Entering

Give blood if you can谓语但是前面有帽帽，所以是从句，不是真正谓语 and many lives will be saved.

找动词 找帽帽 找连词
有帽帽/连词的都是从句
有逗号 两句一连 没连词 没主语，动词变太监非谓语动词

↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑

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no matter what

==状语从句是起着副词的作用的组词，用来修饰动词，副词和形容词==

状语从句：时间、让步、原因、条件、地点、目的、结果、方式、比较状语从句

时间状语从句：When she saw this, her face turned red.
原因状语从句：He was angry because I was late
条件状语从句：If you come, he’ll be pleased
结果状语从句：He was so angry that he couldn’t speak.
让步状语从句：Although he is poor, he’s happy.
方式状语从句：You must do as I tell you.
地点状语从句：Put it where you can reach it.
目的状语从句：Walk slowly so that he can follow you.

脱离了状语从句的主句，自己也能独立，意思不受影响；但～如果有状语从句会更好，信息量增加了， 整个句子的表达更加丰富：比如，你跟朋友八卦一件事的时候，就可以用状语从句，让TA知道这件事发生的时间、地点、原因、结果、企图等等；这个从句在句子结构里面的成分为宾语，主语，定语等成分。所以状语从句就是起到状语的作用。状语起到的作用类似于副词的作用，这样应该是比较好理解的。所以状语从句也分了很多种，比如时间状语从句，原因，条件等等。

时间状语从句

==when, while, as 当…时候；till/until 直到…；not…till/until 直到…才…
before 在…之前；after 在…之后；since 自从
as soon as, the moment, the minute, the instant 一…就…==

when、while
when 既可以接短暂性动词，也可以接延续性动词，表示从句动作与主句动作同时发生
while 表示“当…的时候”强调主句的动作和从句的动作同时发生，**从句一般用进行时，从句动词必须是延续性动词**

till/until 直到…，not…till/until 直到…才
till / until用于肯定句中，常与表示连续性的动词连用
not …till / until，常与表示短暂性动词连用

as soon as, the moment, the minute, the instant 一…就
no sooner… than…/hardly… when…/scarcely… when…(刚…就…)等

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让步状语从句[退一步说]

==though, although, as，虽然/尽管
in spite of, despite 尽管
even if, even though,即使
while虽然、尽管(用于句首); 然而(用于句中)
however, whatever, wherever,whenever,whoever
(无论怎样/什么/哪里/时候/是谁)==

Tough he is a child, he knows a lot.
Whatever(= no matter what) you say, I’ll never change my mind.

though, although, as，虽然/尽管
Though / Although he is old, he works hard
= Old as he is, he works hard.
虽然他年纪大了，但他工作很努力。

despite, in spite of + 名词”尽管”
Despite/In spite of his old age，he works hard

no matter what = whatever(无论什么)
no matter how = however(无论怎样)
no matter who = whoever(无论怎样)

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原因状语从句

because/as/for/since[自从] (因为)
considering (that) / given (that) (考虑到)
since/now that(既然) seeing(that) (由于，鉴于)
Now that you are here, you’d better stay. 你既然来了，最好还是留下吧。
Seeing that nobody was at home, I had to leave. 由于没人在家，我也只好走了

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条件状语从句

if(如果，假设)，in case(如果)
on condition (that)(如果，条件是…)
provided/providing that = suppose/supposing (that) 假如

I will go to the party on condition that she’s going too.
如果她参加聚会，我就参加

only if(只要，除非)；as/so long as(只要)
I will go traveling with you as long as you pay.
I will go only if you go with me = I won’t go unless you go with me.

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地点状语从句

where，wherever = no matter where
everywhere，anywhere等
I’ll go where you go. 你去哪我就去哪

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目的状语从句

so that/in order that(为了)
in case(以防万一)；lest/for fear that(以防)
in case后面跟着不想要的结果
so that后面跟着想要的结果
She left early in case she should miss the train.

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结果状语从句

so that(因此，所以)
so/such…that… (如此…以至于…)
so + adj/adv + that…
so + adj/adv + a/an + cn单数 + that…
She is so tall that I envy her.
She is so tall a girl that I envy her.

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方式状语从句

描述主句动作进行方式
as(按照)，as if/as though(好像)，the way(用…的方法)，like(像…一样)
as if/as though 引导的状语从句 谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示实现的可能性较大

He acted as if nothing had happened.他的举动好像什么事情都没有发生过
as if 引导的从句用相应的过去时表示虚拟语气

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比较状语从句

形容词和副词的比较

① 原级比较:
as+形容词或副词原级+as
not+as/so+形容词或副词原级+as

我和这个可爱的猪猪一样胖
I am as fat as the cute pig.
I am not as fat as the cute pig.

② 两者比较：形容词或副词的比较级 + than 比…更…
可爱的猪猪比我更胖
The cute pig is fatter than me.

③ 形容词或副词比较级and形容词或副词比较级
more and more / less and less +形容词或副词原级 “越来越…”
bigger and bigger more and more beautiful

④ the形容词或副词的比较级，the形容词或副词的比较级：”越…, 就越…“
吃的越多长得越胖
The more you eat, the fatter you get.

⑤ 三者及以上的比较：“**the + 最高级 + 名词 + 表示比较范围**”
The Yangtze River is the longest river in China。
长江是中国最长的河流。

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总结！！！！

(1) 在时间和条件(有时也在方式、让步等)从句中，主句是一般将来时，从句通常用一般现在时表示将来。(主将从现)

We’ll go outing if it doesn’t rain tomomrow.
如果明天不下雨，我们就会出去
I’ll write to you (as soon as I get to Shanghai.)
我一到上海就给你写信。

(2) 有些时间、地点、条件、方式或让步的从句，如果从句的主语与主句主语一致(或不一致，是be)，从句的谓语又包含动词be，就可以省略从句中的”主语+be”部分
If (you are) asked, you may come in.
如果被叫到，你就可以进来。
If (it is) necessary, I’ll explain to you again.
如果有必要的话，我会再给你解释一遍。

since[自从，因为，既然] while[当…的时候，虽然，尽管；然而]
as[当…的时候，因为，尽管，按照，和…一样]
so that[得到的结果/目的] [因此，所以；为了，以便]

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铭升教育

一句一谓，两句一连，无连带帽，不带帽变太监

后置定语只能放在名词后面变成to do【2个或者两个以上】
非谓语动词做定语 如果只有一个词的时候可以放在名词的前面
动名词ing，分词ed/ing，放在前面；放在后面 动词不定式，超过一个词的动名词和分词

如果动词有实际含义的词[笑、哭、走、跑]它就会有正在做的ing[主动或且正在进行] 被做的ed[被动或且完成时]
被动完成/主动完成 变成了两个词 变长了 放在后面 => 那个小男孩正在被打 [The little boy is being beaten]
抽象概念[鼓励、厌烦…]做定语 => ing修饰物，ed修饰人

后置的要超过两个词，≥2个词，后置后逻辑主语是名词。
==要做没做to do 正在做doing 被动完成 done 习惯做 to do 习惯性做to do==

动词不定式作定语

He was the last one (to leave school) yesterday. 主动离开学校
We have much homework to do everyday. ==Have sth to do…

谓语动词：be doing

==三种形式：to do大太监、动名词doing / 现在分词doing无be动词,二太监、done三太监[没有助动词]==

非谓语动词的前世今生：因为一个句子中有一个谓语动词皇上，==在不加帽帽的情况下(从句)==，若再出现一个动词，就是非谓语动词(太监)：to do、doing、done

动名词&现在分词
动名词，指的是动词ing形式的一种，兼有**动词和名词特征的非限定动词，在句子里面不能单独充当谓语，但能在句中充当主语，宾语，表语和定语**，可以支配宾语，也可以被副词修饰，有时态和语态的变化。

现在分词，又称-ing形式或现在进行时是分词的一种，兼具**动词和形容词特征的非限定动词，在句子里面不能单独充当谓语，但能在句中充当定语，表语，补语和状语**，有时态和语态的变化。

==to do是特指；ing 是泛指==

出去逛街是我的安排
go to shop is my arrangment

非谓语动词之to do不定式 ①

==一句一谓，两句一连，无连带帽==

若居中没有明显的表示时间先后顺序的词，用动名词的一般式

找谓语和非谓语的前后关系以及主被动关系。

1. 作主语
   To do + 谓语动词 + 宾语/To do + 系动词 + 表语
   It is + adj. + for(指事情) sb to do sth
   It is + adj. + of(人的品质) sb to do sth
   It is very kind (of) Nancy to bring me lunch.
   It is very difficult (for) you to study English well.

2. 作表语
   主语 + 系动词 + to do
   My job is to improve your English

3. 作宾语
   主语 + 谓语 + to do
   ==三个希望两答应: hope、wish、want、agree、promise
   两个要求莫拒绝: demand、ask、refuse
   设法学会做决定: manage、learn、decide
   不要假装在选择: pretend、choose
   开始后悔和讨厌：begin/start、regret、hate
   忘记、停止继续试：forget、remember、stop、go on、try==

   主语 + 谓语动词 + it + 补语 + to do…
   I find it difficult to study English.
   She finds it hard to find(find) a job that she likes.
   她发现找一个心仪的工作很难。

4. 作补足语 —— 宾语补足语
   主语 + 谓语动词(vt) + 宾语 + to do
   I teach you to practice English
   ==ask（请)、tell(关照）、teach (教)、want（想要)、get (让)、invite(邀请)、warn(警告)、
   help(帮助)、advise(建议)、allow(允许)、encourage(鼓励)、find(发现)、force（促使)、persuade（说服)等==
   ==使役动词如：have/make(使得)，let(让)；感官动词如：hear、see、feel、watch等后作宾语补足语的不定式省略to==
   但在其被动式后作主语补足语时，要加上to
   be + V过去分词 + to do

   作补足语 —— 主语补足语
   I won’t be made to change my mind by nothing.
   宾语补足语部分中的动词变为被动语态时，宾语变为主语，宾语补足语变成主语补足语

5. 作定语
   定语就是来修饰名词或代词
   We have made a plan to learn from him.
   我们制定了一个向他学习的计划
   不定式中动词是vi，且与修饰词成动宾关系时，需要添加相应的介词
   We are looking for a house to live in 我们正在找一所房子住

6. 作状语
   不定式作状语可以表示行为的目的、结果、原因
   ①表目的：I get up early to memorize the words. 我早起是为了去记单词
   ②表结果：too…to do…(太…而不能够)；only to do…(表示与原来目的或愿望相反的结果)
   The dream is too beautiful to stop 这梦太美了，我停不下来。
   We work only to enrich others. 我们工作只是为了让别人更富有。
   ③表原因：常放在动词或表示感受的形容词、过去分词后面，不定式的动作先于谓语动词的动作
   I’m very happy to see you. 见到你，我很高兴。

只能接不定式作宾语的动词(to do 一般是没发生的事)

==decide to do sth.决定做某事
can’t wait to do sth.迫不及待地要做某事
want/would like to do sth.想做某事
agree to do sth.同意做某事
plan to do sth.计划做某事
need to do sth.需要做某事
make up one’s mind to do sth 下决心做某事
used to do sth.过去常常做某事
fail to do sth.未能做某事
afford to do sth.能做==

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==advise sb to do sth 建议某人干某事 allow sb to do sth允许某人干某事
ask sb to do sth 叫某人干某事 cause sb to do sth引起某人做某事
expect sb to do sth 期待某人做某事 force sb to sth强迫某人做某事
encourage sb to do sth 鼓励某人做某 get sb to do sth 让某人做某事
hate sb to do sth讨厌某人做某事 promise sb to do sth 承诺某人做某事
invite sb to do sth 邀请某人做某事 permit sb to do sth允许某人做某事
order sb to do sth 命令某人做某事 persuade sb to do sth 说服某人做某事
wish sb to do sth希望某人做某事 request sb to do sth 要求某人做某事
warn sb to do sth 警告某人做某事 remind sb to do sth 提醒某人做某事==

直接跟在谓语动词之后的
advise sb to do sth(宾语补足语)
advise doing sth(直接跟在动词后面)

非谓语动词之to do不定式 ②

	现在	过去	将来
一般式	一般现在时态(do、does)	一般过去时(did)	一般将来时(will do)

1. ==to do不定式的一般式==
   to do: 所表示的动作与主要谓语动词所表示的动作同时发生或发生在主要谓语之后
   She told him to take all his things and not to return. 她叫他带上他的所有东西离开，别再回来。
2. ==to do不定式的进行式==
   to be doing：正在进行的与谓语动词同时发生的动作
   they seem to be getting along quite well.
3. ==to do 不定式的完成时==
   to have done：所表示的动作发生在主要谓语动词或特定的时间之前
   She seemed to have heard about this matter. 她好像已听说过这件事

==to be done(含有将要被的意思)==
Do you know the man to be questioned? 你认识要审问的人吗？
The building to be bulit is our library. 将要建的大楼是我们的图书馆.

==to have been done(含有已经被的意思)==
This book is said to have been finished last years. 据说这本书是去年完成的

主动语态		被动语态
形式	时间概念	形式	时间概念
to do(一般时)	未发生、和谓语动作同时[可同时]	to be done	同左
to be doing(进行时)	谓语动作发生时，正在进行[有先后]
to have done(完成时)	发生在谓语动作之前	to have been done	同左

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非谓语动词之动名词doing

1. 作主语
   doing + 谓语动词 + 宾语/doing + 系动词 + 表语
   动名词如果作主语，谓语动词用单数形式
   doing + vt + 宾语 + does + 宾语
   doing + vi +prep + 宾语 + is + 表语

2. 作宾语
   动词 + 宾语 + doing
   ==承认冒险别继续: admit, risk, keep
   理解原谅和感激: understand, excuse, appreciate
   推迟享受并练习: delay, enjoy, practice
   完成想象有建议: finish, imagine, suggest, aavIse
   避免错过别延期: avoid, escape, miss, put off
   考虑宽恕不介意: consider, forgive, mind
   允许抵制或放弃: allow, permit, resist, stand, give
   开始后悔和讨厌：begin/start、regret、hate
   忘记、停止继续试：forget、remember、stop、go on、try==

   • begin/start doing sth 事情已经开始做了
     begin/start to do sth 即将要准备开始去做某事
   • regret doing sth 后悔做过某事(动作已发生)
     regret to do sth 对即将要做的事表示遗憾(动作未发生)
   • forget/remember doing sth 记得/忘记做过某事(动作已发生)
     forget/remember to do sth 记得/忘记要做某事(动作未发生)
   • try doing sth 试着做某事
     try to do sth 设法做某事
   • need doing sth (某事)需要被做，主语是物，动名词主动表被动
     need to do sth (某人)需要做某事(主语是人)
   • can’t help doing sth 禁不住做某事
     can‘t help to do sth 不能帮助做某事
   • require doing 强调的是需要…
     require to be done 强调的是动作，后面一般接by sb，强调的是人去做。
   • stop to do 停下来去做某事
     stop doing 停止正在做的事
   • be used to do sth. 被用来做某事
     be used to doing sth. 习惯于做某事，适应做某事

   介词 + 宾语 + doing
   of/for/in/on/with/without/after…
   After finishing the exam, she felt relieved.
   考完试后，她感到如释重负
   She left without telling us.
   她没有告诉我们就走了

   短语后加doing
   ==pay attention to(注意) object to(反对)
   devote oneself to(致力于) succeed in(成功地做…)
   be/get used to(习惯于) look forward to(盼望)==

3. 作定语
   动名词可在修饰词前面作定语，表示所修饰的人或物的性能或用途
   a dining room 餐厅 a drawing board 画板
   时态：一般式和完成式
   表示的动作通常与主要谓语的动作同时发生，也可以是在它之后发生
   I remember taking to you before. 我记得我以前跟你说过话
   动名词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前
   I don’t know his having been to Paris. 我不知道他去过巴黎

​ 被动语态：当动名词的逻辑主语是动作的承受者时

	一般时态	完成时态
被动	be done	have been done

being done 或 having been done
Respecting others means being respected in ourselves.
尊重别人意味着我们自己也受到尊重
Jackson feels sad about having been rejected

① 动词+doing
==enjoy doing sth.喜欢做某事 miss doing sth.错过做某事
人+spend…doing sth.花费…做某事 suggest doing sth.建议做某事
be busy doing sth.忙于做某事 mind doing sth.介意做某事
imagine sb. doing sth.想象…做某事 be worth doing sth值得做某事
can’t help doing sth.忍不住做某 consider doing sth.考虑做某事
feel like doing sth.想要做某事 **practice doing sth.**练习做某事
finish doing sth.完成做某事 keep (on) doing sth.继续做某事==

② 介词+doing 介词后面+名词/名词性短语 用动词就要动名词格式

常考介词有at, in, on, of, off, for, from, up, about, without, to 等等。
==be good at doing sth.擅长 put off doing sth.推迟
be interested in doing sth.对感兴趣 insist on doing sth.坚持
be used for doing sth.被用来做 thank sb. for doing sth.谢谢
be tired of doing sth.厌烦 be afraid of doing sth.害怕
stop sb. from doing sth.阻止某人 give up doing sth.放弃做
without doing sth.没有做 think about doing sth.考虑
What/ How about doing sth.做某事怎么样?
have difficulty in doing sth.做某事有困难==

此时to为介词 (介词to + doing) 介词后+名词/动名词
==look forward to doing sth.盼望 pay attention to doing sth.关注
be used to doing sth.习惯 devote to doing sth.致力于
make a contribution to doing sth.贡献
prefer doing sth to doing sth.更喜欢…而不是…==

be/get used to doing sth 习惯于做某事
be/get used to do sth 被用来做某事
used to do sth 过去常常做某事

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非谓语动词之分词

1. 作表语
   主语 + 系动词 + 分词
   I am singing
   My assignment is finished
   doing 现在分词 → 令人…的[物]
   done 过去分词 → 感到…的[人]

令人…的		…的
interesting	使…感兴趣	interested
tiring	疲劳，厌倦	tired
boring	使烦忧	bored
touching	触动	touched
disappointing	失望	disappointed
surprising	惊奇	surprised
annoying	恼怒	annoyed
confusing	困惑	confused
astonishing	惊讶	astonished

2. 作状语(伴随、时间、原因、条件、结果等)
   现在分词表示主语正在进行的另一动作，对谓语的主要动作加以修饰或陪衬，与句子主语是主动关系
   Hearing the good news, she jumped out of bed. 一听到好消息，她跳下了床。
   非谓语表示谓语动作发生的背景或情况，与句子主语是被动关系
   Hit by the car, she was sent to hospital immediately.
3. 作定语 修饰名词和代词
   This is an interesting show. 这个节目很有趣
   The book mentions something interesting.[不定代词用后置定语]
4. 作宾语补足语
   跟在感官动词，如：see，hear，watch，notice，observe，look at，listen to等后用doing done
   跟在catch，discover，find，get，have，keep等词后，指动作的一部分或动作正在进行doing
   跟在使役动词have，get，make，leave，keep等后，指使某事被做done

	与宾语的关系	时态
现在分词	主动	正在进行
过去分词	被动	已经完成

l saw him playing games.我看见他在玩游戏。
l caught him stealing the car.我撞到他正在偷车。
l noticed his bike repaired.我注意到他的自行车修好了。
They get everything done in the morning.他们早上就把所有事都干完了。

首先找动词，再找主语，主动or被动，最后再确定时态

done被动不强调V非和V谓先后顺序

	主动
V谓和V非同时发生	doing
V非先于V谓	having done
V谓先于V非	to do

Having finished(V非)our lessons, we went(V谓) to the cinema.

@@ would like sb. to do sth. 想让某人做某事

@@ for + doing表示东西的用途：The knife is for cutting apples.

@@ to do表示某个动作的目的：I came here to see you.

@@ 不及物动词没有被动语态。只有主动语态

@@ be dressed in 穿着…

@@ have sth done ; get sb to do sth

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If 是判断虚拟语气的标志词

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议。

If he were here, he would help us. 如果他在这里，他会帮助我们的 [与现在事实相反]
If I had been free at that time, I would have visited you. 如果那时我有空的话，我就来拜访你了。[与过去事实相反]
If it should rain tomorrow, we would not go camping. 如果明天下雨的话，我们就不去野营。[与将来事实相反]

==if条件中的虚拟语气==[因为现实未发生] [要分清主从]

if -> 主将从现

判断是否为虚拟语气找关键词、找主从句、找时间状语时态对应、是否时态杂糅
如果没有now的表明现在时，就不要想太多啦[过，过]

	if从句	主句
与现在事实相反	did/were	[wcms 厕所没水] would/should/could/might + do(动词原形)
与过去事实相反	had done	would/should/could/might + have done
与将来事实相反	did/were to do should do	would/should/could/might + do(动词原形)

如果我是电影明星，我就天天发自拍
If I were a movie star, I would post selfies every day.

如果昨天你听从了我的建议，你就不会犯错了
If you had followed my advice yesterday, you would have made a mistake.

如果我明天见到苏，我就要感谢她
If I met/were to meet/should meet Sue, I would thank her.

从句和主句不同时间[错综时间虚拟语气]

如果我早点出发(过)，我现在就在他的演唱会上了(现)
If I had started earlier, I would be in his concert now.

==除if外的常考NO.1虚拟==

if如果不是主将从现 就是虚拟
it is necessary/strange/natural/important/impossible…that 46分钟

[]里的是名词 [坚持命贱的要求]

一个坚持 insist[insistence]
两个命令 order、command
三个建议 advise[advice]、suggest[suggestion]、recommend[recommendation]
四个要求 demand、require[requirement]、request、ask[desire]

suggest :
表明，暗示 陈述语气
建议 虚拟语气

主语 + (should) + do(动词原形)

这位母亲的要求是她在晚上九点之前回家。
Her mom’s requirement is that she**(should) go** home before 9p.m

==除if外的常考NO.2虚拟==

or, otherwise(否则）, but, but that(要不是)等连词
but for(要不是;如果没有)，without, with, under等介词或者介词短语

与现在事实相反	did/were	[wcms 厕所没水] would/should/could/might + do(动词原形)
与过去事实相反	had done	would/should/could/might + have done

我昨晚很忙，否则我就和你看电影了。
I was very busy last night, or/otherwise I would have watched the movie with you.

==除if外的常考NO.3虚拟==

It is/was + 形容词 + that引导的主语从句
advisable(可取的，明智的)，appropriate(适当的)，desirable(想要的)，essential(必需的)，fundamental(基本的)，important(重要的)，necessary(必要的）, proper(适当的, urgent(紧急的，急迫的), vital(至关重要的)等。

==It is/was + 形容词 + that + 主语 + (should) + do==
It is essential that we (should) sleep well.

==除if外的常考NO.4虚拟==

1. 动词wish后面接宾语从句
   =主语 + wish + 一个句子(主谓宾/主系表)

与现在事实相反	did/were
与过去事实相反	have done
与将来事实相反	would/could/might + do

我希望我当初能够追寻我的梦想
I wish I had chased my dream

我希望我能考上大学。
l wish l could go to college.

2. would rather后面接宾语从句”宁愿，愿意”，从句应用虚拟语气，从句动谓语动词用过去式来表示现在或将来的假设。

我宁愿她明天来。
l would rather she came tomorrow.

==除if外的常考NO.5虚拟==

1. ==as if / as though 后面接状语从句==
   = …as if + 一个句子(主谓宾/主系表)
   表示对现在情况的假设时，从句的谓语动词用过去式

他笑得好像得了一等奖一样开心。
He laughs as if/though he won the first prize.

2. lest、for fear that, in case后面接状语从句“以防，万一，唯恐”；
   从句的谓语动词要用 “should+动词原形“ 的形式
   ..lest、for fear that,in case + 一个句子

她喝了杯咖啡，以防自己睡着。
She drank a cup of coffee in case she should fall asleep.
lt is (high / about) time (that) sb did / should “该是某人做某事的时候”

It‘s important should do

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铭升教育

情态动词

【帮助谓语动词表达情感态度的词，相当于是助动词】

情态动词不能脱离谓语动词单独存在！！

不可以放在非谓语动词之前，去修饰非谓语

真正考虚拟 答案中看不出来什么 大多数都是时态语态
答案是情态动词may could should 考90%情态动词 10%考混合

dare[实义动词/情态动词] 可以跟to do / do => 过去式为dared

情态动词都有过去式

Can系列，May系列，Should/Must一系列

can (could） 表猜测/推测的	have to
may (might 表猜测/推测的)
shall (should 表猜测/推测的)	ought to
will (would)
must 表猜测/推测的[不用于否定推测]	be able to
dare (dared)
need	used to

情态动词表推测；＋have done表推测

情态动词并非取决于时态。of course态度强烈 you can

有信号词看语境 ：你现在有很多花了，所以，你不需要花了

无信号词按照生活常识选择

情态动词+do[动词原形] 表一般推测（二万）Can

所有都可以用 + can万能陪葬王

==can，could用在肯定句中表示理论上的可能性，”经验之谈” [万能陪葬can] [can只能用于天下真理]
can，could用在疑问句中表推测，表示可能性
can，could用在否定句中表推测，翻译成”不可能“==

1.找情态动词空后是否为do！！！[动词原形]

不是推测的[3个]就是真实的[该怎么怎么用]

might表推测

表示主观上的推测”可能、也许”，**不用于疑问句**

==can，could，may，might 用于否定句，前两者语气很强，后两者语气很弱。==

Must和Should

==must 和 should 表示肯定的推测！！==
==can，could，must，should用在肯定句==

说的事情让别人高兴 –> should (70%)
说的事情可能让别人不高兴 –> might

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对已经发生的事情推测 情态动词 + had done [六个中去掉了一个should]

不是推测的 就是虚拟的

==May，might 全能 May系列是全能的
Can，could 否定，疑问[疑否]Can系列是疑否的
Must 肯定==

1. 先看动作有没有过去[过去式] => have系列

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非谓语动词[todo、doing、done[excite] (ing ed)]

分词done：动词含义的形容词
==直接跟在谓语动词后作宾语时 只能有to do 与 doing== [写句子思维！]

动词可以做宾语
I want playing basketball

动词不定式：作主语、作宾语、作定语、作表语、作宾补、作状语

戴帽子没头还要用非谓语动词
How to get enough money is still is question.

动名词：含义是动词 词性是名词
【作主语】==to do是特指(大概率)；ing 是泛指==
Arriving/To arrive指代不明确 at the station in time is a must

• 动词不定式作主语

动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数
有时候为了保持句子平衡，常用==it==作形式主语，放在句首，而将作真实主语的动词不定式放到句末
How to get enough money is still a question
It is still a question how to get enough money

It is impossible for me to finish the work in a week.

不用todo 用doing

==It is no use/ good/ useless + doing…
It is a waste of time + doing…
It is fun + doing…==
It’s no use crying over spilt milk.(覆水难收)
There is no后+名词 joking about the matter.
It is fun playing with children.

It 句子是否为非谓语句子 看后面的是否带帽子 或者 todo doing done
当主语是一个动作时[一个]，用单数
To be number one in my class is my dream

==permit/avoid/enjoy/appreciate/finish/include/keep/mind + doing sth==

be/get used to doing sth 习惯于做某事
be/get used to do sth 被用来做某事
used to do sth 过去常常做某事

+截图123

5). need doing = need to be done

小重点 ==doing(干了) to do(没干)==

remember/forget/regret + to do 动作尚未发生 【我遗憾的通知你未做你被开除了】
remember/forget/regret + doing 动作已经发生【我后悔离开了你了】

try + to do 设法、努力去做，尽力
try + doing 试试去做(看有何结果)

mean + to do 打算做(主语一般是人)
mean + doing 意味着(主语一般是物)

stop/go on + to do 停止下去做另外一件事 【换了一件事 做另外一件事】
stop/go on + doing 停止做手头的事情 【原来的一件事】

in spite of = despite(介词) + 名词/若是动词->动名词doing

would like to do sth. 想要做sth

@@ He forgot turning/having turned the light off and went back to have a check. 【忘记关过了灯】

动词不定式

放在be动词后作表语 看是否能乾坤大挪移
只有be动词可以乾坤大挪移

非谓语题型步骤
1.乾坤大挪移：谓语前后完全交换位置[句子语义不变]
2.前to后to 前do后do
3.==建议 目的 想法 打算 意图 观点 要做还没做、前面有动词 的 用 todo
如果是解释说明、阐述事实 的 用 doing==
4.若谓语前面是to do 后面 可能是do/to do
如果前面的to do是动词不定式 那么 后面就是 to do
如果前面的to 是短语中的介词，那么 后面就是 do

==挪动：to do、doing== 前面若有动词do 后面就to do [is前面有do时 要用to do]
挪不动：done

To be kind to the enemy is to be cruel to the people [可前后交换]

主句动词不定式开头，表语也不定式开头
==前to后to 前do后do==

==建议 目的 想法 打算 意图 观点 要做还没做 的 用 todo
如果是解释说明、阐述事实 的 用 doing==

分词[链接上]

==只要不能乾坤大挪移就用分词
ing修饰物 ed修饰人==
不是be动词[连系动词] 清一色用分词[to do；doing]

The film is disappointing. 挪不动 ing修饰物 ed修饰人

宾语补足语[主句是宾语]

动词不定式to do 和 分词 ing动名词、分词 / ed
使役类动词 + 感官类动词身体上产生的动词 可以用to do、doing、ed【均可】，其他全是to do

see/watch/notice/observe/look at/listen to/feel/==make/let/have==使役类 后面均可，其的都是 to do ；
==感官类/使役类动词 后面是sth 直接接done==[5%几率 除非文中告诉正在做]
I have had my bick stolen

当用成不定式的时候后面的to 前面是主动的to可以被省略

自然界里的东西都是主动的！！！

主动：to do、ing 被动且完成：ed

要做没做、习惯性的做：to do [可被动] => to be done [要被做] 95%情况下都是done
正在做：doing [可被动]、 being done [正在被做用]
被动或且完成：done
主动完成：to do 【不考虑ed、考虑todo 和 doing】

】==感官/使役 变成 被动时态时候 要带to的形式==[小心是不是宾语补足语 是的话与宾语有关]
Was he noticed ==to== leave the house?

作宾语补足语 ==find leave get keep 三个都可以跟，但跟todo后面的to不能省略==

☆☆ make oneself ==done== ☆☆

==【截图…补充】==
be devoted to 被动表主动
be oneself devoted to 主动表主动

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一句一谓，两句一连，无连带帽，不带帽变太监

后置定语只能放在名词后面变成to do【2个或者两个以上】
非谓语动词做定语 如果只有一个词的时候可以放在名词的前面
动名词ing，分词ed/ing，放在前面；放在后面 动词不定式，超过一个词的动名词和分词

如果动词有实际含义的词[笑、哭、走、跑]它就会有正在做的ing[主动或且正在进行] 被做的ed[被动或且完成时]
被动完成/主动完成 变成了两个词 变长了 放在后面 => 那个小男孩正在被打 [The little boy is being beaten]
抽象概念[鼓励、厌烦…]做定语 => ing修饰物，ed修饰人

后置的要超过两个词，≥2个词，后置后逻辑主语是名词。
==要做没做to do 正在做doing 被动完成 done 习惯做 to do 习惯性做to do==

动词不定式作定语

He was the last one (to leave school) yesterday. 主动离开学校
We have much homework to do everyday. ==Have sth to do…==

lie
撒谎	lied	lied	lying
平躺	lay	lain	lying
lay
下蛋, 产子	laid	laid	laying
平放	laid	laid	laying

非谓语动词放在名词后面时 95%考的是它的定语从句
能做宾语的 不是 to do 就是 ing

非谓语的时态语态

[非谓语的时态语态和谓语的时态语态没有关系]只跟谓语动词的动词有关，跟谓语动词的先后有关[与时态无关]

done被动不强调V非和V谓先后顺序

	主动
V谓和V非同时发生 ☆&★	doing
V非先于V谓 ☆①★②	having done
V谓皇上先于V非太监 ★①☆②、几乎同时发生	to do

to do谓语 -> to be doing非谓语
have done谓语 -> to have done非谓语

有be动词加be done
to do ==> to be done
to be doing
to have done ==> to have been done

==否定式谓语直接助动词加not==
==非谓语 要在完整的非谓语之前加not==

not to have veen done
not to be done

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感官动词/使役动词 要看是否为宾语补足语 [to可以省略]

不定式时态

一般式(to do) 不定式的动作与谓语动词同时发生时，用一般式【要干啥】

进行式(to be doing) 不定式的进行时表示正在进行的动作，和谓语动词所表示的动词同时进行【在干啥】
@@ I am very glad to be working with you.
@@ He pretended to be reading when his mother rush in the room

完成时(to have done) 不定式的完成时表示的动作在谓语表示的动作之前发生
@@ I am sorry to have kept you waiting so long
@@ You seemed to have read the novel wittern被写 by PCY.【读 在 写 之前】
@@ Robert is said A abroad, but I done’t know what country he studied in.
A. to have studied B. to study C. to be studying D. to have been studying
根据前面 已经读了A/C, 根据后面 完成的不是现在而是过去

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动名词时态

进行时的原型：be doing => 没有进行时[being doing]
进行时被动： doing => (not) being done

完成时的原型：have done => 进行时[having done]
完成时被动： having done => (not) having been done
ed 分词 => done

① so…as to…
② such(…) as to…
③ enough to…
④ too… to

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==名词的复合结构 ‘s==(90%答案选项)：出现形容词性物主代词[加了个人]，为了强调那个动作是谁做的

名词前 动名词前 明确给出一个人告诉你动名词动作是谁做的 => 名词的复合结构

你介意吸烟吗 => [我吸烟]为了告诉你动作是谁的 => Do you mind my我的 smoking?
你介意我看你试卷吗 => Do you mind my我看 reading your paper? [后面动作是我的 所以用形容词性物主代词]
I’m sure of himhis coming on time.

形容词性物主代词/名词所有格 + 名词