绪论01-03
担当复兴大任，成就时代新人
一、我们处在中国特色社会主义的新时代[新时代是关键词、中国梦]
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样的生活才有意义等，这一系列的人生课题，都需要大学生去观察、思索、选择、实践。步入人生新阶段，放飞人生新梦想，需要对我们所处的新时代有深入了解和真切感悟。
新时代是我们理解当前所处 历史方位 的关键词。经过长期奋斗，中国特色社会主义进入了新时代。
==新时代的意义:==
==① 这意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景; 【历史】
② 意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜; 【理论】
③ 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。==
==新时代的内涵:==
这个新时代
==①[历史性] 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，
②[实践性] 是决胜全面建成小康社会、进而全面建成社会主义现代化强国的时代，
③[人民性] 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，
④[民族性] 是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代，
⑤[世界性] 是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。==
| 党和国家建设目标 | 你的年龄 |
|---|---|
| 2021年实现第一个百年奋斗目标 | 18岁 |
| 2035年基本实现社会主义现代化目标 | 32岁 |
| 2050年全面建成社会主义现代化强国 | 47岁 |
==当代大学生是见证者、开创者、建设者==
中国特色社会主义进入了新时代，勤劳勇敢的中国人民更加自信自尊自强。中国这个古老而又现代的东方大国朝气蓬勃、气象万千，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化焕发出强大生机活力，奇迹正在中华大地上不断涌现。 —习近平
党的十八大以来，在奋进新时代的伟大实践中，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。今天，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中华民族的追梦之路更清晰、筑梦之基更坚实、圆梦之策更精准，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。站在新的奋斗起点，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的: 是国家的、民族的，也是每一个中国人的。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。作为实现民族复兴的先锋力量，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。在革命战争年代，青年一代满怀革命理想，为争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血;在社会主义革命和建设时期，青年一代响应党的号召，向困难进军、向荒原进军，保卫祖国，建设祖国，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业;在改革开放和社会主义现代化建设新时期，青年一代发出团结起来、振兴中华的时代强音，争当改革先锋，为祖国的繁荣富强开拓奋进、锐意创新;在中国特色社会主义新时代，广大青年接过历史的接力棒，为实现民族复兴的历史宏愿矢志不渝，用臂膀扛起如山的责任，用青春和汗水创造新的奇迹。
新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代，是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的空间和无限的机遇，经济建设主战场、文化发展大舞台、社会建设新领域、科技创新最前沿、基层实践大熔炉，都是当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
@@ 青年的担当是决定人生价值的最大砝码
@@ 思想道德与法律的不同点主要体现在调节领域不同、调节方式不同、调节目标不同
二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人[==立大志、明大德、成大材、担大任==]
如何成为新时代的时代新人？[==立大志、明大德、成大材、担大任==]
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代==有理想、有本领、有担当呼唤的时代新人==，国家就有前途，民族就有希望。大学生是国家宝贵的人才资源，肩负着人民的重托、历史的重任。我们要肩负历史使命，坚定前进信心，==立大志、明大德、成大才、担大任==，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
==立大志==【功崇惟志，业广惟勤】
==立大志，就是要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励==
“功崇惟志，业广惟勤。“理想指引人生方向，信念决定事业成败。崇高的理想信念是人生和事业的灯塔，决定我们的方向和立场，也决定我们的精神状态和实际行动。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。==没有崇高的理想信念的人，精神上缺”钙”，就会导致精神上的”软骨病”==，人的勇气、意志与毅力都会出现严重问题，从而极易受到各种不良思想行为的诱惑、误导、传染，难以在时代洪流中成为砥柱新人，甚至被时代洪流所淘汰。
建成社会主义现代化强国的任务书、时间表、路线图。为广大青年清晰指明了历史使命、奋斗目标和前进方向。大学生要有作为中华儿女的骄傲和自豪，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立正确的政治方向和远大的人生志向，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上。大学生要保持对理想信念的激情和执着，将实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命**内化为担当的自觉，外化为实际的行动**。
==明大德==【重莫如国，栋莫如德】
==明大德，就是要锤炼高尚品格，崇德修身，启润青春。==
“**重莫如国，栋莫如德**。”青年引风气之先，其道德水准和精神风貌直接影响一个民族的文明素养。在恢弘壮阔的奋进路上，青春底色需要勤加擦拭，青春的璞玉离不开大德滋养。我们要建成的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。持久深沉的道德力量，对于大学生成长成才极为重要。只有把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践结合贯通，自觉树立和践行社会主义核心价值观，崇德修身，夯基固本，才能让青春的航船劈波斩浪、行稳致远。
明大德的要求:
在日常生活中，大学生须时常用真善美来雕琢自己，努力使自己成为品德高尚的人，同时积极带动他人崇德向善。
面对变幻时势，要明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟风;
面对外部诱惑，应保持定力、严守规矩，用勤劳和诚实创造美好生活，拒绝投机取巧、远离自作聪明;
面对幸福生活，应饮水思源、懂得回报，感恩党和国家，感恩社会和人民;
面对时代使命，要体察世间冷暖、民众忧乐、现实矛盾，从中找到人生真谛、生命价值、事业方向。
==成大才==【青春虚度无所成，白首衔悲亦何及】
【**学如弓弩，才如箭镞。识以领之，方能中鹄**】-> 有本领
==成大才，就是要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。==
“**青春虚度无所成，白首衔悲亦何及**。”不断增强的本领才干，是青春焕发光彩的重要源泉。大学生素质和本领的强弱，直接影响着民族复兴的进程。身处日新月异的新时代，面对世界百年未有之大变局，知识更新周期大大缩短，大学生要有本领不够的危机感、能力不足的紧迫感，自觉加强学习、勤奋探索，勇于实践，全面发展。
“ 学如弓弩，才如箭镞。识以领之，方能中鹄。”大学生要求真学问、练真本领，通过学习知识，掌握事物发展规律，丰富学识，增长见识，更好为国争光、为民造福。
大学生既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，做到又博又专、愈博愈专;
既打牢扎实基础，又及时更新知识;
既刻苦钻研理论，又积极掌握技能;既向书本学，又向实践学、向群众学;
既立足优秀传统，又面向时代前沿，努力成为兼收并蓄、融会贯通、本领高强、全面发展的优秀人才。
概言之，大学生应把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
==担大任==【历尽天华成此景，人间万事出艰辛】
==就是要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。==
“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”青春至美是担当，青年的担当是决定人生价值的最大砝码。有担当的青年是影响时代发展进程的重要力量。新时代的中国，更需要使命在肩、奋斗有我的精神。我们越是接近中华民族的伟大复兴，越是需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。
大学生的担当精神体现为奉献祝国、展务人民尽心尽、勇于担责。
担担任的要求:
①大学生要自觉树立国家意识、民族意识、责任意识，把个人的前途命
运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，在尽责集体、服务社会、奉献国家中实现人生理想和人生价值;
②大学生要坚持实践第一、知行合一，求真务实、有为善为，勇于面对
实际生活中的各种挫折考验，时刻准备应对各种风险挑战，勤奋刻苦、磨砺意志、脚踏实地、孜孜不倦;
③大学生要始终保持昂扬向上的精神状态，富有求新求变的朝气锐气，
敢于站在变革前沿，引领潮流之先，守正创新，以新的实践创造更大成就，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。
有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义、有高度、有境界、有品位的人生。当代大学生建功立业的舞台空前广阔，梦想成真的前景空前光明，每个人都有机会在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。当代大学生一定要以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，在开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章!
==习近平新时代两步走战略【简】==
综合分析国际国内形势和外国发展从2020年到本世纪中叶可以分为两个阶段
- 第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化
- 第二个阶段，从2035年到本世纪中叶；在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
三、不断提升思想道德素质和法治素养
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其他位和功能。法律和道德不可分离、不可偏废
要成为担当民族复兴大任的时代新人，大学生应通过思想道德素质和法治素养的不断提升，切实提高思想觉悟、道德水准和文明素养，夯实全面发展的基础，展现新时代奋进者、开拓者、奉献者的新风貌、新姿态
==人的本质是一切社会关系的总和==。一个人要安身立命、成长成才、贡献社会，需要不断地调整自身与他人的关系，不断实现人的社会化。其中最为重要的，就是要正确认识自己、认识他人、认识社会，学习掌握运用道德和法律规范,正确调整自己的行为。
==(一) 思想道德和法律的关系==
共同点
思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。
思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面存在很大不同，但是二者都是上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。不同点
1.调节领域不同 2.调节方式不同 3.调节目的不同
相互关系
==一方面，思想道德 建设为法治建设提供思想指引和价值基础==。思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正当性和合理性的重要基础;思想道德能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威;思想道德调整社会关系的范围和方式更加广泛灵活，与法治建设共同促进良好社会秩序的形成。
==另一方面，法治 建设为思想道德建设提供制度支撑和法律保障==，通过对思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障。科学立法和民主立法，可以将思想道德有机融入法律体系，使法律具有鲜明道德导向，让法治成为良法善治;严格执法和公正司法，有利于维护社会公平正义，弘扬真善美、打击假恶丑，使思想道德要求在实践中得到切实遵循;全民普法和全民守法，有助于提高人们信守法律的思想道德水平，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。
在我国，社会主义思想道德建设和法治建设紧密联系，相互补充、相互促进，为党和国家事业提供坚实的思想基础、精神支撑和制度保障
(二) 思想道德素养和法治素养
是否具备良好的思想道德素养和法治素养，是一个人能否被社会接纳并更好实现自身价值和社会价值的关键。大学生成长成才的过程是一个思想道德素质和法治素养不断提升的过程。
- 思想道德素质是人们的思想观念,政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
- 法治素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的品质和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。法律必须转化为人们内心自觉，才能真正为人们所遵行。良好的思想道德素质和法治素养，是新时代大学生把握发展机遇、做好人生规划、书写时代华章的必备条件，需要在学习中养成、自律中锤炼、实践中升华。
(三) 学习本门课程的目的和作用[只要马克思主义都是对的，我们在学习马克思主义]
“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。
目的 :
本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
作用:
- 学习本课程，有助于大学牛领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大
理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育和践行社会主义核心价值观; - 有助于大学生遵守道德规范、锤炼道德品格，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚
- 有助于大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
@@ 法制建设为思想道德建设提供制度支撑和法律保障
第一章
第一节 人生观是对人生的总看法
习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙。”大学生思考和规划自己的人生之路，要掌握人生观的基本理论，学会科学看待人生的根本问题。
什么是人生观？
人的生命历程不同于其他动物的生命过程，人不仅要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察，思索，判断和选择。
==人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。思考人生，树立正确的人生观，首先需要对人和人的本质有科学的认识。==
(一) 马克思主义关于人的本质的认识
1.对于人的定义【人的本质】
人对自身的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。对人的认识，核心在于认识人的本质。在中外思想史上，许多思想家曾从不同的角度对此提出过自己的见解，为科学揭示人的本质提供了大量的思想资料。马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，揭开了人的本质之谜。他指出;== 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和==.”这一论断关注的是现实的、具体的人，强调从社会关系出发去把握变化着的人的本质，为人们认识人生、形成正确的人生观提供了科学的方法论。
拓展：
历史上关于”人是什么”的代表性观点
在马克思主义诞生之前，有人从人性善恶的角度去认识人，如中国古代的孟子强调””人性善“，荀子强调””人性恶“;有人从人与一般动物生理特征上的区别来认识人，如古希腊的柏拉图曾将人定义为双足而无羽毛的动物;有人根据某种特殊的社会属性来揭示人的本质，如古希腊的亚里士多德指出”人是天生的政治动物“;有人试图通过归纳人类共有的某种抽象存在物来揭示人的本质，如德国费尔巴哈强调理性、爱、意志力是人的类本质…这些认识从一般的或抽象的人性论出发，都没能正确地揭示人的本质。
| 人物 | 观点 |
|---|---|
| 孟子 | 人性善 |
| 荀子 | 人性恶 |
| 柏拉图 | 双足而无羽毛的动物 |
| 亚里士多德 | 人是天生的政治动物 |
| 费尔巴哈 | 理性、爱、意志力 |
| 马克思 | 在其现实性上，它是一切社会关系的总和 |
(一) 马克思主义关于人的本质的认识
社会属性是人的本质属性
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。==社会属性是人的本质属性==。==自然属性是人的物质基础/前提==。每一个人都从属于一定的社会群体，都同周围的人发生各种各样的社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。==人的社会关系的总和决定了人的本质==，人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。因此，认识人的本质，只能立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不能从抽象的人性论出发，更不能依靠所谓神的启示。正是在一定的社会历史条件下，人们面对各种各样的境遇，在客观的不断变化的社会关系中实践人生，通过现实的生活逐渐地感悟人生，形成了相应的人生观。
==生产关系能决定一个人的本质==
==人的本质是现实的、具体的，并且随着社会历史变化发展着；人们的社会关系是随着历史的发展而变化的==
(二) 个人与社会的辩证关系
1.个人与社会的关系，最根本是个人利益与社会利益的关系
2.社会利益是个人利益的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映;
3.个人利益的满足只能是在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现;
4.在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。
5.社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益;
6.社会利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的有机统一，社会利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础;
人是社会的人，社会是人们相互交往的产物、是人类生活的共同体，人生的内容与社会活动密不可分。
==个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。==
1、== 个人与社会是对立统一的关系， 两者相互依存、相互制约、相互促进。==
社会是由一个个具体的人组成的，离开了人就没有社会。同时，人是社会的人，离开了社会，人也无法生活，社会是人的存在形式。社会犹如一个有生命、有活力的有机体，个人犹如这个有机体中的细胞。只有有机体的所有细胞都充满活力这个有机体才能是生气蓬勃的;细胞如果脱离了有机体，也将失去赖以存在的必要条件。社会成员素质的不断提高是社会发展的重要基础，推动和实现人的全面发展是社会发展的根本目标。
2、== 个人与社会的关系最根本的是个人利益与社会利益的关系。==
社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映，是个人利益实现的。个人利益的满足只能在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。社会利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的有机统一。 社会利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障着个人利益的实现。
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。如果人人都只关心自己的利益，甚至以损害他人利益、社会利益的方式满足-己之私，人赖以生存的社会不仅难以发展进步，最终还将因个人私欲的膨胀而走向崩溃。大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。
人生观的主要内容
在一定的社会历史条件下，人们实践人生、感悟人生，形成相应的人生观。人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待实际生活。每个人都会对**”做什么人”和“怎样做人”的问题形成一定的认识，无论自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。**
概括：== 人生观的主要内容包括对人生目的、人生态度和人生价值等问题的根本看法==
人生目的回答人为什么活着，人生态度回答人应当如何活着, 人生价值回答什么样的人生才有价值。这三方面相互联系、相辅相成，是一个有机整体。
- ==☆☆ 人生目的 ☆☆：回答人为什么活着==
==人生目的是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是对人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答，(人生的目的)是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。==
- 首先，人生目的决定人生道路。人生目的规定了人生的方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在面对人生的一系列重大课题时，能作出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。
- 其次，人生目的决定人生态度。
- 最后，人生目的决定人生价值选择。正确的人生目的会使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，只把个人私利视为人生的价值追求，而漠视对国家、社会、集体和他人的义务与责任。
- ==人生态度：回答人应当如何活着==
==人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态。==
① 人生观决定人生态度。一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。
② 反过来，一个人对人生的态度，往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。
- ==★★★人生价值★★★：回答什么样的人生才有价值==
==人生价值是指人的声明及其实践活动对社会和个人所具有的作用和意义。==
@@ 实现人生价值的根本途径：[劳动是实现人生价值的根本途径] 进行积极的创造性的实践活动
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面
- ==人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度==
- ==人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存==
人生的自我价值和社会价值的关系
==一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。==个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程,也是其创造社会价值的过程。
==另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在，社会价值是个人价值的基础==。人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。
- 三者关系
人生目的、人生态度、人生价值三者相互影响、紧密关联。 ① 其中，人生目的 决定 着人们对待实际生活的态度和对人生价值的评判
② 人生态度 影响 着人们对人生目的的持守和人生价值的实现
③ 人生价值 制约 着人们对人生目的和人生态度的选择。
大学生只有深刻认识人生自的、人生态度、人生价值的内涵与意义，科学理解三者的辩证统一关系， 才能准确把握人生方向，树立正确的人生观。
人生观与世界观、价值观
(一) 世界观与人生观
概念：世界观与人生观关系密切。世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。一个人思考生活的意义，树立追求的理想目标，确定以怎样的方式对待生活，探讨协调身与心、自我与他人、个人与社会、人与自然的关系，总是以其世界观为根据，受到其世界观的制约和影响。
==世界观决定人生观==，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。马克思主义认为人和人类社会是自然界长期发展的产物，人的一切认识都来自实践，并在实践中不断发展。在这样的世界观指导下，人们就能更好地立足现实，客观地对待人生，在人生道路上勇于拼搏，在实际社会生活过程中寻找解答人生问题的正确答案。概言之，对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展规律正确认识的基础之上。树立正确的人生观，思考人生为了什么、该如何对待人生、怎样的人生才有意义等问题，离不开马克思主义科学世界观的指导。同时，==人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。==
(二) 人生观与价值观
概念：==价值观是人们关于价值的根本观点，对于人生观的形成和发展有重要的引导作用==。价值观为人们在社会生活中判断善恶、美丑、福祸、荣辱、利害提供基本准则，人们对于人生诸多问题的认识和思考，都包含着价值判断，离不开对价值问题的探索。
关系：一个人树立什么样的价值观，会直接影响他对人生目的、人生意义等问题的思考,左右他对人生道路的选择，影响他的人生态度。==马克思主义站在人民的立场探求人类自由解放的道路，坚持一切以人民为中心的价值追求，以实现最广大人民群众的根本利益为价值导向==。在这样的价值观指导下，生活于现实社会中的人们，就能够正确处理个人与社会、个体利益与集体利益之间的关系，确立正确的人生追求，科学对待人生境遇，以实际行动创造有价值的人生。
@@ 人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步
@@ 个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系
@@ 马克思主义坚持一切以人民为中心的价值追求，以实现最广大人民群众的根本利益
@@社会利益是个人利益得以实现的前提、基础
@@ 人生态度从属于人生观
@@人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。包括的主要内容又自我价值、社会价值
第二节 正确的人生观
一、==高尚的人生追求：服务人民、奉献社会==
- 马克思主义观点
马克思主义认为，高尚的人生目的总是与奋斗奉献联系在一起。大学生只有把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起，才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业。
最先进的人生追求:
==服务人民、奉献社会的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求==。人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。正如毛泽东所讲: “人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。
“服务人民、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向。不论在革命战争年代，还是在和平建设时期，服务人民、奉献社会这一 高尚的人生追求，熏陶、感染了一代代革命者和建设者，对中国革命、建设、改革事业产生了重要的推动作用。新时代大学生要把为国家和人民事业无私奉献作为人生的最高追求，在服务人民奉献社会中收获成长和进步。确立高尚的人生追求的重要意义:
① 一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能清楚地把握人生的奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，只有自觉把个人之小我融入社会之大我，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，才能够在推动社会进步中创造不朽的业绩。
② 一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能以正确的人生态度对待人生、解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对祖国和人民怀有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。
③ 一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能掌握正确的人生价值标准,才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人。
二、==积极进取的人生态度==
- 人生须认真
以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。
- 人生当务实
古往今来，成功的人生既需要认真负责，也需要求真务实。务实，就是要遵循客观规律。
- 人生应乐观
只有热爱生活的人，才能真正拥有生活。乐观豁达、热爱生活、对人生充满自信，体现了对自己、对生活、对社会的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。人生是丰富多彩的，既会收获成功、体验快乐，也会面临各种矛盾和问题。
- 人生要进取
人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以积极的态度迎接人生的各种挑战，才能不断领悟美好人生的真谛。
三、对人生价值的评价与实现
根本尺度：==评价人生价值的根本尺度是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。==
基本尺度：衡量人生价值的标准就是看一个人是否以劳动和聪明才智为中国特色社会主义奉献，为人民群众尽心尽力服务
习近平强调: “劳动是推动人类社会进步的根本力量。“在今天，衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人**是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务**。客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法。
==既要着贡献的大小也要看尽力的程度==。评价一个人的人生有无价值或价值大小,最根本的是看他对社会是否作出贡献及贡献大小。每个人所处的环境不同，个体的生理状况、先天禀赋、努力程度各有差异，现实生活中从事职业不同、能力大小不同，对社会贡献的绝对量自然也不同。但是，不能简单地认为能力大的人人生价值就大，能力小的人人生价值就小。考察一个人的人生价值，既要看他对社会贡献的大小，也要看他所对应的职责及尽力的程度。任何人不论从事何种劳动，只要在自己的岗位上尽职尽责、兢兢业业，积极为社会进步作贡献，就应该对他的人生价值给予积极肯定的评价。
==既要尊重物质贡献，也要尊重精神贡献==。人的生产劳动是物质生产劳动和精神生产劳动的统一，一定条件下，两种生产劳动成果还可以相互转化。现实生活中，人类社会劳动分工形成了不同职业，有的职业侧重于物质财富的创造，有的职业侧重于精神财富的创造，社会的发展与进步是物质文明和精神文明的共同发展与进步。在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励。评价人生价值，既要看一个人对社会作出的物质贡献，也要看他对社会作出的精神贡献。
==既要注重社会贡献，也要注重自身完善==。人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，评价人生价值的大小应主要看一个人对社会所作的贡献，但这并不意味着要否认人生的自我价值。实现人的全面发展是社会发展的根本目标，人的全面发展和素质提升离不开人的自我完善。人生自我完善的过程，既是人生自我价值实现的过程，也是为社会创造价值的过程。因此，衡量人生价值，既要看他对社会贡献的大小，也要看他自身完善的程度。
（二) 人生价值的实现条件
- ==实现人生价值要从社会客观条件出发==。人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。在人类历史上，因为缺乏一定的社会客观条件，-些有抱负有才 能的人未能实现自己孜孜追求的人生价值随着社会的进步，实现人生价值的社会客观条件也在不断完善。改革开放以来，我国经济社会发展取得的巨大成就，中国特色社会主义制度的自我完善和发展，为人们实现人生价值提供了有利条件和机遇。大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生追求及人生价值的实现建立在正确把握当今中国社会发展实际的基础上。
- ==实现人生价值要从个体自身条件出发==。人的自身条件会有一定的差异，某一个具体的价值目标，对这个人来说是恰当的、比较容易实现的，而对另一个人来说却未必如此。大学生正处在自己一生中最美好的时期，长身体、长知识、长才干，风华正茂，每天都有新收获，每天都有新期待。但在这样个特殊阶段， 大学生也往往会受自身社会经验偏少、知识储备不够等方面的限制，容易把对自身条件的主观想象当作”真实”的存在，导致价值选择、行为倾向出现偏差。因此，大学生要客观认识自己，准确把握影响人生价值实现的自身条件。
- ==不断增强实现人生价值的能力和本领==。实现人生价值，需要人们充分发挥主观能动性。个人的主观努力，在相当大的程度上决定着人生价值实现的程度。正如人们经常说的，没有条件可以创造条件。人的能力具有累积效应，能够通过学习、锻炼而得以提升。“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就- 身真本领，掌握-手好技术，就能立足岗位成长成才，就都能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。”同学们要通过各种方式和途径，增长才干、增强本领，提高自身各方面的能力，为实现人生价值做好充分准备，奠定扎实的基础。
@@ 以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向
第三节 创造有意义的人生
一、辩证对待人生矛盾
- 正确看待==得与失==
如何认识和对待人生发展过程中的得与失这对矛盾，对一个人走好人生之路、实现人生价值有重要影响。大学生要以积极进取的态度去面对生活中的成败得失，使一时的挫折或失败成为人生的财富而不是人生的包袱。首先，不要过于看重一时的”得”。工作中取得成绩、生活上有所收获，人们自然会产生一种愉悦心情或一定程度的满足感。这是人之常情，但是，一时所得、一点成绩相对于漫长的人生道路、伟大的事业而言是微小的。
其次，**不要惧怕或斤斤计较一时的”失”。
正所谓“吃一堑。长一智”,”塞翁失马。焉知非福”**。得到了不一定是好事，失去了也不一定是坏事，一定意义上有舍才有得。在失意之际坚持不懈。在坎坷之时不断努力，方能有所收获，实现人生目标。
最后，我跳出对个人得失的计较。
只有把小我胜入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。个人利益的得失只能部分地衡量人生价值的大小，每个个体只有在奉献社会中才能实现更大的人生价值。只有跳出对狭隘个人利益的计较，关爱他人。热爱集体，真诚奉献，才能赢得他人和社会的尊重。
- 正确看待苦与乐
==苦与乐既对立又统一，在一定条件下还可以相互转化。==
大学生要承担起民族复兴之大人，更要在磨练中培养吃苦耐劳、乐观向上
- 正确看待顺与逆
正确看待顺与逆。顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。
在顺境中前进，天时、地利、人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标。但是，顺境中的宽松气氮、优越条件，又容易使人滋生骄娇二气。自满自足，意志衰退。在逆境中奋斗，需要付出更大的努力和更多的艰辛才可能成功，但也会有顺境中难以得到的获得感和成就感。逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨炼意志、陶冶品格、积累战胜困难的经验、丰富人生阅历。顺势而快上，乘风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的途径;处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。要以”踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志去战胜一切艰难险阻。在人生旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。因此，无论是顺境还是逆境，对人生的作用都可能是双面的。关键是怎样去认识和对待它们。只有善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，人生价值才能够实现。
- 正确看待==生与死==
生命的历程是一个从生到死的过程，有生必有死，这是恒常不变的自然现象。生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。在人类历史的长河中，个体的生命相对而言是短暂的。从一定意义上说。正是因为生命短促。每个人只有一次生命，才更显示了人生的弥足珍贵。==如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的生活。==大学生要牢固树立生命可贵、敬畏生命的意识，倍加爱护自己和他人的生命，理性面对生老病死等自然现象，努力使自己的生命综放出人生的光彩。同时，新时代的大学生也要有为了崇高目的而勇于本献、敢于牺牲的精神。孔子谓”杀身成仁”，孟子曰”舍生取义”，司马迁讲”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这些千古名句说明，人的生命价值在于个体生命付出背后的意义。个体生命的长度总是有限的，但为人民服务、为人类进步事业贡献力量是无限的。大学生应珍爱生命、珍惜韶华，在服务人民、投身民族复兴伟大事业中发掘出生命所蕴藏的巨大潜能，努力给有限的个体生命赋予更大的意义。
- 正确看待==荣与辱==[对个人的思想行动具有鲜明的导向]
正确看待荣与辱。”荣”即荣誉，是指社会对个人履行社会义务所给予的褒扬与赞许。以及个人所产生的自我肯定性心理体验;“辱”即耻辱，是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责，以及个人所产生的自我否定性心理体验。荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则、规范的体现和表达。中国古人向来注重荣与辱，并通过”知耻””来进行道德评价和判断。孔子提出“知耻近乎勇”，孟子认为”无羞恶之心，非人也”，管仲强调”礼义廉耻。国之四维”，把知耻之心与人的文明程度、社会的治乱安危紧密联系在一起。荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的导向和调节作用。大学生只有具备正确的荣辱观，明确是非、对错、善恶、美丑的界限，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勒劳动为荣、以好逸恶劳为耻。以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么，应当反对和抵制什么，从容走好人生之路。
二、反对错误的人生观
(一) ==反对金钱主义==
金钱作为物质财富，为人所创造并为人服务。人应当是金钱的主人，而不是金钱的奴隶;应当依靠自己的劳动创造财富，合理合法获取金钱。同时，金钱不是万能的，生活中还有许多远比金钱更有意义的东西值得我们去追寻。拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。在人类历史上，视钱如”神”的观念早已有之，但拜金主义作为一种社会思潮却是伴随着资本主义的发展而形成的，这种思潮至今还对一些人思考和认识人生目的有着不可忽视的影响。
拜金主义将金钱神秘化、神圣化，视金钱为圣物，把追逐和获取金钱作为人生的唯一目的和生活的全部意义，金钱成为衡量人生价值的唯一标准。陷于拜金主义的泥潭，并由此确立人生目的。其危害显而易见;神圣”的金钱成为人的存在和全部实践活动的目的，个人生命的意义就会如人们所形容的那样，“可怜到只剩下钱了”;人与人之间除了赤棵裸的利害关系、冷酷无情的金钱交易，再没有其他的关系，人的尊严和情感被淹没在金钱的铜臭之中。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。同学们需要理性对待金钱与财富，避免陷入拜金主义的误区。
(二) ==反对享乐主义==
健康有益的、适度的物质生活和文化生活，是人的正当需要，也有利于促进经济社会的发展。享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的，作为一种””主义“去诠释人生的根本意义，是对人的需要的一种错误理解。一些大学生用父母辛苦劳作挣来的钱追逐名牌和奢侈品，比阔气、讲排场，在消费上超出自己的承受能力。有的甚至因此负债累累。这些错误的观念和行为，不仅影响大学生的健康成长，而且败坏社会风气。同学们要自觉抵御享乐主义的冲击，树立正确的消费观念，培育积极健康的兴趣爱好，在努力奋斗中去获得成功与快乐。
拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误的人生观，没有正确把握个人与社会的辩证关系，忽视或否认社会性是大的存在和活动的本质属性，对人的需要的理解极端、狭隘和片面，其出发点和落脚点都是一己之私利。
(三) ==极端个人主义==[资本主义私有制]
三、成就出彩人生
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与历史同向、与祖国同行、与人民同在，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
- ==与历史同向==
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。当代大学生要正确认识世界和中国的发展大势。尊重并顺应历史的选择和人民的选择。准确把握我国发展所处的重要战略机遇期。提升民族自信心，增强时代责任感，与历史同步伐，与时代共命运。
- ==与祖国同行==
青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大限度地实现人生价值。回溯历史，五四运动时期。青年学生勇立时代潮头，为救亡图存奔走呐喊;新民主主义革命时期，为国捐躯的青年典范不胜枚举;中华人民共和国成立以来，更有无数青年积极投身社会主义现代化建设事业，展现时代风貌，勇于开拓进取。当代中国正处于中华民族伟大复兴的关键时期，建成社会主义现代化强国任重道远。当代大学生要正确认识国家和民族赋予的历史使命和时代责任，自觉与国家和民族共奋进、同发展。
- ==与人民同在==
人民群众是历史的创造者，是国家的主人。大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。只有走与人民群众相结合的道路，向人民群众学习，从人民群众中汲取营养。做中国最广大人民群众根本利益的维护者，才能使自己的人生大有作为。人的一生只能享受一次青春，当一个人把自己的青春与人民的事业紧密相连，就可以让青春在为祖国、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
成就出彩人生需要实践
在实践中创造有价值的人生。社会实践是实现人生价值的必由之路
当代青年如何成就出彩的人生？
与历史同向
==正确认识世界和中国发展大势
尊重顺应历史的选择和人民的选择
准确把握中国发展的重要战略机遇期
提升民族自信心，增强时代责任感==
在实践中创造有价值的人生
社会实践是实现人生
@@ “红军不怕远征难，万水千山只等闲””更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜””宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“体现了正确看待苦与乐